ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR.

Presentado a:
xxxxxxx

Tutor(a)

Entregado por:

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
xxxxx
202_
 INTRODUCCIÓN

Las ecuaciones diferenciales se pueden describir por su orden, el cual es determinado por
el término con derivadas de mayor orden. Una ecuación que contiene solo derivadas simples es
una ecuación diferencial de primer orden, una ecuación que contiene hasta derivadas segundas es
una ecuación diferencial de segundo orden, y así sucesivamente.

El presente trabajo se desarrollan una serie de problemas asociado a este tipo de

ecuaciones diferenciales, pero enfocado únicamente en las Ecuaciones diferenciales de orden
superior, además se muestran los métodos de solución asociados a ecuaciones diferenciales. Esto
se realiza con el objetivo de desarrollar la actividad de la Unidad 2-Tarea 2 de la guía de
actividades del curso Ecuaciones Diferenciales.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
 Resolver problemas de ecuaciones diferenciales de orden superior, como lo son:
Ecuaciones Diferenciales Homogéneas, Ecuaciones Diferenciales No Homogéneas,
Ecuación de Cauchy Euler.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Estudiar los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales de orden superior.
 Identificar los métodos de solución más apropiados y recomendados para cada ejercicio.
 Resolver problemas y ejercicios de ecuaciones diferenciales de orden superior.
 ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR

Tabla de elección de ejercicios

Nombre del Letra Asignada Ejercicio 6
estudiante ejercicios 1 al 5
Ejemplo: Juanita E 5E
Morita

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

EJERCICIO 1. ED HOMOGÉNEAS
a) ENUNCIADO EJERCICIO: y ' ' −6 y ' + 25 y=300 x e 5 x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
'' ' 5x
y −6 y + 25 y=300 x e Ecuación diferencial homogénea de forma original

φt
y ´=φ∗e Se determina la primera derivada y la segunda
φt 2 φt
derivada
y ´ ´=φ∗φ∗e =φ ∗e

φ 2∗e φt −6∗( φ∗e φt ) +25∗( e φt )=0 Se reemplazan los valores en la ecuación original.
φt 2
e (φ −6 φ+25)=0
8t −11t
R : y=c1 e +c 2 e Para finalizar, se hace la sustitución en la solución
planteada y se obtiene la solución general para la
ecuación homogénea.
 EJERCICIO 2. ED NO HOMOGÉNEAS

ENUNCIADO EJERCICIO: y ' ' −6 y ' + 25 y=300 x e 5 x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
'' ' 5x
y −6 y + 25 y=300 x e Ecuación diferencial no homogénea de forma
original
φt
y h=e Para iniciar el procedimiento de solución, se debe
tener en cuenta la solución particular para la
ecuación diferencial homogénea, a partir de ésta
y p=ax+ b obtiene que:

φt
y ´=φ∗e Se calcula la primera y la segunda derivada, luego
φt 2 φt
se reemplazan los valores en la ecuación original.
y ´ ´=φ∗φ∗e =φ ∗e

φ 2∗e φt −6∗( φ∗e φt ) +25∗( e φt )=0

φt 2
e (φ −6 φ+25)=0
y p=ax+ b Se aplica la solución particular que abarca
,
cualquier solución de la homogénea.
y p=a
Se deriva la solución particular, aplicando la
,,
y p=0 primera y la segunda derivada

0−6∗a+25 (ax +b)=30 x +3 Se hace una sustitución en la ecuación general y se

organizan los términos iguales a cada lado de la
25∗a∗x=30∗x
ecuación

a=(30*x)/(25*x) Obteniendo para el término “a”

25∗b−10∗a=3 Obteniendo para el término “b”

10∗6
25∗b− =3
5
 3
b=
5

5t 5t 6 3 Por último, se sustituyen valores en la solución

R : y=c1 e +c 2 e + x+
5 5 general y se obtiene la solución de la ecuación no
homogénea

EJERCICIO 3. ED CAUCHY - EULER HOMOGÉNEA

a. ENUNCIADO EJERCICIO: 5 x 2 y ' ' −15 x y ' +20 y=0 y ( 1 )=0 , y ' ( 0 )=−1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
2 '' ' '
5 x y −15 x y +20 y=0 y ( 1 )=0 , y ( 0 )=−1 Ecuación diferencial de forma original de Cauchy-
Euler

t
y=x Se aplica la ecuación auxiliar para la ecuación de
Cauchy-Euler
t −1
y ´=t∗x Luego, se calcula la primera y la segunda derivada,
t −2
posteriormente se reemplaza en la ecuación
y ´ ´=t∗(t −1)∗x original.
2 t−2 t −1 t
t ( t−1 ) x ¿ x +5 t ¿ x∗x +15∗x =0
t t t
t ( t−1 ) x +5 t x +15∗x =0 Se realiza una reducción de términos para
t
simplificar la ecuación y se extrae el factor común.
(t ( t −1 )+5 t +15) x =0
Condición a cumplir:
2
(t −t + 5t +4 )=0
xt no puede ser cero.
2
t +5 t +5=0
t t
y=c1 x +c 2 x ln ⁡(x ) Solución para una t real, a partir de esto se
sustituye en la solución planteada y se obtiene la
−2 −2
y=c1 x +c 2 x ln ⁡( x) solución general para la ecuación homogénea
−2
R : y=x ( c1 +c 2 ln ( x ))
 EJERCICIO 4. ED - EULER NO HOMOGÉNEA

ENUNCIADO EJERCICIO: 5 x 2 y ' ' −15 x y ' +20 y=5 ln x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
2 '' '
5 x y −15 x y +20 y=5 ln x Ecuación diferencial no homogénea de forma
original

2 '' '
5 x y −15 x y +20 y=5 ln x Resultado indeterminado ya que su igual es
divisible entre si

EJERCICIO 5. APLICACIONES DE LAS ED DE ORDEN SUPERIOR.

PREGUNTAS ORIENTADORAS RAZÓN O EXPLICACIÓN
1. ¿Cuál es el enunciado del Se aplica una f.e.m de E=20 voltios a un
problema que me corresponde circuito en serie LRC, encuentre la corriente
resolver? i (t ) y carga q (t) del capacitador, si i ( 0 )=¿0 y
q ( 0 )=0 . El cual cuenta con una inductancia
de 1/2 Henry (h), una resistencia de 30
Ohmios (Ω) y una capacitancia de 100
microfaradios ( μ F ). Halle q
1
30
. ( )

2. ¿Cuál sería el bosquejo, diagrama E=20

o gráfica qué explique la situación
problema planteada?
q ( 0 )=0 .

2 2
3. ¿Cuál es la ecuación diferencial d Q dQ Q d Q dQ Q
L +R + =V ⇒ 2 2 +12 + =20
que modela la situación dt
2
dt C dt dt 0.1
problema?
4. ¿Cuál es el método utilizado para La solución general de esta ecuación se obtiene
encontrar la solución general y (t ) sumando las soluciones complementaria y particular
de la ecuación diferencial?.
(Detalle paso a paso de este
método).

2 2
d Q dQ d Q dQ (
2
+6 +5 Q=10⇒ 2 + 6 +5 Q−2 )=0
dt dt dt dt

Haciendo cambio de variable q=Q−2, derivando

´ ´ ´´ ´´
q =Q y q =Q . Sustituyendo:
2
d q dq
2
+ 6 +5 q=0
dt dt

5. De acuerdo con la pregunta del Factorizando se obtienen las siguientes soluciones

problema planteado, ¿cuáles son
los procedimientos algebraicos
necesarios para llegar a la 2
m +6 m+5=0
solución particular y 0 ( t 0 )?
( m+1 ) ( m+5 )=0

m1=−1

m2=−5

6. ¿Por qué esta solución particular Porque al derivar la respuesta varia en un signo. Y el
encontrada en el anterior ítem es valor resultante es -5
la solución de este problema?

EJERCICIO 6 . VIDEO DE SUSTENTACIÓN

Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo

 sustentados

Ejemplo: 5E. https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM

Adriana González

EVIDENCIAS APORTES AL FORO

N° EVIDENCIAS PANTALLAZO
APORTE 1:

APORTE 2:

APORTE 3:
 CONCLUSIONES
Mediante los ejercicios resueltos, se logran estudiar, conocer e identificar conceptos básicos
asociados a las ecuaciones diferenciales de orden superior, además de los métodos de solución
para una serie de ecuaciones diferenciales como lo son: Ecuaciones Diferenciales Homogéneas,
Ecuaciones Diferenciales No Homogéneas, Ecuación de Cauchy Euler. Por otra parte, se realizan
ejercicios aplicados a este tema, con el objetivo de conocer aplicaciones que tiene esta área del
cálculo con otras ramas de la ciencia, como lo es la física.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

Ediciones. (pp. 59-63). Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
Ediciones. (pp. 71-79). Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 72-76).
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11017467
Granados, A. (2017). Presentación Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. [OVI].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11507