Procesos Cognitivos Básicos y La Memoria

Procesos Cognitivos Básicos y la memoria
Percepción Atención Memoria
Atención
 Es una capacidad de elegir y concentrase en los estímulos importante.

 Es un proceso de conocimiento el cual nos posibilita orientarnos hacia los estímulos
importantes y procesarlos para contestar en secuelas.
 Requisito importante para el conveniente manejo general del individuo ya que impacta cada
una de las otras psíquicas mejores.
¿Para qué nos sirve la atención?
A partir de infante aprendemos a centrarnos en unos estímulos ignorando otro de menos
trascendencia.
Tipos de atención
La Atención está en todo nuestro día a día, el cual es un proceso selectivo en donde nosotros
procesamos la información necesaria.
Atención Selectiva: habilidad para guiar la observación personal de modo preconcebido a excepción
de otros olvidos y atender varios estímulos a la vez.
Atención Focalizada: capacidad de focalizar nuestra atención en algún estimulo
Atención Sostenida: condición de centrar nuestro interés en algún estimulo.
Atención Alternante: idoneidad de modificar el centro atencional entre dos o más estímulos
Atención Dividida: destreza que posee nuestro cerebro para atender estímulos o acciones durante
una misma duración.
Los niños/as con inconvenientes atencionales muestran problemas de aprendizaje y tienen una
menor capacidad para guardar información (puede tener un mal funcionamiento en el colegio) y
para que pueda un óptimo grado de atención necesita inhibición de la información irrelevante y
focalización de la información importante con mantenimiento de esta por lapso prolongados. Las
conexiones entre el tallo cerebral, los núcleos del tálamo y los lóbulos cerebrales frontales fueron
recocidas como primordiales en el control de la atención, disfunciones o heridas de este circuito
alternan de manera significativa la capacidad atencional. Estos niños/as con compromisos
cognitivos globales, como es la situación de la discapacidad intelectual, muestran una capacidad
atencional limitada.
Dentro de los desórdenes neuropsiquiátricos con problemas atencionales se cuentan los traumas
encefálicos y el trastorno por déficits de atención e hiperactividad (TEAH)
Alteraciones de la Atención
Caso de enfermedades Esquizofrenia (lesiones cerebrales gracias a traumatismo craneales ICTUS ),
sufren alteraciones en la atención en las que puede aparecer alteraciones como : Alteraciones en
atención sostenida que tienen la posibilidad de ocasionar fatiga o disminución del rendimiento en la
labor. Alteraciones en la atención selectiva que causaría distraibilidad.
Alteraciones en la atención alternante que causaría una perseverancia en la contestación y conducta
difíciles de cambiar y flexibilizar. Alteraciones en la atención dividida que ocasionaría complejidad
en hacer diferentes labores de forma simultáneas, aunque sean labores sencillas, como llevar un
dialogo y hacer una actividad (ordenar)
Procesos Cognitivos de Percepción Visual Y Auditiva
La percepción es un proceso psicológico delegado de la organización e interpretación de la
información sensorial, y que posibilita reconocer el sentido de los objetos y los acontecimientos
significativos. La percepción se apoya en descifrar patrones significativos en la maraña de la
información sensorial. Utilizando la información sensorial como materia prima, el encéfalo crea
vivencias perceptuales que van más allá de lo cual sentimos de manera directa.
La percepción visual
La gente ve exclusivamente por medio de la perspectiva, la comprensión de esta clase de percepción
posibilita a los diseñadores producir interfaces de cliente más en efecto.
La percepción visual fisiológicamente
Fisiológicamente la percepción visual sucede en el momento en que el ojo tiene luminosidad sobre
la retina (en su interior hay una cubierta de célula fotorreceptora de luz), esta captación ocular
sucede en la corteza cerebral, las señales electroquímicas son las que recorren por medio del nervio
óptico y el tálamo (duración 13milisegundos)
La percepción en sus áreas y módulos
Brillo: su captación depende de las interminables composiciones de la luminancia y de las vivencias
empíricas de las interacciones previas con los estímulos.
Color: la vivencia de color dispone de tres características fundamentales: tono, saturación y brillo.
Movimiento: células ganglionares M en la retina
Forma: particularidades exactas del objeto.
Percepción Auditiva
La percepción Auditiva necesita la utilización de algunas superficies del cerebro que se especializan
en esta clase de percepción y el reconocimiento de sus subcomponentes (cuando uno contesta el
teléfono y reconoce el individuo que esta atrás del teléfono). El principio de la percepción auditiva
es previamente del origen (durante el desarrollo del feto).
Teorías Básicas de la percepción
Percepción Directamente: La percepción es un proceso de abajo hacia arriba, comando por los daros
que proveen los sentidos, (la información visual se estructura, inmediatamente desde la
configuración de activaciones del nervio ópticos (James J Gibson)
Percepción Indirecta: Plantea una concepción constructivista o de arriba hacia abajo, según la cual =
nuestra percepción esta comandada por nuestro esquema mentales y nuestra hipótesis. (Richard L)
Receptores y Modalidades Sensoriales
1) Auditiva tonos agudos/graves- timbre

2) Visual color, forma
3) Olfativa olfato
4) Vestibular traslación, velocidad
5) Dolor espacios perceptibles
6) Temperatura frio, calor
7) Cenestésica posición, traslación
8) Táctil tacto hondo
9) Gustativa amargo, acido, salado, dulce
 Percibir es una acción cognitiva, percepción es la realidad del Individuo
Teoría Gestalt
Esta teoría se aplica a la percepción, el cerebro trasforma la verdad objetiva en los eventos mentales
organizados con tal sentido. Según el punto de vista la teoría, el aprendizaje es un fenómeno
cognoscitivo que se apoya en reorganizar las vivencias en diversas percepciones de objetos
(personas o eventos).
¿A que postula la teoría de Gestalt?
Postula a que los individuos usan principios para ordenar sus percepciones, en los cuales resaltan la
interacción figura – fondo, la proximidad, la analogía, el destino común, la sencillez y el cierre.
Principio Figura -Fondo: requiere que cualquiera de los campos de percepción se propaga en una
silueta contra una base.
Principio de Proximidad: establece que los factores de un campo perceptual se contemplan juntos
acorde con su cercanía en lugar o tiempo.
Principio de Semejanza: instituye que los fundamentos igualitarios en características como su
dimensión o el color se captan juntos
Principio de Sencillez: afirma que los individuos ordenan sus áreas perceptuales en modelos
simples y organizados, que tienden a conformar formas con proporción y uniformidad.
Principio de Cierre: la gente completa los patrones o vivencias inconclusas pese a las líneas que
faltantes en el patrón.
Los inicios de esta teoría resultan muy en general y no sostienen los mecanismos reales de la
percepción. Se debe mencionar que las personas perciben los estímulos semejantes como una
unidad, no explica pues los perciben semejantes.
Registros sensoriales: por medio de la vista, tacto, oído, gusto y el olfato percibimos y escuchamos
los estímulos de nuestro entorno.
Receptores según origen del estimulo
Exteroceptores: distribuyen información sobre el entorno exterior (percibe señales)
Interceptores: hallan cambios del interior de nuestro cuerpo.
Propioceptores: se sitúan en músculos y ligamentos se observan cambios en la postura de nuestro
cuerpo (musculo)
Capacidad de procesamiento visual y auditivo
Receptores y Modalidades Sensoriales
 Auditiva
 Visual
 Gustativa
 Cenestésica
 Vestibular
 Táctil
 Olfativa
 Dolor
 Temperatura
Alteraciones percepción visual y auditiva a nivel de pensamiento
La información nueva es comparable con la información a extenso plazo (recuerdo) la información
nueva entra por la vista y se conecta con los sentidos (audio, tacto, gusto y olfato)
Conocimiento-percepción-acción
Mecanismo sensorial cognitivo de enorme dificultad por medio del cual el hombre siente,
selecciona, acomodar e interpretar los estímulos.
Agnosia (necesidad de algo): Entendimiento obtenido mediante la preparación de vivencias
sensoriales.
Agnosia Visual: La perspectiva es un fundamental para la perspectiva y la cognición.
Agnosia visual asociativa: Los individuos perciben de manera correcta las maneras, empero no
puede interpretarlas.
Agnosia visual aperceptivo: Fracasa la obra de perceptor, el individuo no es capaz de detectar la
manera de los objetos.
Agnosia de las caras (Prosopagnosia): El paciente no logra identificar a su familia o su entorno por
sus rostros: el paciente conoce que es un rostro por lo que él no puede detraer su identidad.
Negligencia visual: se refiere a una carencia de interés a los estímulos visuales provenientes del
hemicampo contralateral.
Agnosia Auditiva: Es la aptitud de identificar y distinguir los estímulos auditivos (sonidos) y de
comprenderlos. Está la agnosia verbal y agnosia para los sonidos.
Agnosia Auditiva para los Sonidos: Es la imposibilidad para diferenciar sonidos (Verbal / No
Verbal)
Agnosia Auditiva aperceptiva: No es apto para identificar los sonidos.
Agnosia Auditiva Asociativa: El paciente no muestra problemas en la exclusión de los sonidos.
Agnosia o sordera Verbales Pura: Inviabilidad o complejidad en la comprensión del lenguaje oral,
con preservación de la escritura y del habla.
Memoria
La memoria es la función de retener y evocar información de naturaleza perceptual y conceptual, es
la facultad donde se almacena el razonamiento que se tiene sobre algo y las interrelaciones que se
realizan de eso.
Procesos cognitivos de memoria
Así como los efectos de la genética, el ámbito, el sentimiento y la edad en el aprendizaje, podrían
cambiar las tácticas educativas y permitirnos idear programas que optimizar el aprendizaje de
individuos de cada una de las edades con las más distintas necesidades. Los procesos, cognitivo
básicos, percepción, la atención, y la memoria, tienen la posibilidad de crear sin la mediación
conscientes del individuo y poseen una raíz biológica; sin embargo, lo anterior no involucra que el
individuo no puede ulteriormente, llegar a cualquier nivel de control e intencionalidad en su
ejecución.
Metacognición: realiza la tarea de progresar capacidades y estrategias contribuyen a los alumnos
reflexionar por si solos impidiendo así retención y aglomeración de contenido insignificantes.
Memoria Sensorial: está vinculada con la venida de información a un órgano receptor, aun cuando
cerebro ha ejecutado su percepción. Su tarea ejecutiva es de milisegundo (15 a 50 seg)
Memoria de trabajo: reúne información de una corta duración previo a dirigirse por la memoria de
largo plazo, esta adhesión concede distinguir y reconocer y dar un significado a lo observado.
(150mseg a 15 min)

Procesos Cognitivos Básicos y La Memoria

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Procesos Cognitivos Básicos y La Memoria

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Procesos Cognitivos Básicos y La Memoria

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Procesos Cognitivos Básicos y la memoria

Percepción Atención Memoria

 Es una capacidad de elegir y concentrase en los estímulos importante.

1) Auditiva tonos agudos/graves- timbre

También podría gustarte