Planificación de Las Acciones

Planificación de las acciones
Tiempo calendario: 3 sesiones de una hora

Requerimientos de infraestructura tecnológica: cañón, computadora, bocinas,
extensión.
Enfoque didáctico: Practico y social
Participantes: Alumnos-docentes- padres de familia
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Contenidos temáticos Tiempo/
Espacio
 Desarrollo de la habilidad Aula de clase
adaptativa: sociales y
prácticas.
 Desarrollo de habilidades
lectoras y de escritura,
de diversos textos.
Recursos y materiales Sesión: 1, 2 y 3 Producto y/o

didácticos evidencias
- Cañón Folleto.
- Computadora. Dibujos.
- Videos. Cartel.
- Papel bond.
- Hojas de máquina.
- Colores.
- Marcadores.
Descripción de la Actividad Tiempo/

espacio
Evaluación Diagnóstica:
 Responde las siguientes preguntas:
- ¿Han escuchado hablar del COVID-19?, ¿Conocen
la forma de contagio? ¿Qué debemos hacer para 1 hora
Salón de
evitar enfermarnos?, ¿En qué momentos debemos
clase
lavarnos las manos?
- Observa el video de 3:40 minutos “Hábitos de
Higiene y Autocuidado”
https://www.youtube.com/watch?v=FHbo-hyIhUQ
- Comenta el video con ayuda del maestro.
- Observa y analiza el siguiente cartel.
- Platiquen, el cartel nos da información, lo podemos
leer. ¿Qué nos dice?
1 hora
- Con ayuda del maestro práctica el lavado de Salón de
manos en el baño de la escuela. Clase
- Rediseña un folleto con ayuda de sus papás para
concientizar a la comunidad educativa y su familia
sobre la importancia del correcto lavado de manos.
Sesión 2 Explicación de los conceptos:

:
- Comenta si recibieron ayuda de sus papás y cómo
les fue con la socialización del cartel con su familia.
- Observa y sigue la lectura del video cuento
“mugrosaurio” https://www.youtube.com/watch?
v=kUFne-4Np9s hasta el minuto 2:12.
- Responde las siguientes preguntas: ¿Qué opinan
de mugrosaurio?, ¿Creen correctos sus hábitos de
higiene?, ¿Cómo podemos ayudar a la niña sin ser
groseros para sugerirle a mugrosaurio que mejore
sus hábitos de higiene?
- Termina de ver el video
- Comenta el cambio que sufrió mugrosaurio,
¿Cómo crees que se siente luego de cambiar sus
hábitos personales? ¿Cómo crees que debe 1 hora
continuar, limpio y reluciente o como al inicio del Salón de
cuento? clase.
- En equipos realiza una secuencia en dibujos de la
transformación de hábitos de higiene de
mugrosaurio.
- Invitar a sus papás a una mañana de trabajo para
el día siguiente
Sesión 3 Cierre de sesión:
- Exponen a sus compañeros y padres de familia las
secuencias de dibujos elaboradas la clase anterior.
- Observa la exposición del docente del documento
Manual de Capacitación a Familias, “Practicando la
Higiene Cuidamos Nuestra Salud”
https://www1.paho.org/per/images/stories/PyP/PER
37/26.pdf
- Con apoyo de los padres elabora un cartel,
escribiendo las ideas más sobresalientes de la
información revisada
- Expone su cartel a sus compañeros.
Estrategias de evaluación:
- Coevaluación: los alumnos comentan y enriquecen la participación de
sus compañeros.
- Autoevaluación: el alumno analiza y comprende sus propios hábitos de
higiene.
- Portafolio de evidencias: se retomarán las evidencias de cada
actividad para determinar el nivel de logro de los aprendizajes.
- Rúbrica: medirá los aspectos que debe contener el cartel y el folleto.
- Lista de cotejo: con los elementos que debe contener la secuencia de
dibujos.
Conclusión de la propuesta:
La propuesta busca impactar en el contexto áulico de los estudiantes, pero sobre todo en el
familiar, puesto que los hábitos de higiene se deben de inculcar en casa, por lo que es
importante que la última sesión se lleve a cabo con padres de familia, de manera que se
concientice a los adultos a cambiar los aspectos culturales que no favorecen un desarrollo
integral de los niños, niñas y adolescentes.
Desde un enfoque constructivista, podemos inferir que los estudiantes son constructores de su
propio conocimiento en basado en sus experiencias personales tanto actuales como pasadas, lo
anterior se ve reflejado en la teoría del desarrollo próximo, la cual menciona que el desarrollo
potencial de cada individuo se estable mediante la interacción de su desarrollo actual con el
entorno en el que se desenvuelve, por lo tanto se busca que mediante actividades en equipo, en
parejas incluso con la ayuda de los padres de familia de los menores, se socializarán los hábitos
correctos no solo de higiene sino también del fomento a la lectura y escritura.
La propuesta de intervención anterior puede ser desarrollada en cualquier contexto educativo,
puesto que, como establece la secretaría de salud, la mejor manera de mantenerse sano es
mediante la prevención y si se genera un cambio cultural en las familias de los estudiantes se
podrán generar ambientes sanos y propicios para el desarrollo del autocuidado de cada uno de
los estudiantes de nuestra escuela.
Como primer punto se recomienda iniciar la intervención con los conocimientos previos de los
estudiantes puesto que, de esta manera se puede conocer el punto de partida con el que se van
a iniciar las actividades, así mismo es el punto de partida para establecer los intereses de cada
estudiante, anterior es recomendable hacerlo de manera respetuosa evitando los comentarios
despectivos que pudieran llegar a surgir en el aula.
Es conveniente utilizar videos y recursos tecnológicos para centrar la atención de los
estudiantes, por lo que se sugiere utilizar los videos de YouTube y las infografías que la misma
secretaría de salud establece como protocolos adecuados para el cuidado personal.
Se utilizan diversas formas de organización del grupo para propiciar la convivencia entre los
estudiantes, además de que, aquellos niños o niñas que tienen mayores habilidades
intelectuales pueden ser monitores y de esta manera se propicia el aprendizaje entre pares.
Por último, se recomienda que la actividad de cierre se realice con los padres de familia, puesto
que es el contexto real en donde se debe tener un impacto para lograr un cambio en los hábitos
de higiene de los estudiantes.

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Recursos y materiales Sesión: 1, 2 y 3 Producto y/o

Descripción de la Actividad Tiempo/

Sesión 2 Explicación de los conceptos:

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