Efemerides 25 de Mayo Segundo 2024

Efemérides
Mayo
Contenidos:
CIENCIAS SOCIALES EJE: “Las sociedades a través del tiempo”.
OBJETIVOS:
❖ Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la
comunidad y la Nación.
❖ Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el afianzamiento del sentido de
pertenencia e identidad.
❖ Diferenciar objetos, costumbres y creencias del pasado y del presente.
❖ Identificar diversos actores sociales (individuales y colectivos) desde el contexto de su cotidianeidad hacia
otras realidades en diferentes tiempos y espacios.
❖ Reconocer las relaciones entre los objetos propios del mundo tecnológico y los modos de vida de la
sociedad en distintos tiempos y espacios.
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EJE: RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA
❖ Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño y niña desarrolla plenamente
su subjetividad reconociendo sus derechos y 5 responsabilidades, y respetando y reconociendo los derechos y
responsabilidades de las otras personas
FUNDAMENTACIÓN: Los símbolos patrios nacionales y los acontecimientos de nuestra historia son
fundamentales en la construcción de la identidad de nuestra nación. Esta secuencia abordara las efemérides
del mes de mayo, para que los niños/as comiencen a iniciarse en el reconocimiento del hecho histórico y de los
símbolos que nos identifican como argentinos, permitiéndoles desarrollar el sentido de pertenencia.
PROPÓSITO: se pretende que los estudiantes se aproximen a los hechos importantes que marcaron la historia
de nuestro país y que se inicien en el respeto de los símbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra
historia, aquellos que nos unen e identifican como argentinos. Así también, se propone incentivarlos al
desarrollo de capacidades y habilidades acordes al mundo contemporáneo y ayudarlos en la construcción de
un pensamiento crítico y reflexivo sobre las múltiples perspectivas y complejidades que caracterizan a nuestra
sociedad a través del tiempo.
CLASE 1
FECHA:
Para iniciar, el docente les contará a los alumnos que el mes de MAYO es muy importante ya que recordamos
distintos sucesos que nos identifican y unen como argentinos. Se preguntará a los estudiantes si alguien sabe
qué fechas y acontecimientos recordamos en este mes. Seguidamente, se les explicará que hay tres fechas
para recordar y aprender:
❖ 11 de mayo: Día del Himno Nacional Argentino
1
❖ 18 de mayo: Día de la Escarapela Nacional
❖ 25 de mayo: Primer Gobierno Patrio.
Para iniciar se preguntará ¿Qué fecha es hoy? ¿Hay algún acontecimiento que debemos recordar? ¿Cuál? Nos
fijamos en el calendario trabajado la clase anterior. La docente explicará a los estudiantes que hoy es el Día del
Himno Nacional Argentino. A continuación, se indagarán sus conocimientos previos. Intervención docente
❖ ¿Conocen nuestro himno nacional?
❖ ¿Alguna vez lo escucharon? ¿Dónde? (Ejemplos, cuando fui a la cancha, en la escuela, en una fiesta patria,
asunción de un presidente, homenaje a los médicos)
❖ ¿Saben qué significa la letra? Seguidamente, la seño entregará una fotocopia de la letra del himno
Escuchamos nuestro himno nacional; en este punto, se explicará a los niños que cuando se canta el himno
debemos hacerlo de pie, firmes y sin moverse ni reírnos, debemos hacerlo con mucho respeto.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=wC2Q_THiqYA (Himno Nacional Argentino, versión de Jairo) Luego, la

docente cantará el himno e invitará a los niños a seguirla para aprender la letra del mismo. Para finalizar, se le
entregará a cada estudiante una tarjeta alusiva a la fecha.
CLASE 2
FECHA: 12 de mayo
“UN PASEO POR LA ÉPOCA COLONIAL”

En esta clase comenzaremos a palpitar la semana de mayo. La seño explicará que hace muchos años atrás,
en la ÉPOCA COLONIAL, las formas de vida, las vestimentas, los juegos, los medios de transportes, los
trabajos, los roles de los hombres, mujeres y niños, eran muy distintos a la actualidad. Se los invitará a ver y
prestar atención a la información brindaba en el siguiente video:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=yPHjQ8wKeM8 9
Luego del video, se les entregará la siguiente fotocopia para que la observen con atención. Se dialogará sobre
los siguientes interrogantes, teniendo presente el video informativo.
ACTIVIDAD 1: OBSERVA ATENTAMENTE Y PINTA SÓLO LOS PERSONAJES DE LA ÉPOCA COLONIAL-
2
ACTIVIDAD 2: RECORTA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y PÉGALAS EN EL CUADRO CORRESPONDIENTE.
CLASE 3
FECHA: 13 de mayo
“SOCIEDAD COLONIAL” En esta clase aprenderemos más sobre la sociedad colonial. Se recordará el video
observado clases anteriores, y se compartirá otro vinculado al tema. Link: https://www.youtube.com/watch?
v=WJioQznjvWI
Dialogamos
3
❖ ¿Qué significará clases sociales?
❖ ¿Qué clases sociales existían en esa época?
❖ ¿Cuál era la clase social más baja? ¿Y la más alta?
❖ ¿Todos tenían los mismos derechos? ¿Por qué? A continuación, en base a la información brindada por el
video, realizaremos entre todos unos listados de las clases sociales en la época colonial en orden decreciente
(de las más altas a las más bajas; de las de mayores privilegios a las de menores o nulos privilegios y
derechos)
CLASES SOCIALES EN LA ÉPOCA COLONIAL
1. ____________________ 2. _____________________ 3. _____________________
4. _____________________
CLASE 4
FECHA: 14 de Mayo
“TRABAJOS EN LA EPOCA COLONIAL”
Se les comentará a los niños que en la época colonial los trabajos eran muy distintos a la actualidad. No había
Shopping, supermercados, ni librerías, ni farmacias, ni electricistas, etc. Se les informará que la mayoría de los
trabajos se realizaba de manera ambulante, pero, ¿qué significa esto? Los trabajadores iban y venían de un
lugar a otro sin tener lugar estable o fijo, ofreciendo sus mercaderías y servicios. Para atraer a los
compradores, muchas veces decían pregones, cortos y divertidos, para llamar la atención de la gente.
ACTIVIDAD 1
ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN EL TRABAJO U OFICIO REALIZADO
Se leen los pregones. Los niños deberán recortarlos y pegarlos en el globo del trabajador colonial
correspondiente.
4
CLASE 6
FECHA: 18 de Mayo
¿Qué fecha es hoy? ¿Hay algún acontecimiento que debemos recordar? ¿Cuál? Nos fijamos en el calendario
trabajado clases anteriores. La docente explicará a los estudiantes que hoy es el Día de la Escarapela
Nacional. A continuación, se mostrará una imagen de la escarapela y se indagarán los conocimientos previos
de los niños.
Intervención docente
❖ ¿Qué es para ustedes la escarapela?
❖ ¿Para qué se usará?
❖ ¿Ustedes usaron escarapela? ¿Cuándo? ¿Por qué?
❖ ¿Por qué piensan que tiene esos colores?
❖ ¿Todas las escarapelas son iguales o hay de distintas formas? ¿Cuáles? La seño explicará a los estudiantes
que la ESCARAPELA fue creada hace muchos años atrás, en 1812, a pedido de Manuel Belgrano (¿Lo
conocen?). Se les explicará que es un símbolo patrio que nos identifica y une como argentinos, al igual que el
himno nacional escuchado clases anteriores y que nuestra bandera. Se les mencionará también, que sus
colores celeste y blanco son iguales a la bandera del país. A continuación, se les entregará la siguiente tarjeta
alusiva a la fecha. La seño leerá la poesía y luego los niños deberán colorear la imagen.
5
Para finalizar se leerá entre todos el siguiente texto:

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Efemérides

❖ Diferenciar objetos, costumbres y creencias del pasado y del presente.

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EJE: RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA

❖ 11 de mayo: Día del Himno Nacional Argentino

❖ 25 de mayo: Primer Gobierno Patrio.

❖ ¿Conocen nuestro himno nacional?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=wC2Q_THiqYA (Himno Nacional Argentino, versión de Jairo) Luego, la

“UN PASEO POR LA ÉPOCA COLONIAL”

ACTIVIDAD 1: OBSERVA ATENTAMENTE Y PINTA SÓLO LOS PERSONAJES DE LA ÉPOCA COLONIAL-

❖ ¿Qué clases sociales existían en esa época?

❖ ¿Cuál era la clase social más baja? ¿Y la más alta?

CLASES SOCIALES EN LA ÉPOCA COLONIAL

1. ____________________ 2. _____________________ 3. _____________________

“TRABAJOS EN LA EPOCA COLONIAL”

ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN EL TRABAJO U OFICIO REALIZADO

❖ ¿Qué es para ustedes la escarapela?

❖ ¿Para qué se usará?

❖ ¿Ustedes usaron escarapela? ¿Cuándo? ¿Por qué?

❖ ¿Por qué piensan que tiene esos colores?

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