SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. GRADO Y SECCIÓN: 1ro A,B,C 29 y 31/05/2024 (II Bimestre)

2. ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
3. DOCENTE: CLAUDIA MUEDAS PALOMINO
4. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Damos un buen uso a la tecnología y las redes sociales”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenden la estructura del sus proyectos de ciencias que presentarán para dar solución a EVALUACIÓN FORMATIVA
problemas su vida cotidiana usando la tecnología y principios científicos. ACTIVIDAD
Competencia Capacidades Desempeños precisados Actitudes (Enfoques) El docente introduce el tema.
Indaga mediante - Problematiza situaciones Determina el problema tecnológico y las Enfoque de Derecho Se les proporciona a los estudiantes fichas
métodos científicos para para hacer indagación. causas que lo generan. Propone alternativas de Respeto de trabajo para plantear preguntas e
construir conocimientos - Diseña estrategias para solución con base en conocimientos Saluda y llama por su nombre hipótesis
hacer indagación. científicos o prácticas locales, así como los a todos los miembros de la
requerimientos que debe cumplir y los CRITERIOS DE EVALUACIÓN
comunidad educativa. DESCRIPTORES Y NIVELES DE LOGRO
recursos disponibles para construirlas.
Construye su alternativa de solución
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
tecnológica manipulando materiales,
instrumentos y herramientas Ficha de
Lista de cotejo de indagación
TÍTULO: Exponemos sobre nuestras investigaciones científicas
PROCESO DIDÁCTICO ACTIVIDADES MATERIALES/
DEL ÁREA
RECURSOS Evidencia Criterios
INICIO
 Recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué explicación científica -Cartel de competencia
podemos dar para el cambio climático que vemos hoy? ¿La ciencia puede solucionar estos -Cartel de propósito 1er versión Determina el problema de su
-Cartel de criterios de proyecto
fenómenos? del proyecto
evaluación
 Comunica el propósito de la sesión: Los estudiantes comprenden la estructura del sus de Construye una solución al
proyectos de ciencias que presentarán para dar solución a problemas su vida cotidiana investigación problema
usando la tecnología y principios científicos. Eureka 2024 Explica cómo se construye el
 Se explica los criterios de evaluación al determinar el problema de su proyecto, construir proyecto
una solución al problema, explicar cómo se construye el proyecto y mencionar las
conclusiones de su proyecto  guía de Menciona las conclusiones de
observación su proyecto
 Socialicen las normas de convivencia para el trabajo en clase
DESARROLLO  Papelotes
-Exponen y socializan su 1ra versión del proyecto de investigación. para su
-Toman apuntes de las partes básicas de el proyecto. exposición
-Completar en base a la exposición su guía de observación  anexos
Explicar a los estudiantes que tendrán que presentar sus proyectos de investigación según el
siguiente esquema:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Reconoce necesidades prácticas y plantearlas de tal forma que demanden el uso de
 diferentes recursos para resolver. Además se debe conocer información básica sobre
nuestras necesidades y que queremos hacer.
Reconocimiento y propuesta de las posibles soluciones al problema planteado.
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO:
Proceso en el que se diseña la solución al problema planteado, implica investigar como
resolvieron otros el problema, realizar un calendario de ejecución, el acopio de materiales,
selecciona las herramientas necesarias así como el presupuesto para su construcción.
VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO:
Desarrollar, poner a prueba el prototipo en diferentes circunstancias para demostrar su
funcionalidad y practicidad.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA:
Revisar el conocimiento orientado a la manipulación del mundo físico o para hacer más
eficiente la solución de los problemas prácticos.
CIERRE
 Formula las siguientes preguntas: ¿qué han aprendido hoy?, ¿Qué proyectos les han
llamado la atención?, ¿todos resolvían los problemas de la vida cotidiana?
 Pide que expresen si se cumplieron las normas de convivencia establecidas al inicio de la
clase.

Tarea: Realizar un organizador gráfico del proyecto que te gusto mas.

Adecuaciones (caso discapacidad): Adaptación curricular, actividades de lectura, gráficos u otros que se requiera.
Actividades de soporte socioemocional: Pausa activa, actividades de movimiento corporal
Docente/ Firma
ESQUEMA ESQUEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Reconoce necesidades prácticas y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Reconoce necesidades prácticas y
plantearlas de tal forma que demanden el uso de diferentes recursos para resolver. plantearlas de tal forma que demanden el uso de diferentes recursos para resolver.
Además se debe conocer información básica sobre nuestras necesidades y que Además se debe conocer información básica sobre nuestras necesidades y que
queremos hacer. queremos hacer.
Reconocimiento y propuesta de las posibles soluciones al problema planteado. Reconocimiento y propuesta de las posibles soluciones al problema planteado.
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO: Proceso en el que se diseña DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO: Proceso en el que se diseña
la solución al problema planteado, implica investigar como resolvieron otros el la solución al problema planteado, implica investigar como resolvieron otros el
problema, realizar un calendario de ejecución, el acopio de materiales, selecciona problema, realizar un calendario de ejecución, el acopio de materiales, selecciona
las herramientas necesarias así como el presupuesto para su construcción. las herramientas necesarias así como el presupuesto para su construcción.
VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO: Desarrollar, poner a prueba el prototipo en VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO: Desarrollar, poner a prueba el prototipo en
diferentes circunstancias para demostrar su funcionalidad y practicidad. diferentes circunstancias para demostrar su funcionalidad y practicidad.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA:Revisar el conocimiento orientado a la manipulación del mundo PROBLEMA:Revisar el conocimiento orientado a la manipulación del mundo
físico o para hacer más eficiente la solución de los problemas prácticos. físico o para hacer más eficiente la solución de los problemas prácticos.

ESQUEMA ESQUEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Reconoce necesidades prácticas y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Reconoce necesidades prácticas y
plantearlas de tal forma que demanden el uso de diferentes recursos para resolver. plantearlas de tal forma que demanden el uso de diferentes recursos para resolver.
Además se debe conocer información básica sobre nuestras necesidades y que Además se debe conocer información básica sobre nuestras necesidades y que
queremos hacer. queremos hacer.
Reconocimiento y propuesta de las posibles soluciones al problema planteado. Reconocimiento y propuesta de las posibles soluciones al problema planteado.
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO: Proceso en el que se diseña DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO: Proceso en el que se diseña
la solución al problema planteado, implica investigar como resolvieron otros el la solución al problema planteado, implica investigar como resolvieron otros el
problema, realizar un calendario de ejecución, el acopio de materiales, selecciona problema, realizar un calendario de ejecución, el acopio de materiales, selecciona
las herramientas necesarias así como el presupuesto para su construcción. las herramientas necesarias así como el presupuesto para su construcción.
VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO: Desarrollar, poner a prueba el prototipo en VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO: Desarrollar, poner a prueba el prototipo en
diferentes circunstancias para demostrar su funcionalidad y practicidad. diferentes circunstancias para demostrar su funcionalidad y practicidad.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA:Revisar el conocimiento orientado a la manipulación del mundo PROBLEMA:Revisar el conocimiento orientado a la manipulación del mundo
físico o para hacer más eficiente la solución de los problemas prácticos. físico o para hacer más eficiente la solución de los problemas prácticos.