Sesión de Aprendizaje #1

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
TITULO: “Leemos: las estaciones del año”

GRADO: 1° y 2°
FECHA:18/09/2023
DOCENTE: Esneider Eli Chávez Chávez
AREA: Comunicación
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia
capacidades de aprendizaje?
“Lee diversos tipos de • Identifica información explicita que se encuentra en Dibujan y colorean las
textos escritos en su lengua distintas partes del texto. Distingue esta información de estaciones del año.
materna” otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
• Infiere e interpreta características de dos personajes, elige entre dos datos
información del texto. de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de
• Reflexiona y evalúa la estructura simple, con palabras conocidas e
forma, el contenido y ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que
contexto del texto. lee (instrucciones, historias, noticias).
• Opina acerca de personas, personajes y hechos
expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos
a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque orientación al bien • Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
común difíciles
• Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
• Elabora fichas de aplicación y fotocópialos • Imágenes
para todos. • Fichas de actividades
• colores
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 30 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
• Dialogamos:
• Me presento con los niños y les informo cuanto tiempo estaré de su profesor (se da un encuentro emotivo),
conversamos que tal han estado, si extrañaron al practicante y les comunico que esta ves seré su profesor por
2 meses y medio, doy inicio con la clase
• Pregunto a los niños que desarrollaron en la sesión anterior y en base a eso empiezo con mi sesión.
• ¿En qué estación estamos?
• ¿Cuáles son las estaciones del año?
• Mediante lluvia de ideas Describen cada una de las estaciones
• Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos a cerca de las estaciones del año.
• Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 3:30 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Antes de la lectura
• Se les entrega un texto sobre las estaciones del año.
• Observan la imagen atentamente cada detalle.
• Dialogamos:
• ¿Para qué crees que vas a leer este texto?
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Qué elementos te ayudará a saberlo?
Durante la lectura
• Se les recuerda el propósito de la lectura,
• Leen atentamente.
Después de la lectura
• Se les presenta unos pequeños videos explicando la rotación de la tierra y las estaciones encontrados
en YouTube.
• ¿El título te dio ideas sobre el contenido de la información?
• ¿Las imágenes te ayudaron?
• Conversamos si ellos saben algo a cerca de las estaciones en su comunidad.
• Invítalos a completar las oraciones de los anexos.
• Pídeles que te mencionen las estaciones del año en orden y solicítales que ellos les cuenten lo aprendido a sus
papás.
• Dibujan y colorean las estaciones del año.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
• Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Cómo me sentí?
• ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Anexos
ROTACIÓN DE LA TIERRA
B. Movimiento de Traslación
En el movimiento de traslación, la tierra se mueve alrededor
del sol. El camino que se recorre al moverse alrededor del
sol se llama órbita. Todos los planetas describen una órbita
en torno al sol. La tierra se mueve continuamente alrededor
del sol y tarda un año en recorrer su órbita (365 días).
Durante este año se suceden las cuatro estaciones:
Primavera, verano, otoño e invierno, que tienen relación
con la forma, en que los rayos solares caen sobre la Tierra
y con la posición de la Tierra.
Las Estaciones:
Durante el año, el tiempo va cambiando estos cambios de tiempo marcan las estaciones. Las
estaciones del año son cuatro: Verano, otoño, invierno y primavera.
1. Verano: En nuestro país, el verano empieza el 22

de diciembre.
Es la época de calor. En la costa, la gente va a la

playa y usa ropa más ligera.
En la sierra es la época de lluvias.
2. Otoño: Es una estación intermedia. En otoño, el

tiempo es templado y empieza el 22 de marzo.
3. Invierno: Empieza el 23 de junio y es la época más

fría.
En invierno usamos ropa gruesa.
En invierno, en la sierra la temperatura baja, pero

hace sol.
4. Primavera: Es otra estación intermedia.
Empieza el 23 de Setiembre.
En primavera, el tiempo se suaviza y los campos florecen.
Práctica de clase
01. Colorea de color celeste los planetas; de color amarillo los satélites; de color rojo los
asteroides y de azul los cometas.
02. Completa las oraciones:
El sistema planetario solar está formado por el ............................................................ que

ocupa la parte central del sistema y cuyo alrededor giran los ...............................
Los planetas son: ...................................... y se llaman: ...............................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Los planetas más grandes son: ....................................................................................
Los planetas más pequeños son: .................................................................................
El planeta que está más cerca del sol es: ....................................................................
El planeta que está más lejos del sol es: ......................................................................
Los planetas vecinos de la tierra son: ...........................................................................
La luna es un ....................................... de la tierra ......................................................
Nuestro planeta se llama ........................................... y tiene forma ............................
Los satélites son ................................... pequeños que giran alrededor de los planetas y
conjuntamente con éstos, alrededor del sol.
Los asteroides giran alrededor del sol entre las órbitas de ..........................................
y ....................................................................
La tierra es de forma ........................................ y recibe la luz del ...............................
Escala de valoración (uso del docente)
Competencia: “Se comunica oralmente en su lengua materna”
Capacidad: Obtiene información del texto oral.
Nombres y Desempeño de la competencia
apellidos • Identifica información explicita que se encuentra en distintas partes del texto.
de los Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las
estudiantes características de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en diversos
tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. Establece
la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias).
Nombres Siempre Casi Nunca Comentarios
siempre
1°
1. ALIAGA HUAMAN,
Lupe Anghely
2. AYALA CHUAN, Lyan
Jhair
3. CHAVEZ COJAL, Cielito
Marymar
4. CHUAN CACHAY,
Marcos Sebastian
5. MEDINA AZAÑERO,
Brianita Macarena
6. ORDOÑEZ BACON,
Jullita Anahi
2°
7. ABANTO CHUAN,
Briana Mariley
8. DALIAGA AZAÑERO,
Kelita Isabella
9. CHUAN AZAÑERO, Ireni
Adelina
10. CHUAN SALAS, Karen
Antonela
11. GARCIA AZAÑERO,
Amner Jhungi
12. MEDINA MUÑOZ, Axel
Gabriel

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TITULO: “Leemos: las estaciones del año”

1. Verano: En nuestro país, el verano empieza el 22

Es la época de calor. En la costa, la gente va a la

En la sierra es la época de lluvias.

2. Otoño: Es una estación intermedia. En otoño, el

3. Invierno: Empieza el 23 de junio y es la época más

En invierno usamos ropa gruesa.

En invierno, en la sierra la temperatura baja, pero

4. Primavera: Es otra estación intermedia.

En primavera, el tiempo se suaviza y los campos florecen.

El sistema planetario solar está formado por el ............................................................ que

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