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    P.leng y Mat Tarea Del Lunes Martes y Miercoles

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    p.leng y Mat Tarea Del Lunes Martes y Miercoles

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    PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

    AÑOS: 4º A Y D

    BURBUJA 1

    DOCENTES: DANIELA MARTINEZ

    Clase DEL 15/3: LA TEMPESTAD

    Luego de la lectura del capítulo 2 de LA SONADA AVENTURA DE BEN MALASANGÜE.

    RESPONDEMOS

    a) EN 5 RENGLONES O MÁS DESCRIBE CON TUS PALABRAS LO SUCEDIDO EN ESTE CAPÍTULO.

    LEE Y COPIA LA SIGUIENTE ORACIÓN DEL TEXTO:

    UNOS ARRECIFES PUNTIAGUDOS PROTEGÍAN LA ORILLA TAPIZADA DE ARENA BLANCA.

    ¿cómo podríamos clasificar estas palabras que están en color?

    Para recordar:

    SUSTANTIVOS: SON PALABRAS QUE INDICAN OBJETOS, COSAS, NOMBRES, ANIMALES SE CLASIFICAN EN:

    SUSTANTIVOS COMUNES: nombran


    SUSTANTIVOS PROPIOS: nombres de
    personas, animales u objetos. No se
    personas, lugares, animales. Por
    escriben con mayúscula. Por ejemplo:
    ejemplo: Beniamino, Nápoles.
    capitán, gato.

    ADJETIVOS: SON PALABRAS UTILIZADAS PARA DESCRIBIR A LOS SUSTANTIVOS Y ASÍ TENER MÁS INFORMACIÓN
    SOBRE ELLOS. POR EJEMPLO: PUNTIAGUDOS.

    ARRECIFES PUNTIAGUDOS

    SUSTANTIVO ADJETIVO

    VERBOS: INDICAN, ACCIÓN O ESTADO DEL SUJETO O SUSTANTIVO DE LA ORACIÓN. POR EJEMPLO PROTEGÍAN .
    *CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS Y COLÓCALAS EN EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA:

    NUBE _ BEN _VIENTO_ GATO_ MALASANGÜE - ESPESA _BENIAMINO_ FURIOSO_ RÁFAGAS_ LARGO _
    HURACANADAS- CAPITÁN_ BARCO_ HOMBRES_ ÁRBOLES.

    SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

    COMUNES PROPIOS

    SUBRAYA CON ROJO LOS VERBOS CON VERDE LOS ADJETIVOS Y CON AZUL LOS SUSTANTIVOS:

    LOS HOMBRES SE FROTARON LOS OJOS PARA ASEGURARSE DE QUE NO SOÑABAN. EL BARCO ESTABA DE
    PIE, SOSTENIDO POR LOS TRONCOS DE UNOS ÁRBOLES COPUDOS CON GRANDES HOJAS PLUMEROSAS QUE SE
    ASOMABAN POR LA BORDA. PARECÍA UN INVERNADERO.
    PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

    AÑOS: 4º A Y D

    BURBUJA 1

    DOCENTES: DANIELA MARTINEZ

    Clase DEL 17/3:

    Leemos capítulo 3 de Ben Malasangüe; “la frutera de la reina”

    Respondemos:

    a) ¿De quién se habla en este capítulo? ¿A qué se dedicaba?

    b) ¿Qué pensó cuando vio a la tripulación de Malasangüe?

    c) Observa el siguiente párrafo,compáralo con la copia del libro ¿qué le falta?

    EL ODIO ENTRE AMBOS HABÍA SURGIDO PORQUE UN DÍA EN LONDRES SU GRACIOSA MAJESTAD
    VICTORIA DIJO COMIENDO UNA BANANA

    OU QUÉ RUICA FRIUTA

    Y ESE MISMO DÍA LO MANDARON A RUPERT A MALASIA A CONSEGUIR BANANAS PARA LA FRUTERA
    DE LA REINA.

    d) COLOCA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y EXCLAMACIÓN QUE FALTAN.

    f) REESCRIBE UN PÁRRAFO DEL TEXTO EN EL QUE TENGA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE DESCRIBISTE.

    ESCRIBE UNA DESCRIPCIÓN DE LO QUE HACES EN TU HOGAR UTILIZANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y
    EXCLAMACIÓN QUE PUEDAS. TIENE QUE TENER 4 RENGLONES O MÁS. PUEDES COMENZAR ASÍ; MI NOMBRE
    ES_______ VIVO EN BRANDSEN AL MEDIODÍA CUANDO LLEGO A MI CASA ALMUERZO CON ______, _________Y
    _________.DESPUÉS…
    MATEMATICA

    AÑOS: 4º A Y D

    BURBUJA 1

    DOCENTES: DANIELA MARTINEZ

    Clase DEL 16/3:

    “La sonada aventura de Ben malasangue”


    (capítulo 2 “La tempestad”)
    ¡ Un cofre con problemas!

    Situación problemática: El pirata Ben obtuvo un cobre con 654 monedas y


    otro con 509 ¿Cuántas monedas tiene Ben? Si decide sacar 199 monedas para su tripulación
    ¿cuántas monedas le quedan?

    PARA ENTENDER MEJOR :


    Tanto en la resta como en la suma siempre se empieza a resolver de derecha a izquierda .
    SUMA colocar los sumandos (cifras )uno debajo del otro, de manera que coincidan las unidades en la
    misma columna. Sumamos cada columna por separado empezando por los unos .
    El resultado de la suma se escribe debajo de cada columna y de la línea de resultado.
    Si obtenemos en la suma un número formado por dieces o cienes dejaremos abajo los unos y llevaremos
    al resto obtenido a la unidad siguiente.
    RESTA primero debemos saber cuáles son las partes de la resta de modo que hemos de saber que entre
    dos números a restar, siempre debemos colocar arriba (minuendo) el de mayor valor y abajo (sustraendo)
    el de menor valor (por ejemplo: 8-5), y el resultado será evidentemente la resta de esos números,cada
    columna por separado empezando por los unos.
    Escribe el resultado de la resta debajo de cada columna.
    Si el minuendo es menor al sustraendo este le va a pedir a la cifra siguiente una unidad.

    Tarea en la carpeta:
    1) Este fue un mapa que recibió Ben para buscar un cofre cargado de
    monedas , para poder abrirlo debió resolver las operaciones dadas y así
    abrirlo con los resultados de las mismas. ¿Lo ayudás?
    370 – 149 =

    471 + 107 =
    278 + 599=
    549 +290=

    980 + 387= 209 – 190 =


    459 +210=

    389 -356= 290 -259=

    Escribe los resultados obtenidos:

    1) Escribe como se leen cada resultado de las operaciones


    2) Ordena esos números de mayor a menor
    3) Elegí 3 y colócale el anterior y el siguiente

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