Sesión de Aprendizaje Cta

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DENOMINACIÓN: Conocemos las funciones de los seres vivos. (Parte I)

II. DATOS INFORMATIVOS:
II.1. GRADO : 5°
II.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología
II.3. DOCENTE: Ronny Bruno Márquez Márqez
II.4. FECHA: 20 – 03 - 2023
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARA INSTRUME

/CAPACIDADES EVIDENCIAS DE NTO DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓ
N
 Explica el mundo  Describe (función de  Ficha sobre la
físico basándose en nutrición) las función de nutrición.
conocimientos sobre diferencias entre la
los seres vivos, célula animal y vegetal, CRITERIOS DE
materia y energía, y explica que ambas EVALUACIÓN
biodiversidad, Tierra y cumplen funciones Lista de
universo. básicas. Ejemplo: El  Explica con Cotejo
 Comprende y usa estudiante describe por información científica
conocimientos sobre los qué el cuerpo de un la función de
seres vivos, materia y animal es suave en nutrición en los seres
energía, biodiversidad, comparación con una vivos.
Tierra y universo. planta, en función del Responde preguntas
tipo de células que con argumento
poseen. científico.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Enfoque orientación al Es punctual.
bien común Cumple sus trabajos sin presión alguna.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO - Saludo a los estudiantes y realizamos la oración del día.
- Solicito a los niños que analicen las imágenes presentadas.
Imágenes
Cartel del
- Motivo a los estudiantes a contestar en forma oral las siguientes Propósito
preguntas: de la
¿Qué observan?, ¿qué pasa cuando la planta toma sol? ¿es sesión
importante que
las plantas y los animales se alimenten?,¿por qué?
- Genero el conflicto cognitivo a través de las siguientes preguntas:
¿Qué es
la nutrición?,¿de dónde procede la energía de los seres vivos?
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy conocerán las funciones
de los
seres vivos.
- Doy a conocer los criterios de evaluación con los que se serán
evaluados.
 Explica con información científica la función de nutrición de los seres
vivos.
 Responde preguntas con argumento científico.
- Acordamos con las estudiantes algunas normas de convivencia que
los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
 Respetar los turnos de participación.
 Respetar la opinión de los demás.
DESARROLLO
Planteamiento del problema.
- Presento la pregunta de la investigación:
¿Cuáles son las funciones de los seres vivos? Cartel con la
pregunta de
¿En qué consiste la función de nutrición? ¿cómo lo investigación
realizan los animales?
¿Cómo realizan la función de nutrición las plantas?
Planteamiento de una explicación preliminar

-Solicito que planteen sus posibles explicaciones en su cuaderno.
Escriben lo que piensan sobre las preguntas planteadas. Comparten,
algunos niños, sus respuestas en voz alta.
-Formulo preguntas como estas: ¿qué tenemos que hacer ahora?,
¿debemos aceptar todas las respuestas y pensar que es verdad todo
lo que han dicho?; si cada uno ha escrito diferentes respuestas,
¿quién tiene la razón? Escucho sus opiniones.
Elaboración del plan de acción
-Leen sus respuestas y se les hace notar que no todas son iguales y se
les pregunta ¿qué debemos hacer para saber cuáles son correctas?
¿qué podemos hacer para comprobarlas? ¿qué necesito investigar?
Ficha
¿dónde obtendré información?, ¿qué fuentes de información debería informativa
buscar?,¿qué debo anotar en la información obtenida?
-Expresan sus ideas y luego menciono el orden de las acciones a
realizar:
o Búsqueda de información en fuentes confiables: Tablets, libros de
Ciencia e internet.
Recojo de datos y análisis de resultados
-Entrego una ficha informativa que contiene información confiable
extraída de libros.
-Pido que sigan la lectura que haré en voz alta. Luego, conversamos
sobre la información dada.
-Concluida la lectura identifica ideas relacionadas en los textos,
respondiendo algunas preguntas.
 ¿Qué es la nutrición?
 ¿Cuáles son los procesos de la nutrición?
 ¿Qué sistemas intervienen en la nutrición de los animales?,¿y
de
las plantas?
Cuaderno
-Los animo a realizar preguntas respecto a lo leído.
Estructuración del saber construido.
-Ordenan sus ideas y mencionan ideas fuerza:
 Los animales y plantas como seres vivos también cumplen
funciones similares a los seres humanos.
 La función de nutrición es el proceso por el cual los seres vivos Ficha de
obtienen nutrientes y energía. aplicación
 La Nutrición asegura el desarrollo y mantenimiento de los seres
vivos, mediante la respiración, digestión, circulación y excreción.
 La función de nutrición es fundamental para la supervivencia de
los seres vivos, ya que les permite crecer, desarrollarse, renovar los
tejidos dañados o deteriorados y disponer de la energía necesaria
para el funcionamiento del organismo.
-Contrasta la respuesta inicial con lo que acaba de comprender sobre la
pregunta de investigación.
-Registro en la Lista de Cotejo los aprendizajes que van logrando los
estudiantes.
Evaluación y comunicación.
-Solicito a los niños que nos den a conocer su respuesta final a las Ficha de
preguntas de investigación aplicación
-Escoben en sus cuadernos el resumen del tema.
-Resuelven la ficha de aplicación. APLICO LO APRENDIDO.
- Felicito a los estudiantes por sus intervenciones. Lista de
cotejo
CIERRE -Recuerdan lo que hicieron durante la sesión y explican para qué lo

hicieron.
-Verificamos los aprendizajes logrados hoy mediante las siguientes Preguntas
preguntas: ¿les gustó la sesión?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron?; Ficha de
¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las superaron? ¿para qué les autoevalu
servirá lo aprendido? ación
-Facilito a los estudiantes una ficha para que evalúen sus aprendizajes.
Criterios para evaluarme Lo logré No lo logré
Explica con información científica la

función de nutrición en los seres
vivos.
Responde preguntas con argumento
científico.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
_______________________________ V° B°_______________________________
Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez Prof. Teodoro Alejandro Zegarra Chipana
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES
LA NUTRICIÓN: Permite al organismo vivo tomar, transformar y aprovechar los alimentos suministrados por el medio.
Comprende varios procesos:
- La alimentación
- La respiración
- La circulación
- La excreción
Y la fotosíntesis en las plantas.
1.- LA NUTRICIÓN EN ANIMALES

1.1 Obtención de nutrientes.
• Los animales obtenemos nutrientes mediante la alimentación y digestión, para ello necesitamos d
aparato digestivo.
1.2. Respiración
Los animales necesitamos tomar oxígeno para realizar la respiración celular y expulsar CO 2
Algunos animales toman el oxígeno del agua y otros como en el caso del hombre, lo tomamos del aire.
1.3. Distribución de sustancias (circulación).
EL aparato circulatorio, en el cual sobresale el corazón, venas y arterias, transporta
sustancias por todo el cuerpo, al recorrer todo el cuerpo:
- Reparte nutrientes a todas las células del cuerpo.
- Recoge desechos de cada una de las células para eliminarlas al exterior.
1.4.- Excreción en los animales.
La excreción es el proceso por el que se recogen todos los desechos de las células y se envían al
exterior, en el hombre el sistema excretor está conformado especialmente por los riñones, por el
excretamos líquidos y sales, sin embargo, también excretamos por la piel.
2. LA NUTRICIÓN EN PLANTAS.
2.1 Formación de nutrientes.
Las plantas son los únicos organismos que elaboran sus alimentos, para ello toman:
– Agua y sales minerales por los pelos radicales de las raíces.
– Dióxido de carbono CO2. Por los estomas o poros de las hojas.
– Energía del Sol que la recogen los cloroplastos de las hojas.
2.2 Respiración en las plantas.
• Pues las plantas también respiran, lo que ocurre es que producen más oxígeno que el que gastan.
2.3. La excreción en las plantas.
• Los desechos, las plantas los expulsan:
– Por las hojas :Oxígeno y vapor de agua.

COMPROBANDO LO APRENDIDO
1.- Completa
a. Las funciones básicas o vitales son:
* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________
* ____________________________________________________________
2.- Marca la respuesta correcta.
 La función de nutrición es importante porque...

a. los animales tienen mucha hambre.
b. los animales obtienen energía para crecer.
c. los animales se comen unos a otros.
 El sistema excretor interviene en la función de:

a. Reproducción
b. Relación
c. Nutrición
 Los procesos que comprenden a la nutrición son:

a. La alimentación, la respiración, La circulación
b. La excreción y la fotosíntesis en las plantas
c. Todas las anteriores.
3.- Escribe con qué función vital se relaciona cada afirmación:
- Las plantas necesitan la luz solar para fabricar su alimento.
- Los seres vivos necesitamos el oxígeno para poder respirar.
- Los seres vivos necesitan alimentos, agua y oxígeno.
Lista de Cotejo
Sesión: Conocemos las funciones de los seres vivos. (Parte I)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Fecha: 20 – 03 – 2023
Criterios de evaluación
1° Explica con información científica la función de nutrición en los
NOMBRES Y APELLIDOS DE seres vivos.
N° LOS 2° Responde preguntas con argumento científico.
ESTUDIANTES
1° 2° 3° Comentarios
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
11
12
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
21
22.
23.
24.
25.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DENOMINACIÓN: Conocemos las funciones de los seres vivos. (Parte I)

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARA INSTRUME

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

¿Cómo realizan la función de nutrición las plantas?

Planteamiento de una explicación preliminar

CIERRE -Recuerdan lo que hicieron durante la sesión y explican para qué lo

Criterios para evaluarme Lo logré No lo logré

Explica con información científica la

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1.- LA NUTRICIÓN EN ANIMALES

– Agua y sales minerales por los pelos radicales de las raíces.

– Dióxido de carbono CO2. Por los estomas o poros de las hojas.

– Energía del Sol que la recogen los cloroplastos de las hojas.

2.2 Respiración en las plantas.

2.3. La excreción en las plantas.

• Los desechos, las plantas los expulsan:

– Por las hojas :Oxígeno y vapor de agua.

2.- Marca la respuesta correcta.

 La función de nutrición es importante porque...

 El sistema excretor interviene en la función de:

 Los procesos que comprenden a la nutrición son:

3.- Escribe con qué función vital se relaciona cada afirmación:

- Las plantas necesitan la luz solar para fabricar su alimento.

- Los seres vivos necesitamos el oxígeno para poder respirar.

- Los seres vivos necesitan alimentos, agua y oxígeno.

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