CARPETA

¡Estamos en primero!
Etapa diagnóstica
ACTIVIDADES: 1º día
Luego del acto de inicio escolar de bienvenida Se ingresará a las aulas para desarrollar una
actividad dinámica con las familias.
Fecha:
 Nos sentamos cómodamente en el piso o sum del patio interno.

 Decimos nuestros nombres y nos colocamos los distintivos.
 Luego realizamos un juego que consiste en explotar el globo un familiar y estu-
diante donde la consigna es explotar el globo cuando pare la música sin utilizar
las manos.
Quién sea la familia ganadora se le entregara una caja de regalos (la cuál tendrá los
regalitos de los niños en su interior) la familia entregará el regalito a cada estudiante;
transmietiendo el mensaje de la importancia sobre compartir con los demás.
Posteriormente pasaremos al aula aula donde se les entregará la siguiente silueta

del ser humano ; las familias junto a los estudiantes decorarán a gusto, escribirán el
nombre del estudiante y un deseo para este año, luego compartimos las produccio-
nes.
 La familia se retira del aula.
 Conversamos con los niños sobre sus emociones del primer día de clases.
 Escribimos la fecha entre todos
completamos la asistencia y pegamos el cartelito en el cuaderno.
ESTOY EN 1º
PORTADAS DE LOS CUADERNOS

Fecha:
Nos sentamos y contamos cómo nos fue en la casa.
Jugamos al “Adivina. Adivinador”
Descubrimos con pistas lo que la seño tiene en una caja. (útiles escolares)
Recorremos los diferentes espacios de la escuela para conocer donde quedan los
baños la cocina la dirección la biblioteca, etc.
Nuestra escuela:
Dialogamos acerca del nombre de la escuela: María Curie.
Les contamos la historia y miramos una foto de la misma.
Armamos el rompecabezas.
Colocamos en el cuaderno la fecha, completamos y pegamos la asistencia.
HOY CONOCIMOS LA ESCUELA

Cuento y escribo el numero.
EN :
ESCRIBO EL NOMBRE DE
LOS INTEGRANTE DE MI
FAMILIA (2 Ó 3)
Fecha:
Dialogamos.
Realizamos un juego en conjunto.
Trabajamos con el panel de asistencia.
Marcamos el día en el calendario.
Escribimos la fecha.
 Recorremos la escuela y sus distintos espacios vamos dejando en cada lugar un cartel
con el nombre que lo identifique.
Descubrimos el lugar:
PISTAS LUGAR DIBUJO
ES EL LUGAR DONDE PODE-

MOS LEER UN LIBRO ENTRE-
TENIDO
ALLÍ PREPARAN LA LECHE

LOS PORTEROS
VOY CUANDO TENGO GANAS
DE HACER PIS Y ME LAVO
LAS MANOS.
ES EL LUGAR DONDE SE EN-

CUENTRA LA DIRECTORA DE
LA ESCUELA
ES MI ESPACIO PARA APREN-

DER TODOS LOS DÍAS.
Fecha:
Dialogamos.
Trabajamos con el panel de asistencia y el calendario.
Buscamos en el aula letras, números y dibujos.
Decimos para qué sirve cada uno. Damos ejemplos.
En casa:
Fecha:
Dialogamos.
Trabajamos con el panel de asistencia y el calendario.
Escribimos la fecha. Cuento y coloco el número.
EN CASA: Pinto del mismo color cada perro con su casita.

Fecha:
 Dialogamos.
 Trabajamos con el panel de asistencia y el calendario.
 Escribimos la fecha.
 Jugamos al son de la canción de “La brujita Tapita”: “Baile del Marinero” (nociones es-
paciales).
Dibujo según indican las flechas.
JUGAMOS CON DADOS

Por grupos se reparten dados y un cartoncito para hacer el registro. Por turno los niños tiran el
dado y toman registro en el cartón (con puntitos o el que quiera con el número).
Se propone a los niños que dibujaron los puntitos que escriban el número debajo de cada cuadro.
 Completar los dados.
¿CUÁNTOS TIENES?
_____
_____
Fecha:
 Dialogamos.
 Realizamos un juego en conjunto.
 Trabajamos con el panel de asistencia.
 Marcamos el día en el calendario.
LOS NÚMEROS EN ORDEN

 Cada alumno recibirá una tira con números hasta 10. Deberán recortar-
los y pegar en orden.
8 6 1 3 2 7 9 4 5 10
TAREA:
TRABAJAMOS CON LAS VOCALES
¡A JUGAR CON LAS VOCALES!

Se arman grupos por mesa de 4 integrantes. Se entrega una vocal en cartulina y papeles de color.
Los niños deberán escribir los nombres de ellos que tengan dicha vocal. La vocal puede estar al
inicio, al medio o al final del nombre. Luego dibujan.
Puesta en común: se pega la vocal en un afiche y los nombres del grupo.
LA GUERRA DE CARTAS
 Dibujamos una carta y luego deben realizar una que le gane o que pierda según indique la
docente. Podemos ayudarnos con la grilla de números que recortaron en clase anterior.
NUMERACIÓN
 Resolvemos el problema.
Tarea:
Fecha:
 Dialogamos.
 Realizamos un juego en conjunto.
 Trabajamos con el panel de asistencia.
 Marcamos el día en el calendario.
  Escuchamos la canción de la brujita Tapita “Una vez me encontré”
 La cantamos y la comentamos. Pintamos máscaras de los animales que apare-
cen en la canción.
 Cantamos la canción usando las máscaras.

 Pinto solo los animales que aparecen en la canción.
 Escribo sus nombres.

TAREA Unimos con FLECHAS
EDUCACIÓN CIUDADANA
 Recordamos el dia de la memoria.

 Escuchamos un cuento: el pueblo que no quería ser gris.
 Dibujamos.
Pinto y uno con una línea los que están relacionados

Si puedo les escribo el nombre
Fecha:
Dialogamos acerca de lo realizado durante el fin de semana.

LENGUA:
Continuamos trabajando con las vocales.

Formo el rompecabezas uniendo el dibujo con la letra con la que comienza.
Escribimos los nombres.
Hablamos sobre la llegada del otoño.

Escuchamos el versito.
Realizamos un dibujo sobre la llegada del otoño.

Taller de arte:
Armo el rompecabezas:
Escribimos que usan los payasos
Fecha:
Dialogamos acerca de lo realizado durante el fin de semana.

Lengua – Formación Ética:

Miramos un video de valores “El puente”.
Dialogamos acerca de lo que vimos.
Reflexionamos acerca del comportamiento de los personajes que aparecen en el video.
Pensamos y decimos qué podemos hacer cuando tenemos un problema.
Hablamos de cómo debemos comportarnos en el aula, con los compañeros.
Pensamos y decimos qué acciones podemos realizar para una buena convivencia.
Las escribimos.
PINTO, RECORTO Y PEGO.
 AYUDAN A LA CONVI-  NO AYUDAN A LA CON-

VENCIA VIVENCIA
FECHA:
UN POQUITO DE MÚSICA
ESCUCHAMOS LA CANCIÓN DE “LA MONA JACINTA” DE MARÍA ELENA WALSH.

Escribimos el nombre del animal, luego encerramos las vocales con un color
_____ ______ _____ _____ MONA

 BUSCA EN EL POEMA PALABRAS QUE COMIENCEN CON: M
 LAS COPIAMOS EN EL PIZARRÓN LUEGO EN EL CUADERNO

COMPLETÁ LOS VERSOS DEL POEMA CON LAS PALABRAS QUE FALTAN.
PARA CIERTOS ALUMNOS, SE LLEVARÁN LAS PALABRAS RECORTADAS Y DE-
BERAN BUSCAR LA PALABRA Y PEGARLA EN EL LUGAR CORRECTO DEL POE-
MA.
Para abordar la participación, la escucha atenta realizaremos la siguiente actividad, en
circulo la docente lanzara el siguiente dado y los estudiantes en ronda responderán según
la cara que salga del dado.

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¡Estamos en primero!

 Nos sentamos cómodamente en el piso o sum del patio interno.

Posteriormente pasaremos al aula aula donde se les entregará la siguiente silueta

PORTADAS DE LOS CUADERNOS

Dialogamos acerca del nombre de la escuela: María Curie.

Les contamos la historia y miramos una foto de la misma.

Colocamos en el cuaderno la fecha, completamos y pegamos la asistencia.

HOY CONOCIMOS LA ESCUELA

Realizamos un juego en conjunto.

Trabajamos con el panel de asistencia.

Marcamos el día en el calendario.

PISTAS LUGAR DIBUJO

ES EL LUGAR DONDE PODE-

ALLÍ PREPARAN LA LECHE

ES EL LUGAR DONDE SE EN-

ES MI ESPACIO PARA APREN-

Realizamos un juego en conjunto.

Trabajamos con el panel de asistencia y el calendario.

Buscamos en el aula letras, números y dibujos.

Decimos para qué sirve cada uno. Damos ejemplos.

Trabajamos con el panel de asistencia y el calendario.

Escribimos la fecha. Cuento y coloco el número.

EN CASA: Pinto del mismo color cada perro con su casita.

Dibujo según indican las flechas.

JUGAMOS CON DADOS

LOS NÚMEROS EN ORDEN

¡A JUGAR CON LAS VOCALES!

 Pinto solo los animales que aparecen en la canción.

 Escribo sus nombres.

 Recordamos el dia de la memoria.

Pinto y uno con una línea los que están relacionados

Dialogamos acerca de lo realizado durante el fin de semana.

Continuamos trabajando con las vocales.

Escribimos los nombres.

Hablamos sobre la llegada del otoño.

Realizamos un dibujo sobre la llegada del otoño.

Dialogamos acerca de lo realizado durante el fin de semana.

Lengua – Formación Ética:

 AYUDAN A LA CONVI-  NO AYUDAN A LA CON-

ESCUCHAMOS LA CANCIÓN DE “LA MONA JACINTA” DE MARÍA ELENA WALSH.

_____ ______ _____ _____ MONA

 LAS COPIAMOS EN EL PIZARRÓN LUEGO EN EL CUADERNO

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_ _ ___ MONA