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    Aprendizajes Esperados Español Sexto Grado

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    Patricia Aquino
    Este documento presenta los aprendizajes esperados para los estudiantes de sexto grado de primaria en España en cuatro bloques. El primer bloque cubre habilidades como elaborar guías de estudio, identificar formatos de preguntas, e identificar características de personajes en biografías. El segundo bloque incluye objetivos como comprender reportajes, seleccionar información relevante, y escribir cuentos de misterio. El tercer bloque se enfoca en habilidades históricas como establecer secuencia de sucesos e inferir

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    Título original

    APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL SEXTO GRADO

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    APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAOL SEXTO GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS

    LO PUEDE HACER QUE LO PUEDE HACER AYUDA QUE CON

    BLOQUE I Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica en exmenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios. Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de informacin que se solicita. Identifica e infiere las caractersticas del personaje a travs de la lectura de biografas y autobiografas. Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografa y la autobiografa. Usa oraciones compuestas al escribir. Emplea recursos literarios en la escritura de biografas y autobiografas. Identifica los elementos y la organizacin de un programa de radio. Conoce la funcin y estructura de los guiones de radio. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. BLOQUE II Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su funcin para integrar informacin sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes. Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario. Infiere las caractersticas, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones. Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultneas. Redacta prrafos usando primera y tercera persona. Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso. Usa palabras que indiquen orden temporal, as como numerales y vietas para explicitar los pasos de una secuencia. Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados. Adapta el lenguaje para una audiencia determinada. Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto. BLOQUE III Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad). Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto ofrece. Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las caractersticasdel lenguaje formal al escribirlos. Redacta un texto en prrafos, con cohesin, ortografa y puntuacin convencionales. Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. Usa signos de interrogacin y exclamacin, as como acotaciones para mostrar la entonacin en la dramatizacin. Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta. Identifica la estructura de las cartas de opinin. Identifica las diferencias entre expresar una opinin y referir un hecho. Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario. Expresa por escrito su opinin sobre hechos. BLOQUE IV Contrasta informacin de textos sobre un mismo tema. Recupera informacin de diversas fuentes para explicar un tema. Emplea conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto.

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