PLANIFICADOR DE CLASES

III CICLO DE EDUCACION BASICA

AREA DE LA COMUNICACIÓN

8 ESPAÑOL
 BLOQUE 1
LENGUA ORAL
 PLANIFICADOR DE CLASES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO: _____________ DOCENTE.___________________________________
LECCION: 1 LENGUA ORAL MESES: ________________ LUGAR Y FEHCA: ____________________________

ESPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

 Interpreta los  LECCION 1: PRESENTACIÓN -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE

AULA:
indicadores de la Me comunico  Presentación de del profesor -Participativa -Alumnos
-Asistencia
intención comunicativa con lo que digo  Presentación de los estudiantes -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
empleados en la y con lo que  Da a conocer las normas de la clase. -Explicativa tema
conversación de un hago.  Establece criterios de evaluación. -Demostrativa MATERIALES: -Interactúa con
alengua estándar. -Libro de texto compañeros y docentes
EXPLORACION DEL TEMA:
 -Exposiciones
Comprende la  Realizan lectura y analizan e interactúan.
importancia de un -Participa en
CONOCIMIENTOS NUEVOS:
discusiones sobre el
comunicación efectiva  Realizan lectura sobre: “ULTIMA CARTA DE JOSE tema
en el plano de la MARTI” TRABAJO EN CASA:
convivencia escolar y  Analizan y comentan la lectura anterior. -Presenta tareas
familiar. asignadas previamente
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Desarrolla habilidades  Aprenden sobre la carta.
VALORES:
y destrezas en el -Establece relaciones de
 Partes de la carta
respeto con compañeros
manejo de la
 Tipos de cartas y profesores
exposición de un tema
 Redactan cartas EXPRESIONES
apoyándose en ARTÍSTICAS:
 Elaboran un álbum de cartas.
documentos escritos. -Orden y presentación
 Explicación sobre la comunicación verbal y no verbal. de los trabajos
 Incrementa estrategias
 Redacta un carta dirigida al presiente dela república.
para le lectura con PRUEBA ESCRITA
sentido crítico y  Lección 2: EXPLORACION DEL TEMA:
autonomía de diferentes Escribamos para  Realizan lectura y analizan e interactúan.
géneros periodísticos educar al CONOCIMIENTOS NUEVOS:
del tipo enunciativo o mundo.  Realizan lectura sobre: “NUESTRA UNICA NAVE
bien del tipo IDENTICA”
argumentativo.  Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior
 Lección 3:
 Explicación sobre el lenguaje
Aprendiendo el
 Tipos de lenguaje
sonido de la
 Explica sobre el párrafo
música
 Explicación sobre textos periodísticos.
hondureña.
 Distinguen las partes de un periódico.
 Elaboran un álbum de noticas periodísticas y las
clasifican.

 Lección 4: EXPLORACION DEL TEMA:

Leemos, nos  Realizan lectura y analizan e interactúan.
divertimos y CONOCIMIENTOS NUEVOS:
aprendemos  Realizan lectura sobre: “BIBLIOGRAFIA DE
GUILLERMO ANDERSON”
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior
 Explica sobre textos literarios
 Que incluye en los textos literarios.
 Elaboran una lista d textos literarios.
  Clasificación de palabras.
 Hacen una lista de la clasificación de las palabras.

 Lección 5:  Realizan lectura sobre: “LIENAS DE NOBLEZA Y

Líneas de SABIDURIA”
nobleza y  Analizan y comentan la lectura anterior.
sabiduría.  Contestan preguntas sobre la lectura anterior
 Explica sobre textos narrativos
 Tipos de textos narrativos.
 Escriben textos narrativos

 Lección 6:  Realizan lectura sobre “EL RECICLAJE Y EL AGUA”

Consenso grupal  Analizan y comentan la lectura anterior.
para la toma de  Contestan preguntas sobre la lectura anterior
decisiones.  Extraen ideas principales y secundarias del texto.

 Lección 7:  Realizan lectura sobre “LA GRAN CIVILIZACION

Variación, MAYA”
esencia y  Analizan y comentan la lectura anterior.
emoción en el  Contestan preguntas sobre la lectura anterior
habla.  Diferencian lengua, habla y norma
 Hacen uso de conectores.
 Lección 8:  Realizan lectura sobre “RECOJA USTED SU ARADO”
Identidad a  Analizan y comentan la lectura anterior.
través del  Contestan preguntas sobre la lectura anterior
idioma.  Explica texto literario
 Tipología y características.
 Leen poemas
 Elaboran un álbum de poemas.
BLOQUE 2
LECTURA
 PLANIFICADOR DE CLASES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO: _____________ DOCENTE.___________________________________
LECCION: 2 LECTURA MESES: ________________ LUGAR Y FEHCA: ____________________________

ESPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

 Expresa  Lección 1: EXPLORACION DEL TEMA: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE

AULA:
acontecimientos en Reportamos lo  Realizan lectura y analizan e interactúan. -Participativa -Alumnos
-Asistencia
creencias de su entorno que la gente CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
familiar haciendo necesita saber.  Realizan lectura sobre: “LA SASON DE UN A -Explicativa tema
énfasis en la estructura FAMILIA HONDUREÑACONQUISTA -Demostrativa MATERIALES: -Interactúa con
del texto. -Libro de texto compañeros y docentes
ELPALADAR DE CAPITALINOS.”
 -Exposiciones
Expresa y respeta  Analizan y comentan la lectura anterior.
-Participa en
opiniones de los demás  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
discusiones sobre el
en temas sociales,  Explica sobre los textos informativos- expositivos. tema
políticos, culturales,  Redacta un reportaje. TRABAJO EN CASA:
morales e históricos. -Presenta tareas
 Desarrolla asignadas previamente
competencias de  Lección 2:  Realizan lectura sobre: “EL ESPAÑOL EN AMERICA” VALORES:
expresión oral al Descubrimos  Analizan y comentan la lectura anterior. -Establece relaciones de
respeto con compañeros
identificar el contenido que las palabras  Contestan preguntas sobre la lectura anterior. y profesores
semántico de las se pueden
 Explica sobre el foro EXPRESIONES
palabras prestar. ARTÍSTICAS:
 Tipos de foro
 Practica una lectura  Leccion3: -Orden y presentación
 Practican un foro
Recuerdos que de los trabajos
comprensiva en
 Redactan una ficha bibliográfica en equipos de trabajo.
me hacen reír. PRUEBA ESCRITA
 diferentes textos  Realizan lectura sobre: “CON LA CABEZA EN EL
literarios y no literarios. CORAZON”
 Aplica estrategias  Analizan y comentan la lectura anterior.
adecuadas para la  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
organización de ideas  Explica sobre la anécdota
en la elaboración de  Cuentan varias anécdotas
esquemas y planes.  Lección 4:  Hacen uso de palabras homónimas.
Cuenta la  Redactan anécdotas.
leyenda que
unos estudiantes  Realizan lectura sobre: “LA LEYNDA DELPERICO Y
de octavo grado.
DEL ALMA DEL PERRO”
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Lección 5: No
 Identifica el tipo de texto de la lectura anterior.
entremos al
 Elaboran un álbum de bombas y adivinanzas
mundo de los
 Escriben prefijos y sufijos
vicios del
lenguaje.
 Realizan lectura sobre: ¿POR QUÉ IR A LA CEIBA?
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Lección 6: El
valor creativo en  Identifica el tipo de texto de la lectura anterior.
la
 Hablan sobre los vicios del lenguaje
comunicación.

 Realizan lectura sobre: “LA SIGUAMNOTA”

 Analizan y comentan la lectura anterior.
  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Identifica el tipo de texto de la lectura anterior
 Distinguen en la lectura anterior a. planteamiento, b.
Nudo, c. Desenlace
 Practican sustantivos, verbos, adjetivos y pronombres.
 Lección 7:  Aplican la técnica del panel
Expresión de  Aplican reglas gramaticales.
emociones a
través de la  Realizan lectura sobre: “EL DIARIO DE ANA
palabra. FRANK”
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Identifica el tipo de texto de la lectura anterior
 Redactan su propio diario.
 Diferencian entre lengua literaria y no literario.
 Lección 8: La
 Hacen uso de reglas gramaticales.
mejor oferta
para el
 Realizan lectura sobre: “VALLE DE ANGELES SE
conocimiento.
LLENA DE ARTE, DIVERSION Y TURISTAS”
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Identifica el tipo de texto de la lectura anterior
 Hacen uso de sinónimos y antónimos.
 Hablan de cine y el lenguaje de imágenes.
 Diferencian entre propaganda y publicidad.
BLOQUE 3
ESCRITURA
 PLANIFICADOR DE CLASES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO: _____________ DOCENTE.___________________________________
LECCION: 3 ESCRITURA MESES: ________________ LUGAR Y FEHCA: ____________________________

ESPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

 Reconoce las  Lección 1: la EXPLORACION DEL TEMA: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE

AULA:
características comunes lectura como  Realizan lectura y analizan e interactúan. -Participativa -Alumnos
-Asistencia
y diferencias del medio de CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
español en américa. información y  Realizan lectura sobre: “NO MAS -Explicativa tema
 Usa las relaciones prevención. CONTAMINACION” -Demostrativa MATERIALES: -Interactúa con
compañeros y docentes
semánticas de las  Analizan y comentan la lectura anterior. -Libro de texto
-Exposiciones
palabras para lograr la  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
-Participa en
construcción de textos  Explica sobre los textos informativos- expositivos.
discusiones sobre el
con propiedad.  Aplica la técnica de la entrevista. tema
 Desarrolla estrategias  Redacta documentos formales TRABAJO EN CASA:
para la lectura con  Elabora fichas bibliográficas. -Presenta tareas
sentido crítico y asignadas previamente
autonomía de diferentes VALORES:
géneros periodísticos  Lección 2:  Realizan lectura sobre: “BIOGRAFIA DE -Establece relaciones de
respeto con compañeros
del tipo enunciativo o Sutileza y poder
CLEMENTINA SUAREZ” y profesores
bien de tipo en la palabra
 Analizan y comentan la lectura anterior. EXPRESIONES
argumentativo. femenina. ARTÍSTICAS:
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Desarrolla estrategias -Orden y presentación
 Explica la concordancia gramatical.
de los trabajos
para realizar la
coherencia y PRUEBA ESCRITA
concordancia de las  Leccion3: No  Realizan lectura sobre: “ESTUDIO DEL
diferentes oraciones solo es asunto CUMPLIENTO DEL TRATAMIENTO DE LOS
que elaboran en la de científicos. PACIENTES EPILEPTICOS EN EL HOSPITAL
construcción de sus ESCUELA.”
textos.  Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Aprende a hacer registro técnicos científicos.

 Lección  Realizan lectura sobre: “AGORA Y, ES TARDE.”

4:.Diferentes  Analizan y comentan la lectura anterior.
formas de  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
expresarse.  Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Escriben frases sobre educación
 Leen poemas.
 Redactan poemas.

 Lección 5:
 Realizan lectura sobre: “A LA INDEPENDECIA”
¿Qué función
 Analizan y comentan la lectura anterior.
tienen las
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
palabras?
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Características de los textos literarios.
 Hace uso de reglas gramaticales.
 Lección  Realizan lectura sobre: “LA MONTAÑA DE LA
6:Precaucion al FLOR”
escribir  Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Conocen la estructura de una oración.
 Realizan ejercicios.

 Lección 7:  Realizan lectura sobre: “OBSERVAN UNA TIRA

Contemos COMICA”
historias  Analizan y comentan la IMAGEN anterior.
dibujando.  Contestan preguntas sobre la IMAGEN anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad de LA IMAGEN anterior?
 Explica el objetivo de las historietas.
 Elementos de una historieta.
 Elabora un álbum de historietas.

 Lección 8:.Mas
 Realizan lectura sobre: “LOS PAJAROS”
sobre mi
 Analizan y comentan la lectura anterior.
idioma.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Realizan una lectura sobre los orígenes del español
 Presentan proyecto.
BLOQUE 4
ESCRITURA
 PLANIFICADOR DE CLASES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO: _____________ DOCENTE.___________________________________
LECCION: 4 ESCRITURA MESES: ________________ LUGAR Y FEHCA: ____________________________

ESPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

 Expresa y respeta las  Lección 1: La EXPLORACION DEL TEMA: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
AULA:
opiniones de los demás lengua y la  Realizan lectura y analizan e interactúan. -Participativa -Alumnos
-Asistencia
en temas sociales, historia CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
políticos, culturales,  Realizan lectura sobre: “DIARIO DE A BORDO DE -Explicativa tema
morales e históricos. CRISTOBAL COLON” -Demostrativa MATERIALES: -Interactúa con
compañeros y docentes
 Desarrolla  Analizan y comentan la lectura anterior. -Libro de texto
-Exposiciones
competencias de  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
-Participa en
expresión oral al  Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
discusiones sobre el
identificar el contenido  Explica la crónica tema
de diferentes textos.  Explica ¿Cómo se redacta una crónica? TRABAJO EN CASA:
 Practica una lectura  Enumeran etapas de la lectura. -Presenta tareas
compresiva en asignadas previamente
 Hacen uso de normas gramaticales.
diferentes textos VALORES:
literarios y no literarios. -Establece relaciones de
respeto con compañeros
 Aplica estrategias  Lección 2:
 Realizan lectura sobre: “PONGAMOS DE MODA LA y profesores
adecuadas para la Analizo, valor y
HONRRADEZ” EXPRESIONES
organización de ideas redacto ARTÍSTICAS:
 Analizan y comentan la lectura anterior.
en la elaboración de -Orden y presentación
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
de los trabajos
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
resúmenes, entrevistas  Leccion3:  Explica sobre el periodismo PRUEBA ESCRITA
historietas entre otros. Invento, escribo  Tipos de periodismo.
y dramatizo  Hace uso de normas gramaticales

 Lección
4:.Interpreto la  Realizan lectura sobre: “LA MULA TUERTA”
realidad a través  Analizan y comentan la lectura anterior.
del lenguaje  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Explica sobre el teatro
 Elementos del teatro
 El teatro en Honduras.
 Redacta un guion de teatro

 Lección 5:
 Realizan lectura sobre: “LA GOTA DE AGUA QUE NO
Conozco,
QUERIA PERDER SU INDIVIDUALIDAD”
parafraseó e
 Analizan y comentan la lectura anterior.
identificó.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Diptongo y el triptongo

 Lección 6:
 Realizan lectura sobre: “ESCRIBIR EN REDES
Protejo mi
SOCIALES DISTORCIONA LA ORTOGRAFIA”
lengua
 Analizan y comentan la lectura anterior.
  Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Aprendo sobre redundancia y muletillas

 Lección 7:Con
respeto y  Realizan lectura sobre: “ALIMENTOSPARA
confianza MEJORAR LA CONCETRACION”
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Conocen pasos de una investigación.
 Realizan una investigación.
 Tipo de oraciones.

 Lección 8:Me
informo
 Realizan lectura sobre: “EL PERIODICO LA
diariamente
TRIBUNA”
 Analizan y comentan la lectura anterior.
 Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
 Explica ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
 Normas gramaticales
 Presento proyecto.