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    Formato-De-Autoevaluacion Institucional

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    CENTRO EDUCATIVO NUEVA ILUSIÓN
    El documento presenta un formato de autoevaluación institucional para estudiantes con indicadores de desempeño para el ser, saber y hacer, así como instrucciones para la coevaluación donde un docente evalúa el desempeño del estudiante.

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    FORMATO-DE-AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL (1)

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    COLEGIO EL JAPON

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

    No.2549 agosto 28 de 2002 111001012360 830015178-9

    FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL


    Estudiante: __________________________________________________________curso: ________________
    Asignatura/área/campo: _________________________________Trimestre/Bimestre: ______________
    Fecha: ___________________

    Apreciado(a) estudiante/padre/acudiente:

    1. La autoevaluación está directamente relacionada con el aprendizaje autónomo y con el aprendizaje a lo largo de la
    vida. Al realizarse por el propio estudiante, este proceso le permite identificar su nivel de aprendizaje y potenciar su
    responsabilidad frente a la actividad académica. Y más importante aún, al reconocer sus limitaciones, dificultades,
    aptitudes/ capacidades puede valorar, reorientar o confirmar sus hábitos de estudio.

    Para realizar la autoevaluación en forma eficiente, lea cada uno de los indicadores, valore en forma sincera y honesta el
    avance en cada uno de ellos y coloque una X en la casilla correspondiente según haya sido su desempeño en el
    periodo académico. Al finalizar coloque una única nota en la casilla de definitiva de autoevaluación.

    INDICADORES DE DESEMPEÑO PERÍODO ACADÉMICO 1


    Escala valorativa Siempre Casi Algunas Nunca
    siempre veces
    Para el ser (Actitudinal)
    1) Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor.
    2) Soy responsable con mis obligaciones académicas.
    3) Demuestro interés y motivación por aprender
    Para el saber (Conceptual)
    1) Apoyo mis ideas y respuestas con argumentos, fruto de
    mis conocimientos.
    2) Doy solución adecuada a situaciones problema
    relacionadas con los temas trabajados/abordados
    durante el período.
    3) Comprendo los conceptos y procedimientos
    trabajados/abordados durante el período
    Para el hacer (Procedimental)
    1) Realizo los trabajos asignados
    2) Desarrollo actividades extracurriculares (estudio
    personal, consultas e investigaciones, entre otros) que
    mejoran mi desempeño.
    VALORACIÓN CUANTITATIVA DE LA AUTOEVALUCIÓN

    2. La coevaluación es el proceso mediante el cual se establece un diálogo constructivo con el


    docente/padre/madre/acudiente, con el fin de valorar el propio desempeño académico con puntos de vista de otra
    persona a partir de los mismos criterios utilizados en la autoevaluación.
    El (la) docente establecerá el mecanismo para desarrollar el proceso de coevaluación. La coevaluación se debe
    diligenciar en el siguiente cuadro:

    Escriba a continuación en forma precisa los aspectos que en conjunto con el (la) estudiante, se consideran como
    positivos y aquellos que debe mejorar el (la) estudiante. Al finalizar coloque una única nota en la casilla de definitiva
    de autoevaluación.
    1) Positivos

    2) Aspectos por mejorar

    VALORACIÓN CUANTITATIVA DE LA COEVALUCIÓN

    3. Observaciones adicionales:

     Para la valoración cuantitativa de la autoevaluación y coevaluación utilice la escala del 1.0 al 5.0
     La autoevaluación tiene un peso del 12% y la coevaluación tiene un 8% de la nota final del período
    académico.

    Cordialmente,
    Consejo académico

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