EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 02 - Entregado

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02
“PROMOVEMOS ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : CAP FA´P JOSE ABELARDO QUIÑONES

2. Docente Responsable : Morante Silupú Milagritos Del Socorro
3. Director : Hernán Chunga Fiestas
4. Sub director : Eduardo De Lama Talledo
5. Área: : Matemática
6. Grado: : Cuarto de Secundaria
7. Duración: : Del 02 de mayo al 16 de junio 2023
II. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA:
Planteamiento de la situación/ Retos
Fortalecemos nuestra convivencia escolar y cuidamos mejor nuestro ambiente institucional.

En la Institución Educativa CAP FAP José Abelardo Quiñones, del Distrito de Castilla, Provincia de Piura, se ha evidenciado en los estudiantes: incumplimiento y
falta de hábito de las normas y del cuidado del ambiente institucional.
Ante esta situación presentamos los siguientes retos:
¿Qué acciones podemos desarrollar para mejorar la convivencia escolar y escaso cuidado del ambiente institucional?, ¿Cómo podemos sensibilizar a la
comunidad educativa para mejorar las conductas y hábitos inadecuados de los estudiantes y obtener mejoras en el logro de sus aprendizajes?
Para ello, se pretende realizar las siguientes acciones:
- Brindarle una bienvenida cálida a los estudiantes.
- Elaboración y practica de los Acuerdos de Convivencia de aula e institucionales.
- Un diagnóstico y análisis a través de encuestas para conocer la convivencia escolar y el cuidado del ambiente institucional.
- Organización de equipos de trabajo por niveles y ciclos.
- Aplicación del Kit Socioemocional a nivel institucional.
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Propósitos
 MATEMÁ TICA Determinar ángulos, razones trigonométricas, ángulos de elevación y depresión en
situaciones contextuales considerando las mejores estrategias, procedimientos, escenarios
en base a sus experiencias cotidiana.
II. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valores Actitudes observables

 Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
intergeneracional. generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tic

Capacidad Desempeño
Interactú a en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir
virtuales. informació n de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su
contexto.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Capacidad Desempeño
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de estrategias y acciones en funció n del tiempo y de los recursos de que dispone,
para alcanzar sus metas de para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
aprendizaje.
IV. COMPETENCIAS DE AREA
Competencia Resuelve problemas de formas, movimiento y

localización Competencia Resuelve problemas de cantidad
Estándares de Ubica distancias, alturas inaccesibles, y trayectorias complejas, con Traduce datos, valores desconocidos; un sistema de ecuaciones lineales con
aprendizaje ciclo VII razones trigonométricas, ángulos de elevación y depresión. dos incógnitas, inecuaciones (ax+b<cx+d, ax+b≥cx+d, ax+b≤cx+d; ∀ a y c≠0),
ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, a≠0 y aЄQ), y funciones cuadráticas
(f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ);
V. COMPETENCIAS DE AREA
Competencia Resuelve problemas de formas, movimiento
y localización Competencia Resuelve problemas de cantidad
Estándares de aprendizaje ciclo Resuelve problemas en los que modela características de Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades
VII objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de entre magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas a patrones
revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos numéricos y gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con
notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre una incógnita, funciones lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad directa e
dos puntos, ecuación de la recta, parábola y circunferencia; inversa. Comprueba si la expresión algébrica usada expresó o reprodujo las
la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y condiciones del problema.
trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas
cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a
escala.
Capacidad Desempeños Actividades Criterios de evaluación Producción y Instrumento
sugeridas Actuaciones de
evaluación
Cuando el estudiante Resuelve
problemas de cantidad combina Describe los efectos que tienen. Ubica Ángulos de - Determinar las medidas de ángulos
capacidades como: distancias, alturas inaccesibles, y elevación y usando el transportador y reglas.
trayectorias complejas, con razones
depresión. - Determina ángulos de elevación y Practica dirigida.
 Modela objetos con formas trigonométricas, ángulos de elevación
geométricas y sus y depresión. depresión en situaciones contextuales.
transformaciones - Crea situaciones contextuales
 Comunica su comprensión Triángulos considerando las mejores estrategias,
sobre las formas y notables procedimientos, escenarios en base a
relaciones geométricas. sus experiencias cotidiana.
 Usa estrategias y Practica calificada Lista de
procedimientos para cotejo.
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
Cuando el estudiante Resuelve Traduce relaciones entre cantidades, Sistema de Practica dirigida. Lista de
problemas de cantidad combina entre magnitudes derivadas ecuaciones cotejo.
capacidades como: (velocidad), tasas de interés simple y lineales
 Traduce datos y condiciones a compuesto; a expresiones numéricas
expresiones algebraicas con números racionales y raíces Sistema de
 Comunica su comprensión inexactas, notación exponencial y inecuaciones
sobre las relaciones científica, o a modelos financieros; al lineales.
algebraicas plantear y resolver problemas. Evalúa Practica calificada
 Usa estrategias y si la expresión numérica usada
procedimientos para reprodujo todas las condiciones de la
encontrar reglas generales. situación y le facilitó resolverla
Argumenta afirmaciones sobre
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTITIVIDAD 1 ACTITIVIDAD 2 ACTITIVIDAD 3

FECHA: 02 al 05 de mayo. FECHA: 08 al 12 de mayo. FECHA: 15 al 19 de mayo.
Triángulos y ángulos Las razones trigonométricas Estudiamos los Triángulos notables
En esta actividad. Los estudiantes, reconocerá n los En esta actividad. Los estudiantes, reconocen En esta actividad. Los estudiantes, ejecutan
á ngulos. las razones trigonométricas. triá ngulos notables
ACTITIVIDAD 4 ACTITIVIDAD 5
FECHA: 22 al 26 de mayo. FECHA: 29 de mayo al 02 de junio.
Determinamos los ángulos de elevación y depresión Sistema de ecuaciones lineales
En esta actividad. Los estudiantes, construyen situaciones En esta actividad. Los estudiantes, grafican sistema de ecuaciones lineales .
contextuales.
ACTITIVIDAD 4 ACTITIVIDAD 5
FECHA: Del 05 al 09 de junio. FECHA: Del 12 al 16 de junio.
Aplicaciones de Sistema de ecuaciones Lineales Sistema de inecuaciones lineales.
En esta actividad los estudiantes realizan situaciones contextuales En esta actividad los estudiantes grafican un sistema de inecuaciones
de ecuaciones lineales. lineales.
VIII. ACOMPAÑAMIENTO.
El acompañ amiento que se realizará con los estudiantes será de manera presencial, activa y prá ctica., en cada clase desarrollada; ya sea
individual o cuando se le encargue trabajo en aula, esto es necesario para atender sus necesidades e inquietudes. Así mismo se hará seguimiento
al desarrollo de las actividades a través del grupo de WhatsApp en casos de emergencia.
Se acompañ a a los estudiantes activando su participació n individual y grupal para el desarrollo de sus aprendizajes para ello se formulará
preguntas, y/ o utilizará las diversas estrategias, nos permitan verificar la comprensió n de los criterios de evaluació n de la experiencia de
aprendizaje a lo largo del añ o 2023.
IX. RETROALIMENTACIÓN
Se realizará de forma puntual y clara teniendo en cuenta los criterios de evaluació n de cada actividad en aula y para realizar la verificació n correcta
de la comprensió n del tema desarrollado se considera las necesidades individuales y grupales de los estudiantes para brindar la oportuna
retroalimentació n en el momento indicado, sin dejar de lado los logros obtenidos durante las actividades de aprendizaje.
Se recoge los trabajos encargados individuales o grupales realizadas por los estudiantes, para la oportuna evaluació n de sus productos o actuaciones.
X. EVALUACIÓN:
Es el proceso que nos permite recoger informació n, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que logrará n ser considerados para la
programació n atendiento su flexibilidad.
Evaluación Orientaciones
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos
Formativa durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de
situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es
capaz de usar sus capacidades.
XI. Materiales y recursos MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
 Fichas informativas
 CNEB
 Pá gina web.
 Crea arte 5to grado
 Pá gina web.
 Karaoke de villancicos
 USB
Para el estudiante
 Laptop, celular.
 Copias
 Fichas informativas.
 Cuaderno
 Papel bond a colores
 Papelotes
 Tijera
 Goma o silicona.
 Engrampador
 Hilo y aguja
 Material reciclado
 Plumones y colores
 Parlante
 USB

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 02 - Entregado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 02 - Entregado

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 02 - Entregado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

“PROMOVEMOS ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE”

1. Institución Educativa : CAP FA´P JOSE ABELARDO QUIÑONES

Planteamiento de la situación/ Retos

Fortalecemos nuestra convivencia escolar y cuidamos mejor nuestro ambiente institucional.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Valores Actitudes observables

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tic

Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Competencia Resuelve problemas de formas, movimiento y

ACTITIVIDAD 1 ACTITIVIDAD 2 ACTITIVIDAD 3

XI. Materiales y recursos MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

También podría gustarte