Sesion de Aprendizaje N
Sesion de Aprendizaje N
Sesion de Aprendizaje N
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 14059- cruz del norte Docente: Elmer Bernal Sánchez
Área: MATEMÁTICA Fecha: /03/2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
Resuelve problemas de cantidad. - Emplea estrategias y - Reconoce el valor Fichas de trabajo Escala de
procedimientos como los posicional de los valoración
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas. siguientes: números
presentados.
- Comunica su comprensión
sobre los números y las • Estrategias heurísticas. - Utiliza la tabla de
operaciones valor posicional para
• Estrategias de cálculo, la comparación de
- Usa estrategias y como el uso de la números.
procedimientos de estimación y reversibilidad de las
cálculo. - Ordena números a
operaciones con números
partir de la
naturales, la amplificación
- Argumenta afirmaciones sobre comparación
y simplificación de
las relaciones numéricas y las realizada.
fracciones, el redondeo de
operaciones
decimales y el uso de la - Trabaja en equipo en
propiedad distributiva. la resolución de
- Justifica su proceso ejercicios.
de resolución y los
resultados obtenidos
3. DESAROLLO DE ESTRATEGIAS:
Normas de convivencia.
Situación problemática
Formamos grupos de trabajo y se entrega cartillas con números del 0 al 9. Luego, se solicita que
armen un número de siete cifras.
Las cifras presentadas se pegan en la pizarra y se plantea la pregunta: ¿Cuál de todas las cifras
en la mayor y cual la menor?
Observan los números formados y preguntamos: ¿Cómo podemos comparar los números de
mayor a menor?; Si tuviéramos que redondear a los millares ¿Qué estrategia tendríamos que
usar?
Para ello responden las siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación problemática
planteada?, ¿Qué nos pide?, ¿Cómo los pueden organizar? ¿Podemos redondear las cifras? ¿En
qué situaciones utilizamos el redondeo? ¿Cómo podemos comparar los números propuestos?
Búsqueda de estrategias
Reflexionan sobre el proceso por el que ha transitado el estudiante para comparar y aproximar
números. Responden las siguientes preguntas: ¿Comprendieron como comparar cifras?
¿Conocían estrategias para el redondeo? ¿Cuándo realizan compras se aplica el redondeo? ¿En
qué situaciones cotidianas se aplican la comparación y la aproximación de números?
Plantear otros ejercicios:
Comparten sus respuestas y corrigen si hubiese error
ESCALA DE VALORACIÓN
Criterios de evaluación
Nom Reconoce el valor Utiliza la tabla de valor Ordena números a partir Trabaja en equipo en la
bres posicional de los posicional para la de la comparación resolución de ejercicios.
y números presentados. comparación de realizada.
Apelli números.
dos L L L
Nº N N L Lo
de o Lo o Lo o
ec ec Ne o est
los est est Lo Nece
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estud l oy l oy l estoy sito
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