Evaluacion Diagnostica - 1ero y 2do Grado-Dpcc

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
DOCENTE : LIZ CORALI GUANILO VELÁSQUEZ
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA –DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………………………………………………. GRADO: ……………………….
COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

A
- Interactúa con todas las personas En esta evaluación - Conoce el concepto de salud ambiental
-Construye y asume acuerdos y Diagnostica - Reconoce las características de los factores
Convive y participa normas Conoceremos ambientales que influye en la salud
democráticamente en -Maneja conflictos de manera sobre la salud y el - Realicé comentarios sobre leyes que respaldan el
la búsqueda del bien constructiva medio ambiente en derecho a la salud y a un ambiente saludable.
común el Perú actual - - Planteé sugerencias con respecto al cumplimiento
de las normas sobre el derecho a la salud y un
ambiente saludable considerando el bien común
Elaboramos un árbol de ideas principales y detalles
EVIDENCIA
CONOZCAMOS LOS FACTORES AMBIENTALES QUE INFLUYEN EN LA

LEEMOS Y Por una mejorSALUD salud ambiental
RESPONDEMOS
El medio ambiente y la salud están relacionados de manera estrecha. El Día Mundial del Medio Ambiente,
que se conmemora cada 5 de junio desde 1974, recuerda la importancia de conservar y cuidar nuestra
naturaleza y la riqueza de su biodiversidad y de sus ecosistemas. Porque proteger el planeta es sinónimo de
proteger nuestra salud. Y hoy, más que nunca, es vital cuidar las dos para superar la covid-19 y tener un
mundo más sostenible. La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que una de cada cuatro
enfermedades en el mundo puede estar relacionada con factores ambientales, siendo diferentes en cada
región del mundo, y que alrededor del 20% de las muertes en el continente europeo se deben a problemas
derivados de la degradación del medio ambiente. La salud ambiental se relaciona con todos los elementos físicos, químicos y
biológicos externos a una persona que inciden en su salud.
FACTORES MEDIOAMBIENTALES QUE INFLUYEN EN LA SALUD.- La relación entre el
medio ambiente y la salud humana se encuentra condicionada por diferentes factores. Conocer cada
uno de ellos ayuda a tomar medidas para cuidar y proteger a la naturaleza y a nosotros mismos.
FACTORES FÍSICOS.-Los factores físicos pueden ser atmosféricos o sidéricos. Por ejemplo, son
aquellos que se relacionan con la calidad del aire y el cambio climático. La contaminación atmosférica o
los cambios bruscos de temperatura pueden provocar en el ser humano problemas respiratorios, una
mayor propensión a desarrollar alergias, complicaciones musculares y óseas, así como influir en los
estados anímicos y psicológicos.Algunos factores como las precipitaciones, la humedad, la presión atmosférica o el viento son
manifestaciones naturales que pueden influir en nuestra salud, tanto física como mental, pero dependen de cada región para
que sus efectos sean más o menos acusados. El ser humano ha desarrollado diversas capacidades para convivir y adaptarse a
esas manifestaciones; sin embargo, el problema reside cuando, debido a la alteración del medio ambiente, estos fenómenos se
hacen más extremos y, con ellos, también sus efectos en la salud humana.
FACTORES QUÍMICOS.-La producción y el uso de sustancias químicas ha aumentado y,
con ello, también lo ha hecho su incidencia en el medio ambiente. Podemos encontrar
sustancias químicas en el aire, el agua, el suelo y en los alimentos que consumimos. Por tanto,
son elementos que podemos absorber a través del sistema respiratorio. Pero también pueden
llegar a nuestro organismo por el aparato digestivo o por la piel.Dentro de la relación entre
medio ambiente y salud, la contaminación del agua es una de las problemáticas más
relevantes: no solo el ser humano, sino todo ser vivo, necesita este elemento para la
supervivencia.
FACTORES BIOLÓGICOS.-Entre los factores biológicos se encuentran animales, plantas y
microorganismos, es decir, las bacterias, los virus, los parásitos, los hongos, levaduras y sus micotoxinas,
los vegetales y los alérgenos. El carácter natural de estos factores implica que el ser humano estará
expuesto a ellos de una manera u otra debido a la convivencia. Sin embargo, la alteración del medio
ambiente provocará que la extensión de los virus, por ejemplo, sea más agresiva y que aumenten las
enfermedades zoonóticas.«Acabar con la fauna silvestre y sus hábitats provoca, por un lado, que los animales en
ocasiones se acomoden a vivir en lugares humanizados, pudiendo transmitir nuevas enfermedades; y por otro lado,
que los virus que llevan millones de años en el medio natural busquen otros huéspedes, entre los que nuestra
especie, por su abundancia, es hoy más que nunca susceptible de convertirse en hospedador», explica Mónica
Fernández-Aceytuno, colaboradora de Fundación Aquae y Premio Nacional de Medio Ambiente
RESPONDEMOS
¿Cómo podemos cuidar el medio

ambiente para nuestra salud?
¿Por qué cuidar el medio

ambiente es bueno para nuestra
salud??
¿Qué es lo que más contamina el

medio ambiente?
¿De los factores Medioambientales cual es el más que influye o el más perjudicial
para la salud de nuestra familia y comunidad?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Elaboramos nuestro árbol de ideas principales y detalles importantes con respecto a la lectura por
una mejor salud ambiental
COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS
A
- Se valora a sí mismo En esta evaluación - Reconocí la importancia de prevenir situaciones de
-Autorregula sus Diagnostica identificaremos riesgo que afectan mi salud y la de mi familia.
Construye su emociones situaciones de riesgo que -Utilicé estrategias para regular mis emociones ante
identidad -Reflexiona y argumenta puedan afectar nuestra situaciones que afectan mi salud
éticamente salud respiratoria y cómo
regular nuestras emociones,
Completamos nuestro cuadro de doble entrada ejemplos de emociones primarias

EVIDENCIA
IDENTIFICAMOS SITUACIONES DE RIESGO Y REGULAMOS NUESTRAS EMOCIONES PARA CUIDAR

NUESTRA SALUD
Leemos los textos “¿Cómo reconocemos nuestras emociones”, “Conozcamos más nuestras emociones” y “Yo sí puedo
controlar mis emociones”.¿CÓMO RECONOCEMOS NUESTRAS EMOCIONES?
Son muchas las emociones que vivimos diariamente; ellas están presentes, con mayor o menor intensidad, en nuestras relaciones
con las y los demás: con nuestra familia, compañeras y los compañeros, profesoras y los profesores, amistades del barrio. Nos
acompañan a lo largo del día. Aunque no todas puedan resultarnos agradables en determinados momentos, el reconocerlas,
aceptarlas y hablar de cómo nos sentimos con ellas nos ayudará a pensar, encontrar ayuda en las y los demás y actuar de la manera
más adecuada. Las emociones son reacciones espontáneas que se presentan cuando enfrentamos una determinada situación que
las estimula, y varían de persona a persona, incluso ante un mismo estímulo. Por ejemplo, ante el gol que metió el equipo de 1. ° A,
Rita gritó eufórica, mientras que otras personas solo se alegraron y uno de sus compañeros se puso nostálgico al recordar un gol
que hizo su hermano cuando vivían en Ucayali. Las emociones son estados afectivos que se presentan como reacciones ante algún
evento o acontecimiento.
¿CÓMO PODEMOS RECONOCER LAS EMOCIONES? .-Están acompañadas por reacciones fisiológicas: por ejemplo, sudoración,
sensación de vacío en el estómago, sequedad en la boca, cambios en el ritmo cardiaco y respiratorio, presión sanguínea, tensión
muscular, entre otros.
 También están acompañadas de expresiones faciales como la sonrisa, el llanto, el ceño fruncido, además de otras características
del lenguaje corporal: forma de mover las manos, de caminar, postura de los hombros, etc.
 Están acompañadas de pensamientos que hacen un juicio de la realidad a partir de lo que se está sintiendo. Por ejemplo, “ahora
sí vamos a ganar”, “me tocó el peor equipo”, “qué buena amiga es Rosa”, “este sitio me parece tenebroso”, “qué mala suerte
tengo siempre”, etc.
CONOZCAMOS MÁS NUESTRAS EMOCIONES .-Las emociones pueden ser primarias, secundarias y sociales. A su
vez, también pueden ser positivas (agradables), negativas (desagradables) o neutras. Las emociones primarias son
innatas, naturales y
automáticas. Nos ayudan
a evitar el peligro, a tomar
decisiones, a reaccionar
inmediatamente frente a
una amenaza, así como a
comprender a las y los
demás. Están presentes en
todas las personas y
culturas y se reconocen en
la expresión facial:
alegría, tristeza, cólera,
miedo, sorpresa y asco.
Las emociones
secundarias derivan de
las primarias. Por
ejemplo, el entusiasmo, el
placer y la diversión son
matices o variantes de la
alegría, que es la emoción
primaria. Del miedo
provienen la angustia, la
preocupación, el horror y
el nerviosismo. Y de la
tristeza, se derivan la pena, la soledad, el pesimismo, etc. Las emociones sociales son llamadas así porque, para
manifestarse, requieren de la presencia de otra persona. Son ejemplos de este tipo de emoción la vergüenza, los celos, la
indignación, la simpatía o la admiración.
RESPONDEMO
S
¿En qué circunstancias se expresan las
emociones? Señalamos dos circunstancias.
¿Existe alguna relación entre las

actividades físicas y las emociones?,
¿cuál?
¿Hemos visto o escuchado que alguna compañera o algún compañero o familiar

haya sufrido alguna enfermedad?, ¿cómo crees que se sentían?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Es probable que, en algún momento, te hayas sentido estresada o estresado, y expresado algunas reacciones
espontáneas no adecuadas. Teniendo en cuenta la lectura “Yo sí puedo controlar mis emociones”, mencionamos
tres emociones secundarias y tres emociones sociales que hemos estado experimentando o visto en nuestros
familiares. Podemos escribir o dibujar estas emociones.
EMOCIONES SECUNDARIA EMOCION SOCIALES
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.
Al expresar nuestras emociones, nuestro organismo reacciona de diversas maneras. En el cuadro anterior, donde escribiste o
dibujaste tus emociones, completa señalando las reacciones de tu cuerpo o lo que sentiste ante dicha emoción.
Luego, respondemos las siguientes preguntas:

¿De qué manera regular nuestras emociones favorece la relación con los demás?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Por qué es importante autorregular nuestras emociones, por ejemplo, cuando tenemos alguna enfermedad?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
MOCIONES PRIMARIAS EJEMPLOS

Tristeza
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista De Cotejo
Docente: Fecha:
Área: Ciclo:
Título: Grado “ ”
Evidencia de aprendizaje:
Competencia -
-
Propósito
Capacidad
Estándar
CRITERIOS
Estudiantes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
LEYENDA : Logrado: En Proceso En Inicio

Evaluacion Diagnostica - 1ero y 2do Grado-Dpcc

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluacion Diagnostica - 1ero y 2do Grado-Dpcc

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluacion Diagnostica - 1ero y 2do Grado-Dpcc

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

DOCENTE : LIZ CORALI GUANILO VELÁSQUEZ

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA –DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA

COMPETENCI CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

CONOZCAMOS LOS FACTORES AMBIENTALES QUE INFLUYEN EN LA

¿Cómo podemos cuidar el medio

¿Por qué cuidar el medio

¿Qué es lo que más contamina el

Completamos nuestro cuadro de doble entrada ejemplos de emociones primarias

IDENTIFICAMOS SITUACIONES DE RIESGO Y REGULAMOS NUESTRAS EMOCIONES PARA CUIDAR

¿Existe alguna relación entre las

¿Hemos visto o escuchado que alguna compañera o algún compañero o familiar

EMOCIONES SECUNDARIA EMOCION SOCIALES

Luego, respondemos las siguientes preguntas:

MOCIONES PRIMARIAS EJEMPLOS

LEYENDA : Logrado: En Proceso En Inicio

También podría gustarte