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    Teoria de Albert Bandura

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    La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura explica que los seres humanos aprendemos observando la conducta de otros individuos y las consecuencias de sus acciones a través de procesos como la atención, la retención, la reproducción y la motivación.

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    Teoria de Albert Bandura

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    La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura explica que los seres humanos aprendemos observando la conducta de otros individuos y las consecuencias de sus acciones a través de procesos como la atención, la retención, la reproducción y la motivación.

    Descripción original:

    Teoría del aprendizaje

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    UNIVERSIDAD AUTONÓMA DEL ESTADO DE HIDALGO

    ESCUELA SUPERIOR DE HUEJUTLA


    LICENCIATURA EN ENFERMERIA

    “TEORIA DEL
    APRENDIZAJE SOCIAL”
    Albert Bandura

    L.E Xochitl Rosenda Vite Medellín


    “Albert Bandura”
    Bandura ha destacado como teórico y experimentador de la
    teoría del aprendizaje social. Se interesó en particular por las
    causas de la agresión en los niños.

    Psicólogo y pedagogo canadiense. Graduado en


    1949 en la Universidad de Columbia Británica,
    estudió posteriormente psicología clínica en la
    Universidad de Iowa y prosiguió luego su formación
    en Wichita y Stanford.

    Albert Bandura, un psicólogo Canadiense-Americano, decidió probar esta


    teoría de Freud y decidió, en 1961, llevar a cabo el “Experimento de los
    muñecos Bobo”.
    A P R E N D I Z A J E

    S O C I A L

    Considera que el ser humano no esta


    gobernado por fuerzas internas, ni
    determinada (o controlado) por estimulos
    externos.
    Esta regida por una interacción en el que
    la conducta, los factores personales y los
    eventos ambientales actúan entre si.
    P R I N C I P I O S

    ❑ Adquisición de respuestas nuevas


    mediante aprendizaje observacional.
    ❑ Pautas de recompensa.
    ❑ Efectos del aprendizaje previo y de los
    factores de situación sobre los
    procedimientos de influencia social.
    Factores personales

    Conducta Medio

    Para Bandura el aprendizaje se


    produce en un ambiente
    interaccionista.
    Factores personales

    Mente: Medio: Conducta:


    Se manifiesta como
    Analiza el medio, lo Caracteristicas y
    resultado de las
    interpreta, le da demandas, compuesto
    interpretaciones y
    significa y dirige la por elementos físicos y
    pensamientos en
    conducta a través de por personas con las
    tendencia hacia los
    las expectativas, cuales interactuamos
    objetos, estrategias y
    actitudes, atribuciones permanentemenete.
    habilidades que se
    otros factores internos.
    basan en capacidades y
    habitos.
    Capacidad simbolizadora:

    Se refiere a la aptitud de utilizar


    los sinbolos, proporcionado un
    medio podoreso de cambio y
    adapatación al ambiente.
    Permite conferir significado,
    forma continuidad a las
    experiencias vividas.
    Capacidad de previsión

    Las personas no Su conducta esta


    reaccionan regulada por
    auitomaticamente previsiones; se
    al ambiente, ni proponen metas,
    tampoco se rigen planifican cursos de
    por los imperativos acción y dirigen sus
    del pasado. actos en froma
    anticipada.
    Capacidad autorreguladora:

    La conducta de los individuos


    esta motivada y regulada por
    criterios internos y reacciones
    autoevaluadoras de sus propios
    actos.
    Capacidad de autoreflexión:

    El ser humano analiza sus diversas


    experiecias y conocimientos; puede
    observar sus ideas, actuar sobre ellas
    o predecir los acontecimientos a partir
    de las mismas; son actividades meta-
    cognoscitivas para las cuales importa
    la aautopercepción.
    Recordemos…

    Mediante la observación
    de las conductas de los
    demas, las personas
    pueden adquirir
    habilidades
    cognoscitivas y nuevos
    patrones de conducta.
    El aprendizaje por observación:

    Los seres humanos


    Explica que Abarca conductas
    aprendemos de
    observando la nuevas, criterios de
    estos modelos
    actuación de evaluación,
    conductuales,
    otros individuos competencias
    utilizando la
    y las cognoscitivas y regla
    capacidad de
    consecuencias generativas de nuevos
    observación y
    de sus acciones. comportamientos.
    autorregulación.
    Aprendizaje por ejecución:

    La influencia del medio afectan al comportamiento a través


    de un proceso de simbolización.

    Los acontecimientos transitprios A partir de los efectos de sus


    efecatan en forma durarera la actos, el individuo obtiene y
    conducta porque la información confirma sus concepciones
    que proporcionan es procesada sobre la conducta adecuada,
    y transformada en simbolos.

    Las habilidades estan


    representadas por las reglas
    necesarias para generar los
    patrones y secuencias de actos.
    Procesos dinamicos en
    el aprendizaje por
    observación:
    Proceso de atención:

    Regulan la exploración y la
    percepción de las conductas
    moldeadas; permitiendo que el
    individuo seleccione entre la
    variedad de influencias y
    acontecimientos modelados.

    Para Bandura la atención selectiva es una


    función escencia del aprendizaje por
    observación.
    Retención:

    Proceso mediante el cual las


    experiencias transitorias son
    transformadas en conceptos simbólicos
    que funcionan como modelos internos,
    que orientan respuestas y generan
    criterios de corrección.
    Producción:

    Involucran la conversión de las


    imagenes y los conceptos de acciones.
    Modelo interno que es necesario para la
    producción de las conductas y
    establecer los criterios que permiten al
    individuo coregir y caminar los cursos
    de acción.
    Motivación:

    Sin motivación no hay interés de hacer


    cualquier cosa. Esta motivación se
    puede originar cuando observamos que
    otra persona es recompensada o
    reprochada por hacer o no algo, lo que
    motiva al observante a querer hacer lo
    mismo o evitarlo.
    Conclusión:

    Con el avance de la tecnología, la teoría


    del aprendizaje social ha generado
    muchos nuevos estudios, enfocados en
    las redes sociales, el disfrute de los
    medios, o un meta análisis sobre el
    efecto de los medios, entre muchos
    más. Recientemente esta teoría ha
    tenido un nuevo auge ya que se ha
    hablado del aprendizaje social entorno
    a los videojuegos y la polémica sobre si
    los videojuegos pueden promover la
    violencia en niños y jóvenes.
    Bibliografía:

    • Melendrez, A.(2016). Teoría del aprendizaje social.


    Recuperado de https://es.slideshare.net/detodounpocoaqp/el-
    aprendizaje-social-bandura
    • Delgado, P.(2019).La teoría del aprendizaje social. Recuperado
    de https://observatorio.tec.mx/edu-news/teoria-del-
    aprendizaje-social
    • Biografías. 2020. Albert Bandura. Recuperado de
    https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bandura.htm

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