Escuela:

Espacio Curricular: BIOLOGÍA

Profesora: Silvina Micaela Jofré

Curso: 3°Año Ciclo Orientado

Carga Horaria: 6 Hs Cátedras

PLAN DIARIO N°1

Tema: “Sistema Nervioso central y sistema nervioso periférico”

Eje temático: “EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD”.

Saber General: Interpretar la función de relación, autorregulación y control, desde la comprensión

del organismo humano como sistema abierto, integrado y complejo, para el desarrollo de acciones
autónomas y responsables de cuidado de la salud personal y colectiva.

Aprendizajes específicos: Diferenciación de las estructuras y comprensión del funcionamiento

general del sistema nervioso central y periférico.

Objetivos específicos:

Conceptualizar el término Sistema Nervioso.

Identificar las características del Sistema nervioso central y del Sistema nervioso Periférico.
Conocer la organización del sistema nervioso y comprender su función en la regulación y la
coordinación de las funciones sistémicas, la motricidad y el comportamiento.
Conocer el sistema nervioso para valorar sus funciones en el ciclo vital.

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

Secuencia n° 1:

Indagar conocimientos previos mediante preguntas guiadoras.

Observar y escuchar con atención la explicación del docente mediante una lámina esquemática.
Responder entre todos preguntas sobre la clasificación del sistema nervioso y cómo está
conformado.
Leer comprensivamente el texto: “sistema nervioso central”.
Describir la función del sistema nervioso central.
Elaborar un cuadro comparativo sencillo que indique semejanzas y diferencias que existen
entre la sustancia gris y la sustancia blanca.
Explicar brevemente cómo está organizado el sistema nervioso central.
Observar la imagen e indicar el nombre de las partes del encéfalo.
Completar un cuadro de las estructuras que protegen el sistema nervioso central con sus
funciones y distribución.

Realizar un dibujo esquemático y ubicar las meninges que protegen las estructuras del sistema
nervioso central.
Secuencia n° 2:

Indagar brevemente sobre lo visto en la clase anterior mediante un mapa conceptual en la

pizarra.
Realizar la lectura del texto “sistema nervioso central” (páginas 18-21)
Leer y pensar cuál es la opción correcta. Luego pintarla con un color.
Indicar qué parte del sistema nervioso central está actuando en ejemplos de casos reales.
Leer preguntas y encerrar en círculo alternativas correctas.
Realizar una puesta en común.

Relacionar los temas vistos en clase 1 y 2 e integrarlos al mapa conceptual realizado en el

pizarrón al inicio de la clase.

Secuencia n°3:

Observar el video: “EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO ¿Cuáles son sus partes y cómo
funciona?”.
Resolver a partir del video analizado y texto bibliográfico complementario una serie de
actividades tales como:
a. Describir función del sistema nervioso periférico
b. Observar la relación que plantea una imagen y completar cual de las vías o nervios se
refieren al S.N.P aferente y eferente.
c. Mencionar dónde se originan los nervios del S.N.P.
d. Explicar cómo se divide el sistema nervioso periférico y qué controla cada uno .
e. Especificar brevemente las funciones de los subsistemas o subdivisiones que se
reconocen en el S.N.P.
Colocar en una imagen el nombre de los 12 pares de nervios que salen del encéfalo.
Completar un cuadro como actúa el efecto simpático y parasimpático.
Marcar con una cruz qué sistema actúa en cada caso.
Integrar los conceptos visto en la clase y elaborar un esquema, un mapa conceptual o un breve
texto explicativo.

Recursos:

 Texto explicativo.
 Guía de actividades.
 Material audiovisual
 Imágenes
 Pizarrón.
 Marcador para pizarra.
 Evaluación.

Evaluación:

 Comprensión lectora
 Participación en clases.
 Valoración de actitudes (responsabilidad, compañerismo etc.)
 Entrega de actividades en tiempo y forma.
 Realización de tareas.
 Evaluación escrita.
Bibliografía:

https://issuu.com/santillanavenezuela/docs/biologia_2 tema ll y lll

https://youtu.be/XUrzPwSHsoY- EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO | ¿Cuáles son sus
partes y cómo funciona?
Escuela:

Espacio curricular: Biología

Profesora: Silvina Micaela Jofré

Curso: 3º año

Carga horaria: 2hs cátedras

SECUENCIA DIDÁCTICA n° 1
Fecha:
Tema: “Organización y protección del Sistema Nervioso central”
Actividades de inicio:
Se iniciará la clase indagando conocimientos previos de los alumnos:
 ¿saben cómo está formado el cuerpo humano?
 ¿Qué sistemas conocen?

A través de los sistemas el cuerpo humano realiza muchas funciones, unas son más importantes que
otras. Hoy vamos a analizar uno de ellos: el sistema nervioso.

1- Observar y escuchar con atención la explicación que dará el docente a través de la siguiente lámina
proyectada en el pizarrón:

2- Responder entre todos luego de haber analizado la ficha:

¿cómo se clasifica el sistema nervioso?
Se clasifica en dos subsistemas: el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. A pesar
de esta subdivisión los sistemas trabajan coordinadamente.
¿Qué partes conforman el sistema nervioso central?
El sistema nervioso central está compuesto por el cerebro y la médula espinal.

¿Qué partes conforman el sistema nervioso periférico?

El sistema nervioso periférico está compuesto por todos los nervios que se ramifican desde la médula
espinal y se extienden a todas las partes del cuerpo.

Actividades de desarrollo:

3- Leer comprensivamente el texto: “sistema nervioso central” (páginas 16 y 17). Luego se realizará
una explicación con la intervención del docente.
4- Describir la función del sistema nervioso central.
El sistema nervioso central cumple diversas funciones, como conectar los receptores sensoriales con
los centros nerviosos, conducir los impulsos nerviosos e integrar los estímulos para que se efectúe en
todo momento la respuesta más adecuada de nuestro organismo.

5- Elaborar un cuadro comparativo sencillo que indique semejanzas y diferencias que existen entre
la sustancia gris y la sustancia blanca.
Sustancia gris Sustancia blanca
Diferencias Está formada por cuerpos Está formada por fibras
neuronales nerviosas mielinizadas, lo
que les confiere el color
característico
Semejanzas Ambas se hallan en el sistema nervioso central (encéfalo
y médula espinal).

6- Explicar brevemente cómo está organizado el sistema nervioso central.

El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo, que a su vez está formado por el cerebro,
el tallo encefálico y el cerebelo, y la médula espinal que se conecta con el bulbo raquídeo.

Actividades de cierre:
7- Observar la imagen e indicar el nombre de las partes del encéfalo.

Cerebro

Tronco o tallo
encefálico Cerebelo

8- Completar el siguiente cuadro de las estructuras que protegen el sistema nervioso central con sus
funciones y distribución.
 Estructuras protectoras del Funciones que cumplen Distribución:
S.N.C
Contienen y protegen a las Comprenden los huesos del
Óseas específicas estructuras del sistema cráneo y las vértebras.
nervioso central.
Actúa como amortiguador Van desde la piamadre hacía
frente a impactos que podrían unas cavidades del cerebro
Líquido cefalorraquídeo dañar el cerebro o la médula llamadas ventrículos.
espinal, también participa en el
intercambio de nutrientes en el
cerebro.
Cubren y protegen las En el encéfalo se distribuye en
Las Meninges estructuras del sistema duramadre, aracnoides y
nervioso central. piamadre.

8- Realizar un dibujo esquemático en el cual puedas ubicar las meninges que protegen las estructuras
del sistema nervioso central.
Escuela:

Espacio curricular: Biología

Profesora: Silvina Micaela Jofré

Curso: 3º año

Carga horaria: 2hs cátedras

SECUENCIA DIDÁCTICA n° 2
Fecha:
Tema: “Organización y protección del Sistema Nervioso central”
Actividades de inicio:
Mediante un mapa conceptual realizado en el pizarrón con la ayuda de los alumnos, se hará una breve
indagación sobre lo visto en la clase anterior teniendo en cuenta los siguientes ítems:
 División anatómica del sistema nervioso.
Se dividía en sistema nervioso central, compuesto por el cerebro y la médula espinal, y el sistema
nervioso periférico compuesto por todos los nervios que se ramifican desde la médula espinal y se
extienden a todas las partes del cuerpo.
 Función del sistema nervioso central.
Conectar los receptores sensoriales con los centros nerviosos, conducir los impulsos nerviosos e
integrar los estímulos para que se efectúe en todo momento la respuesta más adecuada de nuestro
organismo.
 Partes que lo conforman.
Está compuesto por el encéfalo, que a su vez está formado por el cerebro, el tallo encefálico y el
cerebelo, y la médula espinal que se conecta con el bulbo raquídeo.
 Cómo está protegido.
Está protegido por las estructuras óseas específicas que comprenden los huesos del cráneo y las
vértebras, el líquido cefalorraquídeo que actúa como amortiguador frente a impactos que podrían
dañar el cerebro o la médula espinal y participa en el intercambio de nutrientes en el cerebro, van
desde la piamadre hacía unas cavidades del cerebro llamadas ventrículos y por las Meninges que
cubren y protegen las estructuras del sistema nervioso central y se distribuye en el encéfalo en
duramadre, aracnoides y piamadre.

1- Realizar la lectura comprensiva del texto “sistema nervioso central” (páginas 18-21, El cerebro,
cerebelo, tronco encefálico y médula espinal”).

Actividades de desarrollo:

A partir del texto leído resolver las siguientes actividades:

2- Leer y pensar cuál es la opción correcta. Luego píntala con un color.

  Está formado por dos hemisferio

Encéfalo Cerebro Cerebelo

 Comunica el cerebro, el cerebelo y la médula espinal

Bulbo raquídeo Nervios Tronco encefálico

 Controla la ejecución de movimientos finos y coordinados

Tronco encefálico Cerebelo Meninges

 Está protegida por la columna vertebral, las meninges y el líquido

encefalorraquídeo.

Duramadre Médula espinal Cuerpo calloso

3- Indicar qué parte del sistema nervioso central está actuando en cada caso: (bulbo raquídeo,
cerebro o cerebelo).

Bulbo raquídeo
 Respiramos continuamente:-----------------------------------
Cerebro
 Recordamos un número de teléfono:---------------------------
Cerebelo
 Enhebramos una aguja:------------------------------------------
Cerebro
 Resolvemos una ecuación matemática:-------------------------
Bulbo raquídeo
 Latir del corazón:-----------------------------------------------
Cerebelo
 Trazar líneas en un papel :---------------------------

4- Leer cada pregunta y encerrar en círculo la alternativa correcta:

¿Cuál es la función de la estructura que se indica 1- Controlar la circulación de la sangre.
en la imagen? 2- Llevar información al cerebro.

3- Coordinar los músculos.

4- Controlar la memoria.

El tronco cerebral o encefálico está integrado por

tres partes. ¿Cuáles son?
1- El mesencéfalo, la protuberancia y el bulbo
raquídeo.

2- El cerebro, el cerebelo y la médula espinal.

3- La duramadre, la piamadre y la aracnoides.

¿Qué podemos ver en un corte transversal del 1- Cuerpo calloso, cerebelo, ventrículos, hipófisis,

cerebro? tálamo e hipotálamo.

2- La circunvolución interhemisférica, los lóbulos

occipitales, los parietales y el bulbo.

3- Corteza cerebral, sustancia blanca, cerebelo,

tercer ventrículo y núcleos subcorticales.

¿Cuál es la respuesta INCORRECTA sobre el

hipotálamo?
1- Realiza funciones relacionadas con la adquisición

de nuevas memorias.

2- Está dedicado al control de las funciones

homeostáticas y reproductivas

3- Realiza funciones de regulación de los fluidos

corporales y la temperatura corporal.

4- Libera hormonas que viajan a la glándula hipófisis.

Actividades de cierre:

5- Realizar una puesta en común de todas las actividades.

6- Relacionar el tema visto de hoy con el de la clase anterior e integrarlo al mapa conceptual

realizado en el pizarrón al inicio de la clase.

Sistema nervioso

Conecta los receptores sensoriales con los centros

nerviosos, conduce los impulsos nerviosos e integra
los estímulos para que se efectúe en todo momento
la respuesta más adecuada de nuestro organismo.
Escuela:

Espacio curricular: Biología

Profesora: Silvina Micaela Jofré

Curso: 3º año

Carga horaria: 2hs cátedras

SECUENCIA DIDÁCTICA n° 3
Fecha:

Tema: “Sistema Nervioso Periférico”

Actividades de inicio:
1- Observar el siguiente video: “EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO ¿Cuáles son sus
partes y cómo funciona?”.
 El docente dará una explicación del tema.
2- Resolver a partir del video analizado: (puedes consultar también la información del
texto “sistema nervioso periférico” páginas 24-26.)
A) Describir la función del sistema nervioso periférico.

El sistema periférico permite que el cerebro y la médula espinal reciban y envíen información a otras
áreas del cuerpo, lo que a su vez hace que podamos reaccionar a los estímulos de nuestro entorno.

B) Observar la relación que plantea la siguiente imagen y completar cuál de las vías o
nervios se refieren al S.N.P aferente y eferente:

Aferente

Eferente
 El S.N.P aferente está compuesto de fibras que comunican los receptores con el sistema nervioso central, y el S.N.P
eferente está compuesto por fibras que comunican el sistema nervioso central con los efectores.

C) Mencionar dónde se originan los siguiente nervios del S.N.P:

Los nervios raquídeos se originan en: Nacen de distintas zonas del encéfalo

Los nervios craneales se originan en: Emergen desde cada lado de la médula
espinal
D) Explicar cómo se divide sistema nervioso periférico y qué controla cada uno según el
lugar donde se origina la respuesta.

El sistema nervioso periférico se divide en sistema nervioso somático y autónomo.

 El sistema nervioso periférico somático: se encarga de la información de tipo sensorial y motora.

 El sistema nervioso periférico autónomo: es responsable del control de las funciones involuntarias corporales.
E) Especificar brevemente las funciones de los subsistemas o subdivisiones que se
reconocen en el S.N.P.

Los dos subsistemas o subdivisiones que se reconocen en el S.N.P son:

 El S.N parasimpático que estimula las funciones básicas de la vida vegetativa del organismo como la
digestión, ejerce un efecto inhibitorio sobre funciones estimuladas por el sistema simpático como la
frecuencia cardiaca y frecuencia respiratoria y promueve la contracción de la musculatura bronquial y
de la pupila del ojo.
 El S.N simpático que permite responder adecuadamente en situaciones como alerta, emergencia, dolor o
ira.

Actividades de desarrollo:
3-Colocar el nombre de los 12 pares de nervios que salen directamente del encéfalo:
 I.Nervio olfatorio II. Nervio óptico.

III, IV y VI. Nervios del

V. Nervio trigémino movimiento de los ojos

XIII: Nervio
VII. Nervio Facial
vestíbulo coclear

XI: Nervio accesorio

IX.Nervio glosofaríngeo

XII. Nervio hipogloso

X: Nervio vago

4- Completar el cuadro según cada estructura como actúa el efecto simpático y parasimpático:

Dilata la pupila Contrae la pupila

Relaja Contrae

Reduce la secreción Aumenta la secreción

Reduce la secreción Aumenta la secreción

Aumenta la frecuencia y Disminuye la frecuencia y fuerza
fuerza de contracción. de contracción.

Dilata Contrae

Disminuye la motilidad Aumenta la motilidad

Aumenta la secreción

Contrae

5- Marcar con una cruz qué sistema actúa en cada caso según corresponda:

Casos Sistema nervioso Sistema nervioso

somático autónomo
Se seca la boca. X
Veo un peligro en el camino mientras X
voy corriendo y lo evito al correr mi
cuerpo.
Escribo en un teclado. X
Constricción de los vasos sanguíneos X
Saludar con la mano. X
Manipulación de herramientas. X
Problemas con la presión arterial X

Función eréctil en los hombres X

Andar en bicicleta. X
Sudar frío. X

Actividades de cierre:

7- Integrar los conceptos visto en la clase de hoy y elaborar un esquema, un mapa conceptual o un
breve texto explicativo.