Jardín de niños

GRADO Y GRUPO
EDUCADORA:

Nombre del proyecto:

El arte tiene magia

Problemática La falta de habilidades artísticas en la comunidad, el no reconocer el arte como
una manera de comunicar nuestros sentimientos y emociones, la comunidad no
muestra interés por obras artísticas, no hacemos la pregunta, podemos darle a la
comunidad un poco de arte.
Propósito Lograr que la comunidad muestre interés por el arte, por las personas que lo
realicen, hacerlos más sensibles hacia lo que observan o se les puede plasmas,
mediante diferentes exposiciones de creaciones de los niños de la comunidad
METODOLOGIA Proyecto comunitario
Cuestionamientos a Insumo inicial:
implementar para la - Friso sobre imágenes de obras artísticas de pintores famosos y sus diferentes
técnicas.
investigación
¿Qué es un artista? Cuestionamientos para obtener los conocimientos previos
¿Qué es una obra de arte? ¿Qué es un pintor?
¿Cómo se hace una obra de arte? ¿Qué usa un pintor?
¿Cuántos artistas famosos existen? ¿Qué podemos plasmar en una pintura?
¿Qué se siente al observar una obra ¿creen que podemos ser pintores famosos?
artística, como una pintura? ¿Qué les gustaría plasmar en una obra?

Productos del proyecto Actividades Pintura con acuarelas

Pintura utilizando colores café
Pinturas elaboradas por los Elaboración de joyas
Corona de los reyes magos
pequeños con distintas Pintura de la noche estrellada
técnicas de pinturas. Etc.
Campo formativo
lenguajes
Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje
Reconocimiento de ideas o  Explica lo que le gusta o disgusta,
emociones en la interacción con lo que se imagina y le provocan
manifestaciones culturales y artísticas las manifestaciones culturales y
y con la naturaleza, a través de artísticas, a partir de sus
diversos lenguajes elementos como formas, trazos,
personas, objetos o sonidos y
ritmos.
Producción de expresiones creativas  Aprecia y expresa gusto por
con distintos elementos de los ciertas manifestaciones o por
lenguajes artísticos alguna o algún artista
 Enriquece sus producciones
creativas de expresión grafica o
corporal, al incluir o retomar
elementos, tales como líneas,
combinación de colores, formas,
imágenes, gestos, posturas,
 sonidos, entre otros, de las
manifestaciones artísticas y
culturales
Ejes articuladores Perfil de egresos
Artes y experiencias estéticas: reconocimiento de las 9- Intercambian ideas, cosmovisiones y
artes como expresión, cultura, comunicación y perspectivas mediante distintos
cognición, abriendo puentes con otras formas de lenguajes, con el fin de establecer
conocimiento de la expresión humana
acuerdos en los que se respeten las
ideas propias y las de otras y otros.
Dominan habilidades de comunicación
básica tanto en su lengua materna como
en otras lenguas. Aprovechan los
recursos y medios de la cultura digital, de
manera ética y responsable para
comunicarse, así como obtener
información, seleccionarla, organizarla

FECHA Actividades Recursos

Fase 1: PLANEACION, identificación, recuperación y planeación Imágenes de
Inicio: pinturas famosas
Comenzare la sesión mostrándoles el friso de algunas pinturas famosas, se
les cuestionará si saben qué son, donde las han visto, cómo creen que se han Pintura de los
hecho, qué creen que utilizaron para e laborarlas, creen que nosotros
reyes magos
podemos realizar una, cómo la haríamos qué es el arte para ustedes, creen
que podemos expresar algo con el arte.
Desarrollo: Dibujo de los reyes
se les cuestionara si creen que podemos hacer que a la comunidad le magos
interese observar el arte, cómo podríamos hacer que a la comunidad le
guste observar el arte Acuarelas
anotaremos y analizaremos sus ideas Cartulina
creen que podemos hacer nosotros algunas obras de arte con materiales
como nos que utilizan los pintores famosos, qué es lo que ocuparíamos para
hacer una, cómo podríamos comenzar, después de qué ya tengamos las
obras, cómo podemos mostrárselas a la comunidad,
comentaremos la lluvia de ideas.
Les mostrare la pintura de los reyes magos, se les cuestionará si saben
quiénes son, si saben su leyenda o porque cada 6 de enero los celebramos
como una tradición.
De qué creen que está hecha la pintura, qué utilizaron, por qué la
elaboraron, qué es lo que creen que quieren plasmar. Creen que nosotros
podemos hacer nuestra pintura de lo reyes magos para mostrárselas a la
comunidad.
 Se le entregará el dibujo de los reyes magos y unas acuarelas a cada
uno, se les comentará si saben cómo se llaman, conoceremos más
sobre los reyes magos y se les mostrará el material con el que
trabajaremos, se les explicará cómo se utiliza
 En el pizarrón se les mostrará un ejemplo de cómo es que puede
quedar la pintura pero que ellos pueden hacer cambios si lo
prefieren.
 Al terminar de pintar, los pegaremos en un pedazo de cartulina en
donde le escribirán cada uno su firma
 Comentaremos sobre las actividades que realizamos el día.
Cierre:
Comentaremos sobre como nos sentimos con las actividades, si nos
gustaron, qué es lo que nos gustó, qué es lo que aprendimos el día de hoy y
qué es lo que nos gustaría aprender.

Fase 2: Acción, acercamiento, comprensión y producción Obras de Hames y león

Inicio:
Alguna vez han ido a un museo de arte, qué es lo que encontramos, creen Cartulina blanca
que en la comunidad tenemos uno, las personas van a observar las pinturas,
Pintura café, naranja,
qué creen que es lo que se observa en las pinturas, ustedes qué es lo que
marrón, blanco, negro
sienten al observarlas.
Desarrollo: Pincel
Se les comentara si recuerdan que pintura observamos el día de ayer, y qué
es lo que estos personajes llevaban, comentaremos sobre lo que los reyes
magos llevaban según la leyenda
Se podía observar algunos objetos, obsequios
Se les comentara que hay algunos pintores como Hamen y León, que sus
principales pinturas, son objetos, obsequios, tarros, como los que llevaban
los reyes magos.
 Se les mostraran algunas de las pinturas que ellos realizan, qué es
lo qué se puede observar, qué es lo que ellos utilizan, qué colores
utilizan más, qué sienten al observarlos.
 Creen que nosotros podemos crear ese tipo de arte, cómo lo
podremos hacer.
 Se les mostrarán algunos jarros o recipientes como las de las
pinturas y las acomodaremos en una mesa en donde ellos lo puedan
observar, se les dará una cartulina y pintura de los colores que los
artistas utilizan en las obras, se les pedirá que ellos realicen una
pintura similar, en su cartulina, poniéndoles su toque como artista,
a los que no logren dibujarlas, se les dibujara con lápiz y ellos las
pintarán.
 Después del secado, se les preguntara como las realizaron, si se les
hizo difícil o fácil realizarla, creen que serian buenos pintores
cuando sean más grandes, o les gustaría aprender más.
 Pegaremos nuestras pinturas cerca de la que realizamos el día de
hoy, observaremos la diferencia entre una con acuarela y la otra con
pintura, creen que se observan igual.
Cierre:
Comentaremos sobre cómo nos sentimos al realizar las actividades del día
de hoy, creen que podemos ser buenos artistas, cómo podemos aprender
más, qué es lo que aprendimos el día de hoy.
Reconocimiento y concreción Imagen de la corona de
Inicio: los reyes magos
Comentaremos sobre lo que hemos realizado hasta el día de hoy, creen que Pintura de Bodegón
tenemos suficientes obras para mostrar a la comunidad, qué ostras obras Piedras
Pintura
podemos realizar, para ser los mejores pintores o que la comunidad disfrute
Diamantina
del arte en la comunidad y la magia que tiene para las personas por dentro y Corona de los reyes
fuera. magos
Desarrollo: Fomi diamantado
Comentaremos sobre lo que los reyes magos usaban en sus cabezas, qué es Colores
lo que los hace reyes Pegamento
Qué es una corona, corona, de qué están hechas, comentaremos sobre lo
que usaban los reyes magos y sus joyas en la corona
Se les comentará que vamos a observar las pinturas del pintor llamado
Bodegón, el cual entre otras obras tiene la de las joyas en un recipiente de
madera, se les pedirá que observen las obras de bodegón, que colores
utiliza, qué es lo que aparece en su pintura, cómo es que la realizo y con
qué propósito.
Se les comentara que vamos hacer algunas piedras preciosas como las de la
obra de Bodegón y las coronas de los reyes magos.
 Para realizarlas se les darán algunas piedritas lisas y no muy
pesadas, se les pedirá que las pinten y coloquen diamantina del
mismo color para darles el brillo que deben de tener, cuando
tengamos las piedras preciosas se les dará una bolsita y se les
pedirá que las coloque dentro para la exposición
 Como segunda actividad, se les dará el dibujo de la corona de los
reyes magos y se les pedirá que la coloren y pegaremos unas
piedras preciosas, elaboradas con fomi diamantado de colores en el
lugar que le corresponde
 Colocaremos su coronita en la cabecita de cada uno
Cierre:
Comentaremos como nos sentimos con las actividades del día de hoy, qué
es lo que más nos gustó y disfrutamos realizar el día de hoy, qué es lo que
aprendimos.
Fase 3: Integración y difusión Trabajos de toda la
Inicio: semana
El día de hoy invitaremos a la comunidad escolar a observar las obras que
realizamos, con una breve explicación del propósito de nuestro proyecto y Letrero
los que nos provoca observar y crear arte
Desarrollo: Discurso
Colorearemos nuestros trabajos en la explanada, de manera que parezca un
museo Caballetes
Colocaremos un letrero en donde diga “EL ARTE TIENE MAGIA” Acuarelas
Daremos tiempo para que todos puedan disfrutar. Dibujos
Se les preguntara que es lo que observan, qué es lo que queremos transferir Colona de los reyes
y si les gustaría aprender lo que nosotros aprendimos. magos
Tendremos un área en donde los niños pueden crear un dibujo con ayuda de Colores
acuarelas y caballetes.
Otra área en donde pueden crear su cocona de los reyes magos.
Cierre:
Comentaremos sobre como nos sentimos con las actividades que
realizamos el día de hoy, creen que a comunidad disfruto de nuestro museo,
que los gramos que sintieran el arte como nosotros.
Como actividad se les comentara que vamos hacer la obra de arte la noche
estrellada, en donde observaremos la imagen y ellos tendrán que usar sus
colores para representar los colores que el artista plasmo.
Consideraciones y avances Colores
Inicio: Dibujo de la pintura
Comentaremos sobre lo que realizamos el día de hoy, qué es lo que famoso
aprendimos a lo largo de este proyecto
Les gusto, cómo se sintieron, les gustaría aprender más sobre el arte
Desarrollo:
Observaremos nuestro friso, creen que pudimos ver todas esas pinturas y
sus artistas
Qué creen que nos faltó para conocer a todos, qué opinan sobre la leyenda
de los reyes mago, creen que sea cierta, por qué si o por qué no
Se les mencionará que hay un pintor famoso llamado Miró, el cual usaba
muchos colores y formas.
Se les mostrará una hoja de su obra y, mencionaremos las figuras que
podemos observar, y mencionaremos los colores que el utilizaba
Se le pedirá que pinte cada figura del color que el utilizaba para crear una
de sus obras y admirar su trabajo con nuestros propios ojos y con un toque
de nosotros mismos.
Al terminar observaremos el trabajo de todos y lo que nos imaginamos que
es y si fue fácil o difícil realizar.
Cierre:
Comentaremos sobre lo que aprendimos esta semana gracias a nuestro
proyecto y si seguiremos creando pinturas nuevas o que interés tienen para
aprender más