UGEL Nº 01-

CONO SUR/R. D. Z. Nº 12252-22-11-1967/Código Modular Nº 0330282/Código Local No 346214

Cercado -Villa María del Triunfo

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y DESARROLLO”

PLAN DE ACTIVIDAD: PLAN LECTOR 2023

“Aprender a leer es lo más importante que me ha
pasado en la vida”
 PRESENTACIÓN

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para:

promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de

la I.E.I 515 “JUAN XXIII, donde el estudiante aprenderá

haciendo usos de estrategias de lecturas y niveles de lectura

como literal, inferencial y crítico valorativo. Para ello, el

docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, agrado

e intereses de los estudiantes.

Pudiendo leer obras literarias peruanas, fábulas, cuentos,

pictogramas, rimas, trabalenguas, periódicos, lecturas virtuales

y otros textos que contribuyan a la formación integral del

educando.

Somos conscientes que la formación del hábito de lectura debe

iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a través de

actividades creativas que propone la I.E.I Incluyendo lecturas

novedosas, lecturas virtuales de interés de los estudiantes. En

un enfoque comunicativo textual. Donde se aprende a leer

leyendo, bajo el contexto de las necesidades reales de nuestros

estudiantes. Necesidades de investigación, información,

recreación, etc. Entonces, la lectura es un instrumento que nos

permite adquirir conocimientos y estar en contacto con el

acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito

de la lectura en los estudiantes. Y entender que, se lee para

aprender.

La Comisión
UGEL Nº 01-

CONO SUR/R. D. Z. Nº 12252-22-11-1967/Código Modular Nº 0330282/Código Local No 346214

Cercado -Villa María del Triunfo
“….”

PLAN DE ACTIVIDAD: PLAN LECTOR 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

 REGIÓN DE EDUCACIÓN: Lima Metropolitana

 UGEL: 01

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°: “515 “Juan XXIII”

 LUGAR: Villa María del triunfo

 NIVEL MODALIDA: INICIAL

 SECCIONES: 3, 4 Y 5 AÑOS

 SECCIONES: 14 AULAS

 DIRECTORA: ANA MARÍA ENRIQUEZ CHAUCA

 SUB DIRECTORA: ELSA LOURDES BERDIALES DIAZ

 PROFESORAS RESPONSABLES: BLANCA AVALOS REYES

FANNY FLORES POMA
SUSANA V. FLORES ARROYO
II.-FUNDAMENTACIÓN
° En nuestro país carece de una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad.
Además, las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de compresión
de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación del Perú, en el rol
normativo y orientador, al implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situación. Y la de comprender y tomar una posición crítica
frente a los mensajes explícitos e implícitos que se transmiten en los diversos textos y narraciones
con la finalidad de crear lectores críticos y por consiguiente productos creativos.
° Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestra Institución
Educativa Inicial 515 Juan XXIII es importante brindar situaciones de lecturas recreativas y
placenteras.
° Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá
afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir, haber
incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la
consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos,
que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía durante toda su vida.

III.-OBJETIVOS GENERALES
3.1. Mejorar los hábitos lectores, la calidad y la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E.I
3.2. Crear un clima positivo, ameno, lúdico y favorable hacia la lectura.
3.3. Fomentar en los estudiantes, padres de familia y comunidad el disfrute y el amor por la
lectura.
3.3. Enseñar a valorar, respetar y cuidar el material bibliográfico de la Biblioteca
3.4. Involucrar a la I.E.I; la familia y la comunidad en el desarrollo del plan lector

IV.- BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
 Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación de los Aprendizajes de
La Educación Básica Regular (Educación Primaria de Menores) Aprobada por R.D. Nº 0234-
2005-ED.
 D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019.

 Resolución ministerial Nº 220-2020.

 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
 Resolución viceministerial N°062-221 MINEDU
 V. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
V.1. Misión:
Somos una Institución Educativa Pública ubicada en la zona urbana del distrito de Villa María del
Triunfo que prioriza la gestión escolar, que proporciona una formación integral basada en el
desarrollo de competencias, generando procesos pedagógicos contextualizados permitiendo
construir la identidad de los estudiantes, respetando sus derechos, costumbres y el ambiente
natural de su medio, promoviendo la participación democrática de la comunidad educativa que
genera una actitud emprendedora en un clima de confianza, con una infraestructura apropiada y
segura.
De Educación Inicial, aplicando estrategias, métodos modernos que garanticen una sólida
formación integral en un clima de sana convivencia y práctica de valores éticos y morales.

V.2. Visión:

Queremos convertirnos en el 2023 en una institución que aspira a formar estudiantes: autónomos,
creativos, comunicativos, solidarios y críticos dentro de un enfoque de libertad que propicie la
convivencia, reflexiva y critica, aceptándose a sí mismo y su medio social , que le permita construir
su seguridad, confianza y autonomía dentro de un marco ético, con la práctica de los valores:
Responsabilidad, colaboración y respeto, con personal calificado y competente en su desempeño
profesional, garantizando así el aprendizaje significativo y la formación integral de nuestros
estudiantes a través de adecuadas estrategías metodológicas y el uso de las tecnologías d la
información y comunicación, valorando y difundiendo los recursos ambientales de su entorno en
un clima de una sana convivencia.

VI. VALORES INSTITUCIONALES:

VI.1. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
VI.2. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad
de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía.

VII. PROBLEMÁTICA DE I.E.I:

VII.1. Poco hábito lector.
VII.2. Padres que no aportan materiales para fomentar la lectura en el niño.
VII.3. Vocabulario pobre, no adecuado para su edad.

VIII. NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

VIII.1. Cultivar el hábito lector.

VIII.2. Implementar el sector de biblioteca con materiales que tengan a su alcance.
VIII.3. Enriquecimiento de su vocabulario de acuerdo a su edad.
VIII.4. Involucrar al padre de familia en esta importante actividad.
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES D M A M J J A S O N D
Coordinar con la dirección de la x x
I.E.I. y docentes, el plan lector
2023, para su aprobación.
Implementar un espacio adecuado x
para la biblioteca del aula.
Implementar LAS NORMAS DE LA x
BIBLIOTECA.
Elaborar un carnet, el buen uso x
Y mantenimiento de los libros.
Coordinar con las docentes de
la I.E.I para que los niños
codifiquen los libros de
la biblioteca del aula.
Promover el hábito de la lectura en x x x x x x x x x x
los niños y la familias (solicitar
libros a los padres de familia
mensualmente)
Fomentar la lectura en el hogar x x x x x x x x x x
del(a) niño(a) a través de
diferentes actividades
Crear historias y cuentos para ser x x x x x
leídos en familia (con participación
de la familia)
Lograr el desarrollo de x x x x x x x x x x
capacidades comunicativas
relacionadas a la comprensión
lectora a través de diferentes
actividades, utilizando la
estrategia; antes, durante y
después.
Fomentar la participación de los x x x x
niños activamente en la creación
de: rimas, trabalenguas,
adivinanzas, creación de álbumes
de textos, pictogramas, otros.
Informar ,difundir y ejecutar la X x
maratón de lectura, utilizando
estrategias diversas 8-9-23
usando el lectometro.
Dialogar con las docentes y padres x x
de familia a fin de fomentar la
creación de su biblioteca en casa y
el mantenimiento y uso adecuado
de sus libros.
Realizar “Cuaderno viajero” en el que x
cada niño llevará a casa y en familia
elaborará un cuento, rima,
 trabalenguas o anécdotas y luego
retornara al aula

X. METAS

10.1 De atención

Turno mañana Total turno Turno tarde Total turno

mañana tarde
Celeste 31 Celeste 31
verde 31 verde 31
Rosado 31 Rosado 31
Lila 31 217 Lila 31 217
Anaranjado 31 Anaranjado 31
Amarillo 31 Amarillo 31
Azul 31 Azul 31

10.2 De ocupación

Turno Total turno Turno tarde Total turno

mañana mañana tarde
Celeste 1 Celeste 1
verde 1 verde 1
Rosado 1 Rosado 1
Lila 1 07 Lila 1 07
Anaranjado 1 Anaranjado 1
Amarillo 1 Amarillo 1
Azul 1 Azul 1
XI.- RECURSOS:
- Humanos: profesora, padres de familia, niños, aliados, comunidad educativa.
- Materiales: material impreso, material concreto, material de reúso.

XII. EVALUACIONES:
La evaluación del plan lector está a cargo de la comisión y dirección y se desarrollará
bimestralmente, se establecerán acciones retro alimentadoras y de mejora para su
cumplimiento y logro de los aprendizajes, en las reuniones colegiadas se socializará con los
docentes, sus avances y dificultades, que nos permitan llegar al cumplimiento de las metas
propuestas para el presente año lectivo.

Villa María del Triunfo, diciembre del 2022

______________________________ ______________________________
BLANCA AVALOS REYES FANNY FLORES POMA
Comisión Responsable Comisión Responsable

______________________________ ______________________________
SUSANA V. FLORES ARROYO ANA MARÍA ENRIQUEZ CHAUCA
Comisión Responsable Directora
 Anexos 01:
Recomendaciones para tener en cuenta

ANTES DE LA LECTURA DEL PLAN LECTOR

 Acondicione los espacios asignados para que los participantes puedan acomodarse para disfrutar
la lectura.
 Distribuya los libros y materiales de la lectura en distintos puntos del lugar elegido para el
Maratón. Por ejemplo, en distintas mesas o, si la maratón se realiza al aire libre, en sábanas
sobre césped, en canastos, o en cajas decoradas especialmente. Los libros pueden agruparse por
edades, por temas, por género, etcétera.
 Coloque los medidores de lectura en lugares visibles, lo mismo si tiene medidores de lectores.
 Designe responsables de los medidores de lectura, quienes serán los encargados de registrar los
libros leídos, entregar los medidores y contabilizar los resultados parciales de su grupo, para
luego sumar a los resultados totales.

DURANTE LA MARATÓN
. Reunir a los participantes y comunicar los ámbitos previstos para el desarrollo de la maratón, así
como el tiempo que se dedicará al evento.
 Explique la dinámica del evento. Cada participante elegirá un libro de la casa/mesas de libros y lo
leerá en alguno de los espacios destinados a este fin. Al cabo de la lectura, el participante cajea al
responsable de registrar los libros leídos du libro por el elemento que colocará en el medidor de
lectura. El responsable registrará el título leído y lo devolverá a la mesa.
El participante podrá tomar otro libro y reiniciar el ciclo hasta la finalización del tiempo.
 Recuerde que distintas modalidades son posibles y que usted puede establecer otras dinámicas,
que incluirán lecturas en grupos, lectura de adultos a niños, lecturas de niños a otros niños u
otras que usted crea convincente.
 Comience la maratón con una campanada, un timbre, una canción o una actividad motivadora
breve que señale el inicio.

DESPUÉS DE LA MARATÓN
 Cada vez que un participante termine de leer un libro deberá colocar un elemento en el
medidor de lectura, tal como haya sido indicado por el responsable de su grupo.
 Los padres, familiares y voluntarios locales podrán ayudar a aquellos niños que requieren de
apoyo para la lectura. Los adultos también pueden leer sus propios libros y sumarlos al
medidor.
 Finalizado el tiempo establecido, se indicará el fin del Maratón, se realizará el conteo final y se
publicarán los resultados junto al medidor. Puede entregar a cada participante un diploma o
recordatorio por su participación en el Maratón de la lectura
-Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas.
-Promover la creación de sus primeros textos.