SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN

DZIDZANTÚN, YUC., CCT31DNL0003V

Nombre de la escuela primaria: Rafael Cházaro Pérez

Clave de la escuela: 31DPR0532D Municipio y Localidad: Temax,
Yucatan
Nombre del maestro de grupo: Felix Gualberto Cruz Cutz
Nombre del alumno Normalista: Bruno Alexander Canche Estrella
Grado y Campo
Fase 4 3° A Lenguajes
grupo formativo

Ejes articuladores Pensamiento critico, Interculturalidad critica.

Proyecto Mi amigo el ajolote Escenario Comunitario

Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABP)

Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Reconoce las características de la entrevista y sus
propósitos. Observa, lee y comenta entrevistas.
Comprensión y producción de
Comprende la utilidad de elaborar cuestionarios para
textos expositivos en los que se
obtener la información que desea, y reconoce la
planteen: problema-solución,
diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.
comparación-contraste, causa-
Entrevista a personas de la comunidad, o externas, con
consecuencia y enumeración.
conocimiento sobre el tema y con propósitos y preguntas
Lenguajes definidos previamente. Respeta turnos para hablar y
Entrevistas con personas de la
comunidad para conocer diversos escuchar, presta atención a la persona entrevistada,
temas adecua tono y volumen de voz, plantea preguntas
elaboradas con antelación
 Fecha: Del 27 de noviembre al 01 de diciembre del 2023 Semana: 1
Propósito En esta aventura de aprendizaje, realizarás una escultura de ajolote y un cartel
informativo para exponer algunas soluciones y acciones para evitar la extinción del
ajolote. También participarás en pláticas formales e informales de acuerdo con las
reglas propias de la conversación; plantearás y responderás preguntas.
Tiempo/ Actividades Materiales y
Momentos Recursos
Lo que sabemos Participa en el juego de ´´Memorama´´ en donde cada alumno Lamina con la
tendrá la oportunidad de poder participar para adivinar en qué imagen del ajolote.
lugar esta cada una de las imágenes. Fichas de hojas de
Observa la lámina y la imagen que el docente pega en la colores.
pizarra.
Escribe en la ficha que se te proporciona el nombre que creas Memorama
que tiene el animal de la imagen. interactivo de los
Escucha la explicación del docente acerca de lo que tratara el ajolotes.
proyecto de ´´Mi amigo el ajolote´´
Realiza la lectura que se encuentra en la página 48 de tu libro
de proyectos comunitarios.
Realiza la actividad que se encuentra en la página 49 de tu libro
de proyectos comunitarios.
Escucha la siguiente situación: Un ajolote vive en promedio de
15 años. Por lo que en un acuario si juntamos a 12 ajolotes que Power point con
tienen una edad de 8 años y 20 ajolotes que tienen una edad de preguntas de falso y
6 años. Al sumar la cantidad de edades que números nos da. verdadero.
Observa el video que se te presenta en donde conocerás más Cajas con el título
acerca del ajolote mexicano. de falso y
Participa en el juego de verdadero o falso en donde cada verdadero.
alumno se le presentaran distintas preguntas y tendrá que
decidir entre falso y verdadero tratando de encestar en cada una Hoja de actividad.
Lo que haremos de las cajas que tiene enfrente.
Realiza la hoja de actividad que se te proporciona en donde
tendrás que colorear el dibujo de un ajolote según el resultado
de las sumas y restas.
Escribe en tu libreta el título ´´Mi amigo el ajolote´´ y pega el
dibujo ya coloreado en él.
Participa en el juego ´´Adivina la palabra´´ se les entregará a
los alumnos un globo el cual no debe de caer al suelo, si cae en
el suelo el alumno tendrá que decir una letra al azar hasta poder
formar la palabra secreta que el docente quiere escribir
(Palabras Formal e informal)
Menciona en una lluvia de ideas lo que se te venga a la mente
al escuchar las palabras formal e informal.
Escribe y responde en tu libreta lo siguiente: ¿Cuántos años
tienes?, ¿Cuál es tu color favorito?, ¿Cómo te llamas?
Realiza la suma de todas las edades de los alumnos y
posteriormente el resultado divídelo entre el número de
alumnos.
Evaluación  Identifica características del ajolote.
 Reconoce el lugar en donde vive.
 Reconoce los problemas que tiene.

Fecha: Del 04 de diciembre al 08 de diciembre del 2023 Semana: 2

Propósito En esta aventura de aprendizaje, realizarás una escultura de ajolote y un cartel
informativo para exponer algunas soluciones y acciones para evitar la extinción del
ajolote. También participarás en pláticas formales e informales de acuerdo con las
reglas propias de la conversación; plantearás y responderás preguntas.
Tiempo/ Actividades Materiales y
Momentos Recursos
Escucha la explicación del docente acerca de lo que es una Video ´´Entrevista
Lo que entrevista formal. formal e informal´´
necesitamos Observa la lámina que el docente presenta y copia en tu libreta https://acortar.link/NwHsiO
saber
la estructura que tiene una entrevista formal e informal.
Observa el video que se te presenta para comprender aún más
Libro proyectos
como se realiza cada una de las distintas entrevistas.
comunitarios
Revisa tu libro de proyectos comunitarios y escribe en tu libreta
pagina 51.
la información que se te da acerca del ajolote.
Escucha la situación planteada por el docente: El ajolote come
2 veces por a la semana. ¿En 1 mes cuantas veces come?, ¿En 5
Meses cuantas veces come?, ¿En 1 año cuantas veces come?,
¿En 2 años cuantas veces come?
Realiza la siguiente entrevista con ayuda de tus papas a tus
familiares o conocidos a 2 hombres y 2 mujeres. (P.288)
Escribe en tu libreta lo necesario para la siguiente clase:
Plastilina color rosado y rojo.
Realiza una investigación acerca del ajolote.
Observa la lámina que el docente pega en la pizarra. Cartel de productos
Responde lo siguiente: ¿Qué ven en el?, ¿En dónde podemos
Nos acercamos encontrar más similares?
Realiza la multiplicación correspondiente de acuerdo a las
siguientes preguntas: ¿Cuánto costaría si compro 11 helados?,
¿Cuántos costaría si compro 20 helados?, ¿Cuánto costaría si
compro 10 helados?
Observa el video ´´Cartel´´ e identifica lo que un cartel debería
contener de información.
Escucha la explicación del docente acerca de lo que es el cartel. Plastilina y fichas
Realiza la escultura 3D de tu ajolote con la plastilina que se te de colores.
pidió en la clase anterior,
Escribe en la ficha que se te entrega, algo que más te guste del
ajolote.

Revisa tu libro de proyectos comunitarios y en la página 53

realiza la actividad que se te pide en donde tendrás que escribir
que problemas tiene el ajolote y cuál es su posible solución.
Reorientamos Realiza en quipos de 4 integrantes el borrador de tu cartel
acerca del ajolote en donde este contenga la información de la
 página 51.
Comparte con tus compañeros la información que escribiste.
Realiza en quipos de 4 integrantes la versión final de tu cartel
en donde tengas contemplado lo que se te sugiere en la página
55.
Comparte con tus compañeros la información escrita en tu
cartel, por medio de una exposición en donde leerás lo que
escribieron.
Pega fuera de tu salón o en algún lugar visible tu cartel.
Evaluación  Identifica la estructura de la entrevista
 Reconoce que es la entrevista formal
 Reconoce que es la entrevista informal.

Fecha: Del 11 al 15 de diciembre de 2023 Semana: 3

Propósito de la En esta aventura de aprendizaje, realizarás una escultura de ajolote y un cartel
sesión informativo para exponer algunas soluciones y acciones para evitar la extinción del
ajolote. También participarás en pláticas formales e informales de acuerdo con las
reglas propias de la conversación; plantearás y responderás preguntas.
Tiempo/ Actividades Materiales y
Momentos Recursos
Revisamos la Realiza la sopa de letras que se te proporciona en donde tendrás
experiencia. que encontrar palabras relacionadas al ajolote mexicano.
Escucha la leyenda del ajolote mexicano que el docente leerá,
sigue la lectura con la hoja que se te proporciona.
Libro proyectos
Copia en tu libreta las siguientes preguntas y respóndelas: ¿Qué
era el ajolote según la leyenda?, ¿Porque es considerado como comunitarios
un dios? pagina 57.
Participa en el juego ´´Jeopardy´´ en donde responderás
preguntas en equipo acerca de todo lo visto anteriormente.
Escribe en tu libreta los puntajes que tuvo cada equipo y realiza
la suma correspondiente para saber qué equipo fue el ganador.
Revisa tu libro de proyectos comunitarios y realiza la actividad
de la página 57, en donde escribirás en la tabla que ahí se
encuentra, todo lo aprendido durante este proyecto.
Realiza la hoja de actividad que se te proporciona en donde
colorearas el dibujo de un ajolote, después lo pegaras en tu
libreta.
Escribe debajo del dibujo ya coloreado lo que más te gusto del
proyecto.

Evaluación  Identifica las características de un cartel.

 Crea su escultura 3D de un ajolote.
 Crea su cartel con la información requerida.

Docente tutor Responsable de revisión

Felix Gualberto Cruz Cutz José Elidio García Azcorra