Actividad 4 - Unid 3 - 5°.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JOSÉ GUERRERO PEREZ”

SANTA CLARA – PÍTIPO – FERREÑAFE
C.M.S. 1666262 Creado por R.D. N° 703 – 2014 – UGEL – F
DOCENTE: OLAZABAL MORANTE LUIS ALBERTO CELULAR: 938183709
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
“VALORAMOS EL APORTE NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS PRODUCIDOS EN NUESTRA COMUNIDAD "
ACTIVIDAD 4
IDENTIFICAMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA MEJORAR LA AGRICULTURA EN NUESTRA

COMUNIDAD, HACIENDO USO DE LAS OPERACIONES EN NOTACIÓN CIENTÍFICA.
AREA: GRADO: FECHA Del: 20/05/2024
MATEMATICA 5° CICLO: VII TURNO: MAÑANA
AL: 24/05/2024
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
CAPACIDADES:  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
PROPOSITO Que el estudiante/a plantee conclusiones sobre la cantidad de kilocalorías que deben consumir los adolescente para
tener una vida saludable, haciendo uso de la notación científica.
 Aplica procedimientos y propiedades de la notación científica y propiedades de los exponentes para realizar
CRITERIOS DE operaciones de multiplicación y división.
EVALUACIÓN  Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la notación científica y propiedades de los exponentes, justificándolas
con ejemplos.
EVIDENCIA DE  Determina la cantidad de Kilocalorías de los alimentos de consumes para tener una vida saludable, utilizando la
APRENDIZAJE notación científica
El profesor de CT, de la I.E. José Guerrero , está trabajando en el laboratorio de alimentos, Él está analizando la
cantidad de Vitamina C en algunas frutas y las proteínas que consume un adolescente. Para simplificar los
cálculos, se expresa la cantidad de Vitamina C en miligramos por cada 100 g de fruta. Así tenemos:
Naranjas: Contienen 5 ∙10 2 mg de vitamina C, por cada 100 gramos
Fresa: Tiene 8 x 101mg de vitamina C, por cada 100 gramos
Ají pimiento: Contiene 2 , 5∙ 102mg de vitamina C, por cada 100 gramos.
Pollo: contiene 2 , 3∙ 101 g de proteína por cada 100 gramos.
Arroz: contiene 6 ∙ 100 g de proteína por cada 100 gramos.
Brocoli: contiene 2 ∙10 0 gde proteína por cada 100 gramos.
¿Cómo calcular la cantidad total de vitamina C y las proteínas que consume en un día?
COMPRENDEMOS Y RESPONDEMOS
SITUACIÓN 1. ¿De qué trata la situación significativa?
SIGNIFICATIVA ………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Por qué crees que Manuel está preocupado?
………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuál será la importancia de las Kilo calorías en la salud de una persona?
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué nos pide resolver la situación?
………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Qué relación existe entre la vida que lleva Manuel y la tabla de Kilocalorías?
…………………………………………………………………………………………………………………………
RECURSO 1 OPERACIONES EN NOTACIÓN CIENTÍFICA

NOS INFORMAMOS Y
COMPRENDEMOS MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS EN NOTACIÓN CIENTÍFICA
Resolver: ( 4 , 2∙ 106 ) ( 6 x 10−4 ) Resolver: (3 x 108 ¿(6 ,8 x 10−13)

SOLUCIÓN
SOLUCIÓN:
Reagrupar usando las propiedades conmutativas Reagrupar usando las propiedades conmutativas y
y asociativas asociativas
( 4 , 2 x 6 ¿(106 x 10−4 ) (3 x 6 , 8 ¿(10 8 x 10−13 )
Multiplicar los números Multiplicar los números
(25,2) (106 x 10−4 ) 8

(20 , 4 )(10 x 10
−13
)
Sumamos los exponentes siguiendo la regla de
exponentes Sumar los exponentes siguiendo la regla de exponentes.
−5
( 25 , 2 ) ( 10 )
2 (20 , 4 )(10 )
Convertimos 25,2 a notación científica Convertimos 20,4 a notación científica
1 2
2 , 52 x 10 x 10 1 −5
(2 , 04 x 10 x 10 )
Efectuamos operaciones
3 Efectuamos las operaciones exponenciales
2 , 52 x 10
−4
2 , 04 x 10
DIVISIÓN DE NÚMEROS EN NOTACIÓN CIENTÍFICA
6
8 ∙10 6−3
1. Calcular: 3 = ( 8 ÷ 2 , 4 ¿(10 ) = 3,33 ∙ 103
2 , 4 ∙10
( 3 , 2∙ 1023 )( 0 , 48 x 10−18)
2. Determina el resultado de: −12
2 ,5 x 10
Aplicando las propiedades: ¿ ( 3 , 2 x 0 , 48 ÷ 2 ,5 ) ( 1023 x 10−18 ÷ 10−12 )

= 0, 6144 ( 1023 x 10−18 ÷ 10−12 )
= 0, 6144 x 10 23+ ( −18 ) −(−12) = 0,6144 x 10 17
Convertimos a notación científica: 6 ,144 x 10 16
RESPUESTA: El resultado es 6 ,144 x 10 16
3. Se sabe que el año Luz equivale a 9 , 4 ∙1012 Km. Si la distancia de la Tierra a Andrómeda es
2,11 x 106 años luz, determina cuántos Kilómetros de distancia hay desde la Tierra a
Andrómeda.
RESOLUCIÓN
[ Cantidad
Kilómetros ]
de
= ( 9 , 4 ∙1012 ) ( 2 , 11x 106 )
( 800 000 000 )3 ( 0,000 000 244 ) ( 5 , 66 ∙1012 )

4. Resolver: 4
( 1 ,22 ∙ 1036 )( 4 ∙ 10−7 ) ( 0 ,000 000 000 182 )
3
( 8 ∙10 8) ( 2 , 44 ∙ 10−7 )( 5 ,66 ∙ 1012 )
Expresamos las cantidades en notación científica: 4
( 1 ,22 ∙10 36 )( 4 ∙ 10−7 ) ( 1 , 82 ∙10−10 )
Aplicamos las propiedades de la potenciación para simplificar la expresión y hallamos el resultado en notación
( 512∙ 102 ) ( 2 , 44 ∙ 10−7 ) ( 5 , 36 ∙10 12)
científica:
( 1 ,22 ∙10 36 )( 256 ∙ 10−28 ) ( 1 , 82∙ 10−10 )
( 512∙ 2 , 44 ∙ 5 , 46 ) ( 1024 ∙10−7 ∙ 1012 )
( 1, 22 ∙256 ∙ 1 , 82 ) ( 1036 ∙10−28 ∙ 10−10 )
ELABORAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN
Describimos el procedimiento que realizaremos para solucionar la situación
EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN
Para calcular la masa total necesaria para preparar la solución, primero debemos multiplicar la masa por molécula,
por el número total de moléculas que necesitamos, es decir:
3,5 x 10 4 g /molécula ( 2 , 3 x 106 moléculas ) = ( 3 , 5 x 2 ,3 ) ( 10 4 x 106 ) = 8 , 05 x 1010 g
Luego, dividimos este valor obtenido la cantidad de sustancia que tienes disponible, podrías hacer una división:
10
8 ,05 x 10 g
5 = 1,34 x 10 5 g/moléculas
6 , 0 x 10 moléculas
Esta operación nos daría la cantidad total de sustancia que necesitamos para preparar la solución.
REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS
1. ¿La cantidad de kilocalorías que consume Rubén en un día está dentro de los valores permitidos
según la tabla?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿En qué comida está ingiriendo más kilocalorías?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué sugerencias le darías a Rubén para mantener una vida saludable?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué aﬁrmaciones puedes dar sobre las propiedades y operaciones con notación cientíﬁca en
actividades de la vida diaria?
 Existen cantidades muy pequeñas como las cantidades de calcio y cantidades muy grandes como las
kilocalorías presentes en los alimentos que consumimos diariamente, que podemos expresar en notación
científica.
 Para calcular la cantidad de Kilocalorías que consumimos en un día, en un mes o en un año, sumamos las
cantidades de calorías en notación científica consumidas en un día y lo multiplicamos por el periodo que
requerimos.
 Es importante que cada integrante de tu familia consuma alimentos ricos en calorías así podrá realizar sus
actividades rutinarias.
REFUERZO LO APRENDIDO:
Resuelve:
1. Escribe los siguientes números en notación científica:
EVALÚO MIS APRENDIZAJES
¿Qué puedo
Estoy en
Lo logré hacer para
proceso de
Criterios de evaluación mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos y acciones para comparar e
igualar cantidades relacionadas con el valor nutricional y las
transformé a expresiones en notación exponencial y científica.
Expresé una cantidad muy pequeña o muy grande en notación

exponencial y científica al presentar el valor nutricional de los
productos de la región.
Apliqué procedimientos matemáticos y propiedades para
realizar y verificar que la representación con notación
exponencial y científica corresponda correctamente a las
cantidades propuestas.
Planteé afirmaciones sobre la utilidad de la notación
exponencial y científica.

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IDENTIFICAMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA MEJORAR LA AGRICULTURA EN NUESTRA

RECURSO 1 OPERACIONES EN NOTACIÓN CIENTÍFICA

Resolver: ( 4 , 2∙ 106 ) ( 6 x 10−4 ) Resolver: (3 x 108 ¿(6 ,8 x 10−13)

Multiplicar los números Multiplicar los números

(25,2) (106 x 10−4 ) 8

DIVISIÓN DE NÚMEROS EN NOTACIÓN CIENTÍFICA

Aplicando las propiedades: ¿ ( 3 , 2 x 0 , 48 ÷ 2 ,5 ) ( 1023 x 10−18 ÷ 10−12 )

RESPUESTA: El resultado es 6 ,144 x 10 16

( 800 000 000 )3 ( 0,000 000 244 ) ( 5 , 66 ∙1012 )

Describimos el procedimiento que realizaremos para solucionar la situación

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

3,5 x 10 4 g /molécula ( 2 , 3 x 106 moléculas ) = ( 3 , 5 x 2 ,3 ) ( 10 4 x 106 ) = 8 , 05 x 1010 g

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

Expresé una cantidad muy pequeña o muy grande en notación

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