2023.

AÑO DEL SEPTUAGESIMO ANIVERSARIO DEL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO AL VOTO DE LAS MUJERES EN MÉXICO”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 257

Turno: VESPERTINO C: C. T. 15EBH0446F
Tercer Semestre
PLANEACIÓN

DATOS GENERALES
Subsistema Plantel Turno VESPERTINO CCT 15EBH0446F
Bachillerato General EPO NÚM.
257

Nombre del o la JIMRNA CRISTINA Asignatura HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES III

docente HERNANDEZ VERA

Semestre 3° Periodo Non

Periodo para cubrir el contenido 21 de agosto al 25 de

Número de sesiones 6 (fecha) septiembre de 2023

Bloque o eje de Conciencia social

aprendizaje
Competencias Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante
Genéricas una situación que lo rebase.
Competencias Participa en prácticas relacionadas con el arte.
disciplinares
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
CDBE
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Propósito del bloque o Desarrollar en los alumnos habilidades comunicativas para la vida que los ayudan a interactuar positivamente
eje con otros, y de esta forma resolver problemas cotidianos con flexibilidad y creatividad.
Aprendizaje esperado Establece relaciones interpersonales, armónicas y crea metas grupales.
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Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
La docente presenta el encuadre de la materia.
la docente solicita al alumno analizar los lineamientos para el desarrollo del trabajo y la evaluación de la
1 asignatura de Habilidades socioemocionales III. Libreta de apuntes.
Desarrollo CONSTRUYE T Bolígrafo.
50 Pintarrón INTERNET
Con la guía de la docente el alumno comienza a desarrollar su proyecto de vida, para que pueda clarificar lo que desea YO NO ABANDONO Marcador para
MINUTOS
hacer a partir de ahora, y pueda ir tomando decisiones que marcaran la dirección de su futuro, así como realizar una Pintarrón
POR
reflexión acerca de las implicaciones que tendrá en su vida el hecho de llevarlas a cabo. TUTORÍAS Cuadernillo de
SESIÓN
actividades
La docente presenta un cuadro donde el alumno llenara la primera columna con las metas que son prioritarias para el Computadora
desarrollando las otras cuatro columnas para cada una. Proyector
Memoria USB
Haciendo una reflexión escribirá porque considera importante comenzar a desarrollar desde ahora su proyecto de vida y
mantenerlo vivo constantemente.

Cierre
Posteriormente elaborara un organizador grafico en el que incorpore frases que lo motiven a trabajar día a día en su
proyecto de vida. Incluyendo sus metas a fin de que las tenga presentes todo el tiempo.
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EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 24 de agosto
El alumno desarrolla un proyecto de Lista de cotejo
Proyecto de vida vida, de acuerdo con las metas El alumno responde de Periodo: 21 agosto-
planteadas por él. manera clara y coherente 29 de septiembre
20%
los puntosa desarrollar
dentro de la propuesta del
proyecto. Captura: 03-06 de
OCTUBRE

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
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Se indica al alumno que se llevara a cabo la dinámica titulada Los zapatos de las personas mayores.
Libreta de apuntes.
2 La docente solicita previamente a los alumnos traer un par de zapatos de casa de una persona mayor. Durante un CONSTRUYE T Bolígrafo.
50 momento se solicita que cada uno se ponga esos zapatos, camine con cuidado de no hacerse daño, de no estropear Pintarrón
MINUTOS los zapatos. YO NO ABANDONO Marcador para INTERNET
POR Pintarrón
SESIÓN Se elige un alumno /a que no sea muy tímido/a y se le alienta a que camine delante del grupo y se imagine que es la TUTORÍAS Cuadernillo de
persona propietaria de los zapatos. Intentamos repetir esta última parte con más alumnos. actividades
Y se plantean las siguientes preguntas: Computadora
Proyector
¿Cómo te sientes con los zapatos de otra persona? Memoria USB

¿Te gusta sentirte como otra persona?

¿Cómo se siente la otra persona?

¿Qué cosas hace?

¿Qué gestos hace?

¿Entendemos a las personas mayores?

¿Ellas los entienden a ustedes?

Desarrollo
La docente plantea una serie de preguntas y solicita al aluno reflexionar sobre estas:
¿Qué es la comunicación?
¿Para qué sirve la comunicación?
¿Cómo se desarrolla el proceso de la comunicación?
¿Cómo nos podemos comunicar de manera efectiva?
¿Qué factores intervienen para que la comunicación no se desarrolle con éxito?

La docente solicita al alumno realizar las actividades 1.1 y 1.2 del manual Construy-t

Cierre
En plenaria se da respuesta a las preguntas antes mencionadas y se pide al alumno desarrollar una conclusión escrita
sobre lo analizado durante la sesión.
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EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 01 de septiembre
El alumno desarrolla las actividades
construye-t y una conclusión escrita. Lista de cotejo 20% Periodo: 21 agosto-
Actividades construye-t y 29 de septiembre
conclusión escrita.

Captura: 03-06 de
OCTUBRE

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
3 Por medio de una presentación en power point, la docente expone el tema del proceso de la comunicación,
solicitando al alumno tomar nota de los aspectos que el considere más relevantes. Libreta de apuntes.
50 Desarrollo Bolígrafo.
MINUTOS CONSTRUYE T Pintarrón
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POR La docente solicita al alumno elaborar un mapa mental sobre lo expuesto en el tema. Marcador para INTERNET
SESIÓN YO NO ABANDONO Pintarrón
Cuadernillo de
La docente solicita al alumno realizar las actividades 1.3 y 1.4 del manual Construy-t TUTORÍAS actividades
Computadora
Cierre Proyector
Memoria USB
Se solicita al alumno formar equipos de 6 personas para desarrollar una maqueta donde ejemplifiquen una
situación en donde se desarrolle el proceso de la comunicación de manera efectiva.
Dicha maqueta deberá presentarla la siguiente sesión para su evaluación y la actividad propuesta.

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 31 de agosto

El alumno elabora una maqueta y 30% Periodo: 21 agosto-

Maqueta del proceso de la expone el proceso de comunicación Rubrica 29 de septiembre
comunicación tomando como referencia su
prototipo.
Captura: 03-06 de
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OCTUBRE

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
La docente solicita al alumno mostrar la maqueta realizada en la sesión anterior y exponer como se desarrolla
el proceso de la comunicación según su prototipo.
4 Desarrollo CONSTRUYE T Libreta de apuntes.
Bolígrafo.
50 Auxiliándose de una presentación en power point, la docente expone los elementos de la comunicación. YO NO ABANDONO Pintarrón
MINUTOS Solicita al alumno desarrollar un cuadro sinóptico sobre el tema. Marcador para
POR TUTORÍAS Pintarrón
SESIÓN Cierre Cuadernillo de
actividades INTERNET
Computadora
Proyector
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Memoria USB
La docente solicita al alumno escribir un par de situaciones:
En primer lugar, redactar suceso histórico en el que su resultado haya sido de éxito o de fracaso gracias a la
comunicación de los involucrados.
y un segundo escrito donde exponga alguna situación personal donde su resultado haya sido de éxito o
fracaso gracias a la comunicación.
La docente solicita al alumno realizar las actividades 1.5 y 1.6 del manual Construy- t

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 7 de septiembre

El alumno desarrolla las actividades Periodo: 21 agosto-

construye-t y una conclusión escrita. Lista de cotejo 10% 29 de septiembre
Actividades construye-t y
conclusión escrita.
Captura: 03-06 de
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OCTUBRE

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
Utilizando como herramienta una presentación en power point, la docente explica las funciones de la
comunicación, solicita al alumno desarrollar un mapa mental sobre el tema abordado. Libreta de apuntes.
5 Desarrollo Bolígrafo.
Pintarrón
50 La docente proyecta una serie de tablas de doble entrada en las cuales el alumno deberá concentrar algunos CONSTRUYE T Marcador para
MINUTOS datos solicitados. Pintarrón INTERNET
POR YO NO ABANDONO Cuadernillo de
SESIÓN Cierre actividades
TUTORÍAS Computadora
Proyector
Memoria USB
La docente solicita al alumno realizar las actividades 2.1 y 2.2 del manual Construy- t
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EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 14 de septiembre

El alumno desarrolla las actividades Periodo: 21 agosto-

construye-t y una conclusión escrita. Lista de cotejo 10% 29 de septiembre
Actividades construye-t y
conclusión escrita.
Captura: 03-06 de
OCTUBRE

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
La docente solicita al alumno realizar las actividades 2.3 y 2.4 del manual Construy- t Libreta de apuntes.
6 Bolígrafo.
Desarrollo Pintarrón
50 CONSTRUYE T Marcador para
La docente lleva acabo la evaluación correspondiente al primer parcial en coordinación con los alumnos.
MINUTOS Pintarrón INTERNET
POR YO NO ABANDONO Cuadernillo de
SESIÓN actividades
Cierre TUTORÍAS Computadora
Proyector
Memoria USB
Entrega de evaluaciones y firma de las mismas
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EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 21 de septiembre
El alumno desarrolla las actividades
construye-t y una conclusión escrita. Lista de cotejo 10% Periodo: 21 agosto-
Actividades construye-t y 29 de septiembre
conclusión escrita.

Captura: 03-06 de
OCTUBRE

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Recursos
Sesión inicio Transversalidad materiales
Digitales de apoyo
didácticos
La docente expone sobre el tema de rumores.
se solicita al alumno aportar de forma escrita 3 ejemplos en donde a través
7 del rumor haya tomado una decisión certera que le haya permitido prevenir Libreta de apuntes.
o solucionar alguna situación, y 3 ejemplos en donde el rumor no haya CONSTRUYE T Bolígrafo.
50 Pintarrón INTERNET
sido certero y haya generado conflictos.
MINUTOS YO NO ABANDONO Marcador para
POR Pintarrón
Desarrollo TUTORÍAS Cuadernillo de
SESIÓN
Supuesto Se solicita al alumno desarrollar 3 ejemplos de comunicación personal y 3 actividades
s básicos ejemplos de la comunicación impersonal. Computadora
de la Proyector
comunica Memoria USB
ción
Cierre
eficaz

La docente solicita al alumno responder las actividades 2.5 y 2.6 del

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manual Construy-t.

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Ponderación Periodo para
esperado de evaluación evaluar

Aplicación: 28 de
La docente va guiando al alumno septiembre
Solución a la actividad para dar solución a la actividad Lista de cotejo 15%
construy- t construy- t correspondiente a la Periodo: 21 agosto-
sesión y que esta adjunta en su 29 de septiembre
cuadernillo

Captura: 03-06 de
OCTUBRE
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Observaciones

Profra. Jimena Cristina Hernández Vera Mtra. Ana Bertha Castro Tinoco
Nombre y firma del docente Vo. Bo Subdirector escolar