TP 1

TRABAJO PRÁCTICO N°1
“Diplomatura en Ciencias Sociales y Educación”
Bordi, Aldana Jaquelina
DNI 35641649
Cp. 2117.
03465 15401997
[email protected]
Introducción:
A continuación realicé un análisis acerca del texto LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL

CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, la investigación en ciencias sociales.
La investigación en didáctica de las ciencias sociales está en un proceso de construcción.

Por ello, es necesario analizar desde temas muy generales para elaborar el pensamiento
que va utilizar con el fin de construir un cuerpo teórico que argumentará el desarrollo de la
investigación desde el área del conocimiento, exponiendo con esto que la teoría argumenta
y sustenta a la investigación y es la base que permitirá cuestionar las futuras
investigaciones que se den en esta área del conocimiento, además de acceder a elaborar
unas pautas que precisen la didáctica de las ciencias sociales desde la disciplina científica.
REFLEXIONES BÁSICAS SOBRE EL CONOCIMIENTO
1.
PRATS expresa que el ser humano tiene la necesidad de actuar sobre la realidad material
exterior a su propio interior a través de la elaboración de imágenes o ideas, el individuo
elabora la realidad para manejar el contexto que lo rodea y así transformarlo en el sentido
que desee . Entonces, define que la razón interior y la actividad pensadora exterior es lo
que construye conocimiento.
Seguidamente, se apoya en el argumento MARIO BUNGE quien da una definición sobre lo

que es conocimiento, aportando que el conocimiento es el producto final de una relación
dialéctica entre el interior racional y cognoscitivo del ser en el mundo espacial temporal en
el que se desenvuelven
Este producto final de razonar y entender conlleva a ideas que construimos sobre la
realidad. En términos generales, el conocimiento.
Es decir, la actividad cognoscitiva genera conceptos que permiten la formación de

proposiciones, y son la relación de dos conceptos de naturaleza diversa y de
racionamientos, para crear la capacidad de relacionar múltiples conceptos y guardarlos en
nuestra memoria física.
PRATS dice que los sentidos se dan cuando la realidad exterior impacta en la interior y es
la ventana por donde entra la información que el mundo exterior envía a cada ser humano
para que la agregue en su capacidad cognoscitiva, expresándose al exterior a por medio
del lenguaje.
Un leguaje que se adquiere de las generaciones anteriores influye el racionamiento al

contener una información determinada sobre el comportamiento humano ante la existencia.
Expresa que no hay que caer en un formalismo lingüístico ya que el lenguaje es el
transporte del conocimiento y no es conocimiento.
Cuando apelamos al conocimiento se hace de 2 perspectivas diferentes la de su de

proceso de creación y la de sus resultados.
En el caso del conocimiento como proceso de creación sobre la realidad objetiva. Queda
claro que todavía no se ha definido como se crea un concepto. Pero desde la creación del
conocimiento queda ya admitido en la actualidad que hay que tener claro la influencia de
las condiciones sociales y culturales.
En el caso de conocimiento como producto su característica posee una naturaleza ideal,

intelectual y racional pero nunca material exterior.
Las fuentes del conocimiento puede ser variada, puesto que el conocimiento puede
provenir de uno mismo o de otros, cuando es de otros se le llama tradición debido a que el
conocimientos es adquirido por lo oído o leído esta es la principal fuente de conocimiento
individual mostrando la importancia de la educación y con ella la didáctica. En caso que se
de uno mismo 3 son las fuentes en la creación del conocimiento estas son la experiencia,
la razón y la intuición.
Por otra parte existen teorías que hablan de cómo se construye el conocimiento, en la
actualidad y en el mundo educativo, parece hegemónico que señale que el conocimiento
es un resultado dialéctico entre efectos de ambiente externo del individuo y las
consecuencias de sus propias facultades cognitivas.
¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES?
PRATS afirma que las ciencias sociales son una unidad cimentada en la diversidad, ya que
se parte de proposiciones de la realidad existe objetivamente al margen de nuestra
voluntad y por otra parte de esa realidad global donde el ser humano tiene unas
características particular que derivan de presencia y acción que es lo social, el culmina la
definición con que se cree que lo social es un todo objetivo que de cualquier disciplina se
puede analizar y explicar unitariamente convirtiéndose en objeto de estudio.
La importancia del método científico
El científico que maneja determinado conocimiento no lo hace por la exactitud del

resultado final conseguido, sino por lo que ha recorrido para fabricarlo.
Desde las perspectivas de lo social se asume una carta de naturaleza de iguales
posibilidades epistemológicas que las ciencias de la naturaleza.
El método científico después de que pueda ser aplicable permite que se le llame científico
al entero de marcación del conocimiento científico y el resultado del objeto observable.
Por otra parte, las ciencias sociales siguen las estrategias generales de la ciencia para
conseguir conocimiento (el método científico) aunque naturalmente aplica metodología
específica de cada caso.
Entonces, PRATS expresa que método se determina a lo que se puede considerar método
científico por excelencia (hipotético deductivo) y se refiere también a la forma que este va
tomando cuando se va concretando.
La comunidad científica ha construido un método general aplicable a toda la realidad

actual, metodologías o estilos metodológicos más precisos según el sector de realidad y
los problemas específicos de la misma que quieran abordar.
OBJETIVIDAD Y RELATIVISMO DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES
Aunque se admite que lo social es un objeto con posibilidades de observación de igual

manera que lo natural, aunque se llegue a la creencia de que susceptible de ser analizado
por el método general de las ciencias, existe un escepticismo sobre la posibilidad de
conseguir conocimiento objetivo de la realidad social
En las ciencias sociales se evidencia la existencia de algunos obstáculos epistemológicos

en cada variable que ocasiona problemas específicos con respecto a lo que poseen las
disciplinas naturales
Es cierto que el investigador de la naturaleza también se encuentra formando parte de ella

pero sus lazos con la misma no son tan intenso como lo social, argumento que el
investigador está siendo constantemente modificado por el objeto de su investigación. Esto
determina un grado dificultad al distanciarse del objeto estudiado puesto que el
investigador tiene nociones, valores y creencias que han adquirido del mismo contexto que
deben estudiar.
2.
Conclusión:
Gracias a las investigaciones sociales se ha ido adquiriendo nuevos conocimientos que se

han puesto en contraste con la realidad a través de la propia práctica política-social. El
conocimiento científico social no solo es posible si no también necesario.
La necesidad y la posibilidad de conquistar el conocimiento científico no requieren decir

que en el seno de las diversas disciplinas sociales no existan alternativas de cómo
conseguir dicho conocimiento.
Bibliografía:
 Universitat de Barcelona Departament de Didàctica de les Ciències Socials LAS CIENCIAS SOCIALES
EN EL CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO La Investigación en Ciencias Sociales.

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