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    4º Ses Cyt Juev 23 Cambio Climatico

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el cambio climático. La sesión incluye una introducción, desarrollo con actividades grupales para analizar información sobre las causas y consecuencias del cambio climático, y una socialización de los hallazgos.

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    4º SES CYT JUEV 23 CAMBIO CLIMATICO

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    4º Ses Cyt Juev 23 Cambio Climatico

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    EL CAMBIO CLIMÁTICO

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. SANTA INES


    DOCENTE: Roxana HERRERA BRONCANO
    GRADO Y SECCIÓN: 4° “C” FECHA: Martes 28 de Mayo
     PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia


    Desempeños
    Capacidades
    CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESEMPEÑO 4° -Plantea sus Conclusiones
    •Relaciona el desplazamiento, el cambio explicaciones iniciales y finales
    Explica el mundo físico climático, las diferentes temperaturas o la finales de acuerdo con
    basándose en conocimientos modificación del clima en el planeta. la pregunta de
    sobre los seres vivos, •Argumenta por qué el cambio climático y la investigación
    materia y energía, creación de objetos tecnológicos contaminantes
    biodiversidad, Tierra y que satisfacen necesidades, y opina sobre cómo -Elabora un plan de
    universo. el uso de los productos tecnológicos cambia la acción para responder a
    - Comprende y usa vida de las personas y afecta al ambiente la pregunta de
    conocimientos sobre los investigación.
    seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, -Contrasta sus
    Tierra y universo. planteamientos iniciales
    Evalúa las implicancias del con los obtenidos en su
    saber y del quehacer científico investigación
    y tecnológico.
    Aprenderé a analizar las causas y consecuencias del cambio climático y su relación con el
    Propósito
    calentamiento global con base científica y fuentes confiables.
    Instrumento de evaluación Lista de cotejo

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambien ideas y
    experiencias respetando a los demás.
    Competencia transversal Desempeños

    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea
    de manera autónoma alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

    Metas de  4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso, revisa cómo lo está
    aprendizaje desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las
    Habilidades dificultades que encontró y los ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.
    para la
    vida

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
    Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO: 15mim


    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos
    damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

    Se les invita que observen el siguiente video:

    https://www.youtube.com/watch?v=QYYT0U9kyco&t=70s

    ¿Qué es lo que pasará? Por el cambio climático en


    el Perú

    A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:

    - Ya no hay peces que pescar en Piura, ni agua con qué regar las cosechas en Cusco. En Iquitos,
    el caudal del río es impredecible. ¿Qué relación tienen estos hechos con el cambio climático?
    - ¿Cómo el cambio climático está afectando a nuestra biodiversidad plantas y animales?
    - ¿Cómo pueden hacer frente al cambio climático?
     Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Aprenderé a analizar las causas y consecuencias
    del cambio climático, los residuos sólidos y su relación con el calentamiento global con base científica
    y fuentes confiables.
     Socializamos los criterios de evaluación

    -Plantea sus explicaciones iniciales y finales de acuerdo con la pregunta de investigación

    -Elabora un plan de acción para responder a la pregunta de investigación.

    -Contrasta sus planteamientos iniciales con los obtenidos en su investigación

    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recurro
    a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás.
    DESARROLLO: Tiempo:1h10min

    Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

     Observan la siguiente imagen:


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Ahora les planteo la pregunta de investigación:


    a) ¿De qué manera el calentamiento global influye en el cambio climático?

    Planteamiento de la hipótesis

    Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.


    Responden yo creo que…

    Mi hipótesis:
    ______________________________________

    ____________________________________
    Elaboramos el plan de indagación

    Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta


    ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
    Me pregunto Respuesta Porque...
    a. ¿Qué información necesitas para responder
    la pregunta de investigación?

    b. ¿Qué conozco sobre el cambio climático?

    c. ¿Qué fuentes de información debería


    buscar?
    d. ¿Qué debo anotar de la información
    obtenida?

    Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas (Anexo 1).


    Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
    importante y elaboran un mapa conceptual
    Recojo de datos y análisis de resultados

    Lee con detenimiento los recursos "Crisis climática en el Perú" sobre la pregunta planteada.

    Aplicamos
    Todos el plan de
    los desechos queindagación
    son generados por los seres humanos se convierten en
    residuos sólidos que al degradarse o descomponerse, emanan algún tipo de gases de
    efecto invernadero y calentamiento global que ocasiona el cambio climático.

    ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles


    respuestas” son correctas o incorrectas?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Ayuda a los estudiantes a desarrollar un plan detallado para cada actividad


    seleccionada, incluyendo el objetivo de la actividad, los pasos necesarios para su
    implementación, los recursos requeridos y el cronograma de ejecución.
    Estructuran la nueva información

    Socializan su organizador visual:


    Calentamiento global

    es

    El fenómeno del aumento


    de la temperatura de la
    atmósfera terrestre y de
    los océanos
    Esta asociado con

    Cambio climático Cambio climático Efecto invernadero


    antropogénico
    es es
    es
    La retención de energía emitida
    Quien designa cualquier Donde se considera la por el suelo a causa de haber
    cambio en el clima influencia de la sido calentado por la radiación
    actividad humana solar.

    • Vuelven a leer las ideas iniciales y las explicaciones finales. Luego, responden:

    - ¿Sigues de acuerdo con tus posibles explicaciones?, ¿por qué?

    • A continuación, completa el siguiente esquema sobre la pregunta de investigación:

    ¿De qué manera el calentamiento global influye en el cambio climático?

    •Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
    compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

    Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

    Responden a la pregunta de investigación:


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si


    son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
    rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.
    Evaluación y comunicación

    • Comparte las conclusiones con tu familia sobre cómo los residuos sólidos del
    hogar contribuyen al calentamiento global y sus consecuencias en la biodiversidad y
    la salud.
    CIERRE TIEMPO: 10min

    Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.


    Reflexionan respondiendo las preguntas:

    ¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

    ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para


    resolverlas?

    Se entrega una ficha de autoevaluación.


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Anexo 1

    Crisis climática en el Perú

    Qué es el cambio Climático?


    El cambio climatico es un fenomeno provocado por el calentamiento global que a su
    vez es producto por el exceso de gases de efecto invernadero (GEI)

    Dióxido de carbono Metano clorofluorocarbono

    Basura Gases
    Carros o buses

    y el Cambio Climático
     El Cambio Climático ya está ocurriendo en el Perú, por |o que nuestros periódicos y
    noticieros de la radio y la televisión nos informan que:
     El hielo de nuestros glaciares o montañas
     nevadas ha empezado a derretirse.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

     En la actualidad hay más inundaciones, debido a las lluvias provocadas por el


    Fenómeno El Niño.
     Mientras que en algunas zonas del país la crecida de los ríos ha provocado
    inundaciones, en otras, las sequías están dañando los cultivos.
     También se están presentando huaicos y deslizamientos en la Costa, la Sierra y la
    Selva, los que han causado enormes daños a nuestras carreteras.
     En nuestro mar, las aguas están más calientes ahora, por lo que muchas especies de
    peces que antes abundaban han comenzado a alejarse de la Costa. Entonces,
    nuestros pescadores ya no podrán ofrecernos pescado para nuestras mesas.
    Nuestro país ya está sufriendo los efectos del Cambio Climático, así lo sienten
    muchos de los peruanos que viven y trabajan en lugares que han
    empezado a sentir sus primeros efectos.

    El Perú es un país hermoso.


    Tenemos 28 de los 35 climas que existen en nuestro mundo. Gracias a estos climas,
    tan diferentes en el Perú, tenemos muchas especies de animales y Plantas que nos
    sirven de alimento, como medicina y para confeccionar ropa.
    Por eso, si el Cambio Climático afecta la Costa, la Sierra o la Selva, los seres vivos y
    su forma de vida pueden sufrir un daño terrible.

    ¿Qué es el Calentamiento Global?


    Es el aumento del calor (temperatura) en nuestro planeta, el cual es producido por el
    exceso de GEI en la atmósfera.
    Así es, el humo de los carros, la basura, los gases de ios aerosoles (desodorante) y el corte
    de árboles son demasiados para nuestro planeta y producen muchísimos GEI-
    El planeta tiene fiebre y se podría poner más enfermo aún.
    Las alteraciones en la atmósfera producen efectos nocivos en todos los seres vivientes y
    sobre el planeta.
    En los últimos años, el problema del efecto invernadero se ha incrementado debido al uso
    indiscriminado de petróleo, gas y carbón, de cuya combustión se desprenden grandes
    cantidades de dióxido de carbono en forma de gas. Este gas de efecto invernadero
    retiene grandes cantidades de energía calórica que no se devuelve al espacio exterior. El
    efecto de este fenómeno es el calentamiento global del planeta.
    Los científicos afirman que el problema del calentamiento global está provocando la fusión
    de los glaciares, lo que reduce severamente las reservas de agua para el consumo humano.
    ¿Qué ocasiona el Calentamiento Global?
    Heladas más intensas
    El frío es más intenso cada año. Este frío hace que niños como tú se enfermen más a
    menudo. En la Sierra de nuestro país el frío es más fuerte que en la Costa y los niños
    sienten mucho más frío que tú.
    Sequías más fuertes
    Inundaciones más seguidas
    Como verás los fenómenos naturales cambian, se vuelven más fuertes, más seguidos
    y más intensos. A todos estos cambios se les llama Cambio Climático.
     Observan videos del cambio climático y calentamiento global
    https://www.youtube.com/watch?v=kcr-Ryq6Nrk https://www.youtube.com/watch?v=Ua5nREJBgHE
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    ¿De qué manera el calentamiento global influye en el cambio climático?

    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y universo.
    PROPÓSITO: Aprenderé a analizar las causas y consecuencias del cambio climático y su relación con el calentamiento
    global con base científica y fuentes confiables.

    CRITERIOS
    -Plantea sus
    explicaciones iniciales y
    finales de acuerdo con la -Elabora un plan de -Contrasta sus
    pregunta de acción para responder a planteamientos iniciales
    ESTUDIANTES investigación la pregunta de con los obtenidos en su
    investigación. investigación

    Sí No Sí No Sí No
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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