25 de MAYO - Borrador

Jardín de Infantes “Abuela Aurea” Sede Norte
Docente: Juarez, Luján

Año: 2024
FECHA PATRIA: 25 DE MAYO

“Un día en la Pulpería”
● DESTINATARIOS: Sala de 3.
● DURACIÓN: Mayo
FUNDAMENTACIÓN (TERMINAR)
Este proyecto surge a partir de la curiosidad de algunos alumnos sobre los caballos que solían utilizarse
como medios de transporte en tiempos pasados.
Las actividades propuestas tienen como objetivo recrear un ambiente representativo de la época colonial,
como lo es la pulpería, con el fin de ayudar a los niños a comprender diversos aspectos de la sociedad de
aquel entonces. Se busca que los niños se sumerjan en el entorno de las pulperías, ya que estas
desempeñaban un papel crucial en la vida pública de la época.
Este proyecto es de suma importancia para el grupo, ya que les permitirá comenzar a comprender aspectos
relevantes de las fechas patrias, las cuales son parte integral de nuestra identidad como argentinos, de una
manera práctica y significativa.
ÁREA: Ambiente Natural y Social
Propósitos
 Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las festividades y conmemoraciones
significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país.
Contenidos
 Relaciones de cambios y permanencias - entre un momento del pasado y la actualidad - en una
institución o espacio social o práctica cultural en relación con: el modo de realizar los trabajos, la
organización del espacio, las formas de trasladarse, la indumentaria, etc
 Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para el
país.
OBJETIVOS
Qué los alumnos logren:
 Despertar la curiosidad y conocimiento de los aspectos sobresalientes de nuestra historia.

 Conocer aspectos puntuales de “La Pulpería”.
ACTIVIDADES
 Reunidos en la sala, conversamos acerca de los momentos en que los niños son libres para elegir, y
en cuáles no tienen opción. Por ejemplo, tienen que ir al jardín pero pueden elegir con quiénes
jugar.
Visualizarán un relato histórico del 25 de Mayo de 1810 que tendrá pictogramas.
Año: 2024
Se llevará a cabo una serie de preguntas sobre lo que observaron. Se destacará la importancia de
este hecho histórico, sintetizando que fue muy significativo para que hoy seamos libres. Cómo
gracias a ese hecho histórico, por ejemplo hoy Mateo puede salir a caminar con su perro y Catalina
puede disfrutar de ir a patín.
A partir del recorte “La Pulpería”
Las personas de esa época… ¿dónde iban a comprar las cosas que necesitaban en su vida diaria?
 Sentados en semicírculo, observarán un video con imágenes sobre la Pulpería. Se conversará sobre
quiénes solían frecuentarla, qué productos se vendían, entre otros aspectos. Seguidamente, se
mostrarán algunas fotografías sobre la vestimenta, iluminación, instrumentos, los medios de
transportes, objetos de esa época. Se acompañarán con algunas preguntas como: "¿La abuela,
mamá o la tía se visten de esta manera?", "¿Alguno de ustedes llega al jardín a caballo?",
"¿Antiguamente utilizaba camioneta para ir al mercado?"
Se conversará sobre los cambios ocurridos a lo largo del tiempo. Para finalizar, se colocarán en el
piso las imágenes de la época colonial y de la actualidad (por ejemplo, una pava eléctrica y una de
acero, un farol y lámpara). Los niños deberán colocarlas en un cuadro de doble entrada,
clasificándolas como "Antes" y "Ahora". Esto quedará expuesto en la sala para que recordemos
visualmente las diferencias con la época actual.
Pregunta disparadora… “¿Cómo se divertían las personas en esa época?”
 Los alumnos ubicados en sus respectivas sillas, observarán las obras de Florencio Molina Campo:
Reflexionaremos sobre lo que ven en ellas, destacando que además de ser un lugar para adquirir
productos básicos, también iban a divertirse. En aquellos tiempos, se compartía el mate, se jugaba
a las cartas en las mesas y se disfrutaba de sociabilizar. Además, la diversión en la Pulpería
implicaba bailar en el centro, donde el dueño tenía una guitarra disponible para quienes quisieran
tocarla y cantar canciones o payadas del momento.
A continuación, les proponemos escuchar y cantar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=X0v0-pvon1k
Finalmente, les comentamos la idea de crear nuestra propia Pulpería y pasar un día en ella, para lo
cual invitaremos a las familias. Les contamos que tenemos que trabajar en la preparación de los
productos que se vendían y elementos que usaban en aquél entonces.
Año: 2024
Juego trabajo
 Recordamos lo trabajado previamente, y si es necesario, volveremos a ver el video sobre la

Pulpería. Observaremos que en la entrada de estas, hay un cartel con letras que muestra el
nombre. Les proponemos dividirlos en tres grupos ubicados en diferentes mesas: algunos harán el
fondo del cartel, otros pintarán botellas para representar los productos vendidos en ella y otro
grupo pintarán mates. Recibirán témperas y pinceles para hacer los trabajos. Para finalizar,
exhibimos en conjunto lo realizado.
Producto final
 Se organizará una recreación de un día típico en la época colonial, en la cual se invitará a las
familias. Previamente, se solicitará a los alumnos que tengan una caracterización acorde a la época.
En una primera instancia, visitarán nuestra Pulpería, donde estará acontecido como lo era
anteriormente, con el cartel que ellos mismos confeccionaron y los productos de la época. Los
niños llegarán montados en mulas y, con la guía de los docentes, compartirán lo que aprendieron
haciendo comparaciones entre el pasado y el presente. Luego, harán una interpretación de una
canción festiva (“Una mañana de Mayo”).
A continuación, se los invitará a participar al centro donde se dispondrán mesas y sillas para que se
acomoden y se sientan inmersos en el ambiente de las reuniones de esa época. Disfrutarán de un
baile acompañando a los alumnos, junto a las docentes. Para finalizar, se realizará una mateada
familiar.
Ideas para el acto

 Preparar y acondicionar el espacio del SUM como una Pulpería.
Materiales: productos, carteles, mesas, manteles, sillas, mulas, guitarra, cartas, mate, fardos,
comida (empanaditas – pasteles).
 Ventanas de las salas cubiertas con papel madera con las obras artísticas trabajadas en clase.
 Música típica de la época para ambientar el lugar.
 En una esquina, plasmar un mural con el título Así preparamos... “Un día en la Pulpería”. Tendrá
fotografías del proceso del armado del acto.

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Qué los alumnos logren:

 Despertar la curiosidad y conocimiento de los aspectos sobresalientes de nuestra historia.

A partir del recorte “La Pulpería”

Pregunta disparadora… “¿Cómo se divertían las personas en esa época?”

 Recordamos lo trabajado previamente, y si es necesario, volveremos a ver el video sobre la

Ideas para el acto

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