Escuela Normal Experimental

“Normalismo Mexicano”
Clave; 24DNL0004K
Matehuala, S.L.P.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES

-Lenguajes -Posibilidades de movimiento en - Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como
diferentes espacios, para favorecer formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música,
-De lo humano a lo las habilidades motrices. voces, entre otros, en producciones creativas, para
comunitario representar el mundo cercano, experiencias personales,
-Producción de expresiones situaciones imaginarias o algún cuento.
creativas con los distintos elementos - Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al
de los lenguajes artísticos. desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en
distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre
nuevas formas de moverse.
Ejes articuladores:

Inclusión

Artes y experiencias escénicas

RECURSOS: EVALUACIÓN TIEMPO:

Lista de cotejo, fotografías, diario de trabajo Del 28 de MAYO al 31 de
-Imágenes MAYO del 2024
-Videos.

-Hojas de actividad.

-Juego de movimientos.

-Teatrino y títeres.

-Cuento de Blanca Nieves

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Momento 1. identificación FECHA: LUNES 27 DE MAYO DEL 2024

Fase 1. 1- ¿Qué movimientos hay?
Planificación
Hacer una pausa activa con los alumnos, cuestionar ¿Qué movimientos hicimos? ¿Saben de qué otra
forma nos podemos mover? Mencionar que existen diferentes maneras de desplazarnos, mencionar los
puntos de movimiento, derecha, izquierda, arriba, abajo, enfrente, atrás. Cuestionar: ¿alguna vez han
hecho estos movimientos? Escuchar los saberes previos de los alumnos, anotar sus respuestas en el
pizarrón.
2- Enanos y gigantes.

Pedir a los alumnos que pasen al frente, para hacer el juego de enanos y gigantes, jugar 2 veces o las que
sean necesarias, comentar de manera grupal, ¿Cuándo digo enanos es arriba o abajo? ¿Gigantes es arriba
o a la derecha? Hacer el juego del cuerpo, pedir que se toquen la oreja derecha, el ojo izquierdo, para
saber si logran identificar los puntos de movimiento.
Dar una hoja de trabajo donde van a escribir en que parte se posiciona cada objeto, con mi ayuda vamos
a realizar la actividad.
3- Cuento de Blanca Nieves.

Leer a los alumnos el cuento de Blanca Nieves, cuestionar a los alumnos si lo han leído o sí alguna vez
han visto la película, pedir que cuenten lo que saben a cerca de ella, anotar los personajes en el pizarrón,
pedir a los alumnos de su ayuda para la elaboración de los personajes ellos elegirán que personaje ser.
Ensayar de 2 a 3 veces el cuento para después hacer la dramatización.
Momento 2. Identificación FECHA: MARTES 28 DE MAYO DEL 2024
Fase 1. 4- Movimientos.
Planificación
Retroalimentar lo que vimos el día de ayer, cuestionar: ¿Se acuerdan de que movimientos hay? ¿Cuáles?
¿Pueden decírmelos moviendo el cuerpo? Registrar las respuestas de los alumnos.
5- De puntitas.
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Poner la canción de puntitas, bailar dentro del aula, al finalizar comentar de manera grupal, que
movimientos decía la canción, nos movíamos rápido o lento, los alumnos van a compartir sus comentarios.
Imágenes divertidas.
Mostar a los alumnos imágenes de diferentes movimientos, pedir a un alumno que pase de manera
voluntaria a sacar una imagen, la imagen que saque la va a mostrar frente a sus compañeros, los demás
niños van a hacer la misma forma de la imagen, cuestionar ¿se les hice divertido? ¿Si lograron hacer el
movimiento? ¿Cómo se sintieron al realizar las actividades? Salir al patio para hacer carreras, cuando les
diga lento van a ir lento, si es rápido van a correr rápido.
Escenografía del cuento
Vamos a realizar la escenografía del cuento con ayuda de los alumnos, vamos aponer manos a la obra,
solicitar material que hay en el aula para la elaboración de árboles y hacer el castillo.
Momento 3. Planeación FECHA: MIERCOLES 29 DE MAYO DEL 2024
Fase 2. Acción 6- Adapto movimientos.

Empezar el día haciendo una pausa activa, recordar los movimientos que hemos estado trabajando
durante la semana. Platicar con los alumnos y compartir comentarios sobre los espacios que hay dentro
del jardín y de su casa, comentar de manera grupal los espacios que encontramos, es decir; patio, aula,
sala, cocina, cuarto. Realizar la actividad mencionando en que espacios de los ya mencionados,
podemos correr, bailar, girar, saltar, registrar las respuestas en el pizarrón.
7- Pelotas divertidas.

Poner en frente del pizarrón 3 cestos, pedir a los alumnos que observen lo que hay, explicar las reglas del
juego, repartir una pelota a cada alumno, la actividad consiste en sacar una imagen con las partes del
cuerpo, cabeza, pie, mano, estomago, y la que salga es con lo que van a tirar la pelota, repetir el juego 2
veces más.
8- El barco se hunde.

Pedir a los alumnos que salgan al patio de manera ordenada, poner colchonetas, explicar a los alumnos
en que consiste la actividad, poner aros los cuales serán las lanchas para salvarse, el alumno que salga
del aro perderá. Con la finalidad de identificar los movimientos.
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Repartir hoja de actividad, donde los alumnos van a encerrar que objeto se mueve rápido o lento.
Cuento de Blanca Nieves

Pedir a los alumnos de su ayuda para seguir con la realización de nuestra obra de teatro, platicar con ellos
sobre lo que se utiliza para hacer una obra teatral y que es lo que se necesita, aremos los vestuarios con
material reciclado. Ensayar por última vez el cuento.
Momento 4. Acercamiento FECHA: JUEVES 30 DE MAYO DEL 2024
Fase 2. Acción 9- Demostración de lo aprendido.

Hacer una retroalimentación de lo visto en la semana, escuchar los conocimientos previos de los
alumnos, poner como examen final, las actividades que realizamos, al finalizar les pondré música country
e indicar los pasos que deben seguir para poder bailar. Decir en voz alta hacia donde debemos
movernos.
10- Obra de teatro Blanca Nieves.

Solicitar de la presencia de los padres de familia, para que sean partícipes de las actividades de sus
hijos, realizar la obra de teatro frente a la comunidad estudiantil. Dar un reconocimiento a los alumnos por
su participación.

FECHA: VIERNES 31 DE MAYO DEL 2024 CTE

ELABORÓ: AUTORIZO: VALIDOÓ:

DOCENTE EN FORMACIÓN. DOCENTE DE LA ENEM. EDUCADORA TITULAR.
CITLALI YADIRA MENDOZA GRIMALDO MTRA. NELLY LILI ALVAREZ PEÑA. LIC. SILVIA RUTH TORRES DE LEÓN.
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INDICADORES

N° Alumnos Reconoció e Participó activamente Utilizó el conocimiento y Utilizó recursos de expresión Identificó y cuestionó
interpreto de manera en las actividades demostró autonomía en la corporal tales como, gestos, elementos, para
autónoma los dentro y fuera del aula. realización de actividades voz, miradas, movimientos o aclarar sus dudas.
movimientos de desplazamientos.
desplazamiento.

1 ALVARADO TORRES EIDER

TADEO
2 CORDOVA PABLO ARTURO

3 DE LEON SALINAS
ALEJANDRO SEBASTIAN
4 GALVAN CARREON MIA
SINAI
5 JIMENEZ TORRES LIA
KAREL
6 MARTINEZ OBREGON ARIA
PAULA
7 MONTOYA LOMAS IKER
GAEL
8 MORALES GARCIA
HELEINY GUADALUPE
9 ORTIZ TORRES RENATA
ISABELLA
10 REYES CASTAÑEDA
AMAIRANY
11 SOTO MALDONADO ELDER
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Jardín de Niños: Juan Enrique Pestalozzi Clave: 24DJN0793P Zona: 020 Sector: 02
Ubicación: Cedral, San Luis Potosí
Educadora Titular: Silvia Ruth Torres de León Grupo de Práctica: 2-A
Docente en Formación: Citlali Yadira Mendoza Grimaldo Semestre: 8
Periodo de intervención: 27 de mayo al 31 del 2024

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:30 – 9:00 Organización de materiales
9:00 – 9:30 Honores Activación física
9:30 – 10: 00 ¿Qué movimientos Movimientos Adapto movimientos Demostración de lo CTE
hay? aprendido
10:00-10:30 Enanos y gigantes De puntitas Pelotas divertidas y el Obra de teatro Blanca CTE
barco se hunde. Nieves.
11:00 – 11:30 R E C R E O

11:30-12:00 Cuento de blanca Imágenes divertidas Cuento de Blanca Obra de teatro Blanca
nieves y escenografía del Nieves Nieves. CTE
cuento.
12:00-12:30 Salida y entrega de los alumnos