DIPLOMADO PROGRAMA EN PEDAGOGÍA PARA PROFESIONALES NO

LICENCIADOS COHORTE 19
REFLEXIONES SOBRE
LA ENSEÑANZA COMO CONSTRUCCIÓN CURRICULAR

Entregado por: Danna Marcela Polo Camargo, gilson Vargas, jeison Ortiz.

1. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR:

1.1 ¿Cómo describirías el entorno físico de la escuela?
La Institución Educativa La Maria esta ubicada en la zona urbana de ciénaga magdalena, en
un barrio residencial y en cercanías al mar caribe. La infraestructura de la institución es
amplia, con zonas verdes que facilitan la interacción, el aprendizaje colaborativo y que
crean un ambiente acogedor para los estudiantes. Sin embargo, se presentan deficiencias en
su mobiliario; se encuentra que hay deficiencias en la red de fluido eléctrico, que
intervienen muchas veces con el desarrollo adecuado de las clases en las aulas.
En cuanto a las instalaciones de uso común nos encontramos con una sala de informática
que no cuenta con dotación de computadores, un laboratorio que en estado deficiente con
las conexiones de agua y gas en mal estado y sin sillas para los estudiantes por lo que
actualmente no se puede usar.

1.2 ¿Qué aspectos destacarías sobre la ubicación y el entorno inmediato de la escuela?

La institución educativa tiene una ubicación de fácil acceso, está ubicada en el casco
urbano y cera a la playa de ciénaga magdalena, lo que es una ventaja al momento de
realizar actividades fuera del aula con los estudiantes.
1.3 ¿Características demográficas y socioeconómicas de la comunidad a la que sirve la
escuela?
La Institución Educativa La María en Ciénaga cuenta con una población estudiantil diversa,
compuesta por aproximadamente 840 estudiantes distribuidos en los niveles de preescolar,
básica primaria, básica secundaria y media. La mayoría de los estudiantes provienen de los
estratos socioeconómicos 1 y 2, lo que refleja un contexto sociodemográfico donde
predominan condiciones económicas vulnerables, en cuanto a la atención pedagógica, ya
que se requiere una mayor sensibilidad para abordar las necesidades específicas de los
estudiantes y garantizar una educación inclusiva y equitativa.
2. AMBIENTE Y CULTURA ESCOLAR:
2.1¿Qué palabras usarías para describir el ambiente general dentro de la escuela?
Inclusiva, colaboración y resiliente, debido a que la institución educativa viene de unas
situaciones en cuento a la disciplina de la institución, en donde se identificaron estudiantes
que pertenecían a pandillas y realizaban venta de drogas dentro de la institución. Sin
embargo, se ha venido realizando un trabajo de la mano con las autoridades pertinentes y se
han aumentado estrategias que buscan fomentar un mejor ambiente escolar.
Con la nueva administración, se han evidenciado cambios positivos, los docentes nuevos
también han traído nuevas dinámicas al colegio que han aumentado la colaboración y la
unión entre los estudiantes.
2.2 ¿Cómo describirías la cultura escolar y los valores que promueve la institución?
La filosofía de la I.E. LA MARÍA tiene como eje central al alumno, ofreciéndole una
formación integral para que sea persona tolerante, respetuosa responsable, democrática,
defensora y transformadora de su entorno, investigadora del saber científico, técnico,
artístico y cultural
2.3 ¿Qué actividades o eventos contribuyen a fortalecer el sentido de comunidad en la
escuela?
Celebración de fechas ambientales, reinado del reciclaje en la escuela, jornadas de
recolección de residuos, celebraciones del día de la madre, día del padre, día de los
estudiantes, carnaval.
También la ejecución de los proyectos ambientales que ya se han venido adelantando sus
actividades.
PRAE, jornadas de recolección de residuos, celebración de fechas ambientales, jornadas de
siembra, actividades de concientización ambiental por parte de los estudiantes.
PROYECTO DE SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA. Liderado
por la docente orientadora de la institución, se han diseñado charlas para los estudiantes
sobre métodos anticonceptivos. Desde el área de ciencias naturales se lideran una actividad
de un foro sobre enfermedades de transmisión sexual desarrollado por los estudiantes.
PROYECTO PARA LA EDUCACION EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLES.
Celebración del día de la actividad física, en cada periodo académico se realizan torneos
Inter curso en donde de afianzan los valores que deben tener los estudiantes y donde
también participamos los decentes.
PROYECTO PARA LA SEGURIDAD VIAL. Se escogió un grupo de estudiantes, se
capacito y realizan actividades en las horas de entrada y salida de la institución con
señalizaciones que facilitan la circulación de los estudiantes y los vehículos, esto
acompañado por un grupo de docentes, además se dictaron charlas con los estudiantes en
torno a su comportamiento como peatones y si conducen algún tipo de vehículo con el fin
de evitar accidentes de tránsito.
3. RECURSOS Y FACILIDADES:
3.1¿Qué recursos y facilidades están disponibles en la escuela para apoyar el aprendizaje de
los estudiantes?
La institución cuenta con aulas amplias y sillas en buen estado para los estudiantes, sin
embargo, no se cuenta con una adecuada ventilación lo que interrumpe el adecuado
desarrollo de las clases, no se cuenta con acceso a internet ni acceso a recursos digitales
como videobeam para proyectar.
3.2 ¿Cómo es la distribución de recursos como libros de texto, materiales didácticos,
tecnología, etc.?
La institución educativa cuenta con una biblioteca que fue dotada gracias a la alcaldía en el
año de 2010, la mayoría de los recursos bibliográficos están desactualizados y no se ha
recibido nuevo apoyo por parte de la administración para su adecuación ya que el espacio
es pequeño para la población que tiene la institución educativa.
3.3 ¿Existen programas o servicios adicionales disponibles para los estudiantes, como
asesoramiento académico, apoyo emocional, etc.?
Existe una oficina de apoyo para estudiantes en situación de inclusión que, de acuerdo con
la profesora encargada, hace falta recursos digitales y de juegos. Para poder brindar una
atención optima a los estudiantes.
4. RELACIONES Y COMUNICACIÓN:
4.1 ¿Cómo describirías las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad
escolar (docentes, estudiantes, personal administrativo, padres)?
En lo que va del año escolar se han realizado tres reuniones con los padres de familia en
donde se ha tenido gran asistencia, sin embargo, hay un gran grupo que aun no se ha
presentado ninguna reunión manifestando, que no pueden por compromisos laborales.
La mayoría de personal administrativo y docente en la institución educativa es nueva por lo
que se han establecido canales de comunicación que facilitan las relaciones entre los
miembros de la comunidad.
4.2 ¿Qué canales de comunicación se utilizan en la escuela para mantener informados a los
diferentes grupos de interés (boletines informativos, reuniones, plataformas en línea, etc.)?
Se han establecido grupos de WhatsApp para padres
Y un canal de difusión al que tienen acceso todos los interesados de la comunidad
educativa.
Por otro lado, los docentes y cuerpo administrativo se habilito los correos institucionales
donde se comparte información oficial diariamente.
4.3 ¿Cómo se fomenta la colaboración y el trabajo en equipo entre los docentes y otros
miembros del personal escolar?
Para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los docentes y otros miembros
del personal escolar en la Institución Educativa La María en Ciénaga, se implementan
diversas estrategias y acciones. Una de las principales formas de promover la colaboración
es a través de reuniones periódicas, donde se comparten ideas, se discuten estrategias
pedagógicas y se planifican actividades educativas de manera conjunta. Estas reuniones
permiten que los docentes y el personal escolar intercambien experiencias y conocimientos,
fortaleciendo así su trabajo en equipo.
5. DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES:
5. 1 ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la escuela en términos de ambiente
escolar y cultura?
Los principales desafíos están enfocados en la disciplina escolar ya que tenemos una
comunidad que viene de familias disfuncionales que han sido abusados y que viven en
condiciones de violencia.
Se ha realizado actividades para identificar casos puntuales, a los que se les esta haciendo
acompañamiento con docente orientador y con el apoyo de padres de familia y acudientes
se han tenido hasta la fecha buenos resultados en el proceso. En caso de que no, se ha
recomendado cambio de ambiente escolar.
Por otro lado, también se presenta una situación con los estudiantes en condición de
inclusión ya que los docentes no estamos capacitados para atender dichas limitaciones ya
sean físicas e intelectuales y actualmente solo existe una docente encargada de apoyar a
estos estudiantes.
5.2 ¿Qué oportunidades existen para mejorar el ambiente escolar y promover una cultura
más inclusiva y positiva?
Fomento de actividades inclusivas: Organizar actividades escolares que fomenten la
inclusión y la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus
habilidades, intereses o condiciones socioeconómicas. Estas actividades pueden incluir
eventos culturales, deportivos y académicos que celebren la diversidad y promuevan el
trabajo en equipo
Implementación de estrategias de mediación y resolución de conflictos: Implementar
estrategias de mediación y resolución de conflictos que promuevan el diálogo y la
negociación como herramientas para resolver conflictos de manera pacífica y constructiva
.3 ¿Qué iniciativas o programas se están implementando actualmente para abordar estos
desafíos y aprovechar estas oportunidades?
PRAE, jornadas de recolección de residuos, celebración de fechas ambientales, jornadas de
siembra, actividades de concientización ambiental por parte de los estudiantes.
PROYECTO PARA LA EDUCACION EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLES.
Celebración del día de la actividad física, en cada periodo académico se realizan torneos
Inter curso en donde de afianzan los valores que deben tener los estudiantes y donde
también participamos los decentes.
PROYECTO PARA LA SEGURIDAD VIAL. Se escogió un grupo de estudiantes, se
capacito y realizan actividades en las horas de entrada y salida de la institución con
señalizaciones que facilitan la circulación de los estudiantes y los vehículos, esto
acompañado por un grupo de docentes, además se dictaron charlas con los estudiantes en
torno a su comportamiento como peatones y si conducen algún tipo de vehículo con el fin
de evitar accidentes de tránsito

6. PERSPECTIVAS DE MEJORA:
6.1 ¿Qué cambios o mejoras te gustaría ver en el ambiente escolar y la cultura de la
escuela?
Mejora en los recursos educativos para mantener a los estudiantes con actividades
extracurriculares. Espacios para grupos de investigación.
Además, sería beneficioso implementar estrategias específicas para prevenir y abordar la
indisciplina, como la creación de un comité de convivencia escolar que coordine acciones y
promueva un ambiente de respeto mutuo. También sería importante fortalecer la
comunicación y la colaboración entre la escuela y las familias, para que juntos puedan
trabajar en la formación integral de los estudiantes y en la construcción de una cultura
escolar más inclusiva y positiva
6.2 ¿Cómo pueden contribuir los docentes y otros miembros del personal escolar a crear un
ambiente escolar más acogedor y enriquecedor?
participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Esto incluye fomentar una
comunicación abierta y empática, establecer relaciones de confianza con los estudiantes y
sus familias.
6.3 ¿Qué estrategias o acciones específicas se podrían implementar para promover un
ambiente escolar positivo y centrado en el aprendizaje?
Educacion a través de proyectos donde ellos puedan dar solución a problemas reales a
través de actividades extracurriculares con temas de interés para ellos.
Talleres de interés: la propuesta es realizar una hora de taller de arte, música, danza, lectura
etc. Donde ellos puedan elegir su área de interés y aprender nuevas habilidades.