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Parte 3
o ¡Soy lector!
Comprensión lectora

Actividades de apoyo

Edición MD
para las lecturas del
libro de texto
La lectura es la
fábrica de la imaginación
Mi nombre es:

Mi profesor/a se llama:
Escuela:

Grado y grupo:
Mi meta es:
 Registro de lectura
Completa la tabla, con los datos que se te piden. ¿Te gusto la lectura?

Título de la lectura Fecha Firma del maestro o Firma del alumno

tutor
 Registro de lectura
Completa la tabla, con los datos que se te piden. ¿Te gusto la lectura?

Título de la lectura Fecha Firma del maestro o Firma del alumno

tutor
ÍNDICE en apoyo de su libro de texto
Por cielo, mar y tierra----------------------------------------------------------------------------------------
Colonia-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
La escuela de las figuras geométricas-------------------------------------------------------------------
Florecitas del sol----------------------------------------------------------------------------------------------
Las fases de la luna------------------------------------------------------------------------------------------
Los niños me’ pháá------------------------------------------------------------------------------------------
Las estrellas----------------------------------------------------------------------------------------------------
Un par de minutos-------------------------------------------------------------------------------------------
El fascinante mundo de las sombras--------------------------------------------------------------------
Cantos-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Salmo del salmón--------------------------------------------------------------------------------------------
Y tú, ¿qué ves?------------------------------------------------------------------------------------------------
Familias extraordinarias------------------------------------------------------------------------------------
¡A contar se ha dicho!---------------------------------------------------------------------------------------
Las termitas y el didgeridoo-------------------------------------------------------------------------------
Un nuevo comienzo I----------------------------------------------------------------------------------------
Un pez cegado de luna -------------------------------------------------------------------------------------
El lunes conocí a Emi----------------------------------------------------------------------------------------
Un totol para celebrar--------------------------------------------------------------------------------------
A un solo ritmo-----------------------------------------------------------------------------------------------
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Por cielo, mar y tierra
Lee la páginas 114-119 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas. Escribe el nombre de cada transporte y para qué lo utilizan o utilizaban
1.-¿Quiénes fueron los primeros
para transportar mercancías o
personas?
a) Los seres humanos.
b) Los medios de transporte.

2.-¿Qué es el mecapal?
a) Es un barco.
b) Una cinta ancha de algodón.

3.-Antes se usaban burros,

caballos y mulas para transportar
cargas, pero ahora han sido
remplazadas por completo por
máquinas.

4.-¿Qué es la calesa?
a) Vehículo jalado por caballos.
b) Una cinta ancha y gruesa.

5.- En alguna ciudades, también

existen transportes de pasajeros
que son económicos y que no
contaminan.
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Colonia Lee la páginas 120-121 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.

Responde las siguientes preguntas. Responde la siguiente sopa de letras y colorea el caballito de mar.
1.-¿Cuántos años tenía Nina?
a) Seis.
b) Ocho.

2.-¿De qué color era la lluvia? LLUVIA

a) Morado. COLOR
b) Verde. VERDE
AISLANTE
3.-¿En dónde permanecían sus CHARCOS
padres? PADRES
a) En casa. NIÑOS
b) En el patio. VASOS
PLASTICO
4.- ¿En dónde dejó los vasos de BANQUETA
plástico? PECERA
a) Alineados al borde de la CABALLITOS
banqueta. REINO
b) En la puerta de su casa.

6.- ¿Qué es lo que tuvo pronto?

a) Una pecera de agua verde.
b) Una pecera llena de animales
de colores.
7.-Nina se refería a los caballitos
de mar como, monstruos del
espacio.
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LA ESCUELA DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
Lee la páginas 122-125 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas. Escribe el nombre de cada figura y su número de lados.
Números de Números de Números de
1.-¿De qué se dio cuenta círculo lados lados lados
cuando entró a la escuela de
figuras geométricas.?
a) De que no iba ser fácil tener
un amigo.
b) De que nunca iba a tener a un
amigo. Escribe las figuras
Números de compuestas que formaron.
lados
2.-Los cuadrados no rechazaron a
círculo.

3.- Los rectángulos rechazaron a

círculo.
Dibuja dos figuras compuestas utilizando las figuras geométricas de arriba.

4.- ¿Cómo se llamaba la maestra?

a) Triángulo.
b) Estrella.

5.-Círculo es el único que cumplió

con las indicaciones de la maestra
por que el es redondo.

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Florecitas del sol Lee la páginas 126-129 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Lee, analiza y subraya la respuesta correcta. • Inventa una historia de lo que te imaginas al verla.
¿En dónde los mexicas hacían ¿De qué origen es su nombre? ¿Qué significa la palabra En los altares de muertos el olor
grandes ceremonias? cempasúchil ? guía a los difuntos y sus colores
a) Templo mayor a) Náhuatl a) Veinte flores encendidos alumbran el camino
b) Templo menor b) Maya b) Varias flores hacia el mundo de los vivos.
c) En las iglesias c) Popoluca c) Todas las anteriores.

Encierra para que sirve la flor de cempasúchil en la vida Responde las siguientes preguntas
cotidiana. 1.-Dibuja a Tonatiuh el Dios del sol.. Dibuja tu flor de
cempasúchil y coloréala.
Repelente de insectos. Comida para insectos.

Té para el dolor de cabeza, Té para el dolor de panza.

Para regalar.
Comida para insectos.

Pigmentar telas.
¿Qué te gustó más de esta
leyenda?

Preparar medicinas
para animales.
¿Qué fue lo que la transformó
en una flor?
Para confeti.

Para adornar la mesa.

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Las fases de la luna Lee la páginas 130-133 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Analiza y elige la respuesta correcta. Escribe el nombre de cada fase de la luna como corresponde.
1.-¿Cada cuánto la luna da vuelta
completamente?
a) Cada 28 días.
b) Cada 30 días.

2.-cada veintiocho días una vuelta

sobre su eje da la coqueta.

3.- ¿Qué es lo que hace la luna?

a) No crece, tampoco da vuelta
sobre la tierra.
b) Crece, se llena, mengua y
renace nueva.

4.- Muestra todas sus caras a la

tierra.

5.-Busca el significado de la
palabra parapetarse.
____________________________ • Cuarto creciente • Luna nueva • Cuarto menguante
____________________________
____________________________ • Luna creciente • Luna menguante • Luna gibosa menguante
____________________________ • Luna llena • Luna gibosa creciente
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Los niños me´pháá Lee la páginas 134-135 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas. Escribe los nombres de los personajes.

Idioma que habla cada niño

¿Quién hablaba dos lenguas? ¿Cómo le respondió juan y pedro?

Escribe 7 palabras en mé pháá
a) Pedro y juan a) Indios
b) Pascacio y juan b) Presumido
c) Pascacio y pedro c) Nada

¿Quién hablaba español ? ¿Por qué Juan le dijo a Pascasio que

a) Pedro y juan su situación era más preocupante?
b) Pascacio y juan a) Por que dominaba bien dos
c) Todos lenguas.
b) Por que solo dominaba bien una
¿Cómo se refirió lengua y ellos dos.
pascasio cuando le dio
¿Cómo se llama la otra lengua?
los buenos días?
a) Castellano
a) Indios
b) Mé pháá
b) Presumidos
c) Nahuatl
c) Nada
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Las estrellas Lee la páginas 136-137 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas. Colorea el cohete para viajar a las estrellas.
1.-¿Cómo se llama el amigo de Sarah?
a) Dante Contesta verdadero o V F
b) Mante falso.
c) Nante
Las estrellas se pueden
2.-¿Quién es el que cree que las tocar subiendo un árbol.
estrellas son peces luminosas que por
las noches cruzan al mar del cielo? Las estrellas se encuentran
a) Estrella lejos, pero muy lejos del
b) Sarah planeta tierra.
c) Dante
La segunda estrella más
cercana a nuestro planeta,
3.-¿Qué es lo que opina Sarah de las
se llama Próxima Centauri.
estrellas?
a) Que son abejas en llamas viajando La primera estrella es el sol
por el espacio. una estrella cuya luz y
b) Que son luciérnagas viajando por calor han permitido el
el espacio- desarrollo de la vida en la
c) Que son peces luminosas que por tierra.
las noches cruzan al mar del cielo. Nuestra planeta no gira
4.-¿Qué le dijo la maestra que eran las alrededor del sol.
estrellas?
a) Cuerpos celestes con sin luz en
realidad. El cohete debe ser
b) Cuerpos celestes con luz y calor resistente para ir al
propios. universo.
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Un par de minutos Lee la páginas 140-141 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Completa las oraciones de acuerdo a la lectura, puedes guiarte de la caja de palabras por último enumera los dibujos de acuerdo a cual escribiste primero.

Se extinguió toda __________________y al principio nadie en el

_______________ se preocupó, hasta que la gente empezó a engordar
sin control. Entonces se supo que aquello era de la _______________:
Cuando algo deja de existir, otros tienen que cumplir con la función de
los que no están. Y una función de las burbujas era ser _____________
Y muy gordas.

Hombres y mujeres, ______________ y ancianas, todos engordaban

más y más, día a día, convirtiéndose en macilentas________________
Con pies y ______________que no cabían por las _________________
De sus casas.

La preocupación crecía a la par que la obesidad, y los avances

_________________ no lograban creas nuevas burbujas.

Sin embargo, había esperanza en la belleza, pues los humanos

flotaban en el ______________ y por las mañanas lanzaban destellos
cuando la luz del ___________ los atravesaba.

Luego hubo mucha histeria, pero sólo duró un par de ______________

Cuando supieron que otra función de las burbujas era, !pum!, explotar
de pronto.
• Redondas • Burbuja • Manos • Viento
• Niños • Mundo • Puertas • sol
• Pelotas • Naturaleza • Científicos • minutos
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El fascinante mundo de las sombras
Lee la páginas 142-143 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas. Escribe a lado se cada sombra el animal que se forma.
Contesta verdadero o V F
falso.
Hay días que son ideales
para disfrutar de lo mas
simple ya accesible: la luz y
las sombras.
Las sombras chinescas,
también conocidas como
sombras japonesas.
Las sombras chinescas son
un juego tradicional
surgido hace miles de años
en china.

¿Qué debes hacer para jugarlo?

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Cantos Lee la páginas 144 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.

Responde las siguientes preguntas. Colorea las siguientes aves.

1.-¿Quién canta allá fuera en el

amanecer?
a) Los pájaros.
b) Los perros.
c) Los gusanos.

2.-¿Qué es lo que se imagina?

a) Practicando en las tardes sus
letras de las canciones.
b) Que vuelvan en lo mas alto por las
nubes.

3.-¿Qué es lo que un cantante debe

saber?
a) Sus atuendos.
b) Sus notas precisas.

4.-¿En dónde escriben los pájaros que

no tienen buena memoria?
a) En sus plumas.
b) En sus pies.
Identifica y escribe el nombre de los pájaros
5.-¿Qué es para ellos una ovación?
a) El sol que sale, esa luz y ese calor.
b) Volar y estar en los árboles.

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Salmo del salmón
Lee la páginas 145 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Realiza un caligrama con la lectura del salmo del salmón y dibuja un rio.

Explica con tus propias palabras lo que le entendiste de la lectura.

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Y tú ¿Qué ves?
Lee la páginas 146 y 149 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Decora los siguientes toros de manera diferente y haz arte la imaginación está presente

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Familias extraordinarias
Lee la páginas 150-151 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Juega tripas de gatos y une la descripción con el tipo de familia correspondiente, ´por ultimo anota que tipo de
familia tienes.
Se caracteriza por Son las familias que se
Familia extensa tener a dos padres o forman después de una
Solo el padre o la madres Familia adoptiva ruptura de pareja, los
madre se hace cargo homosexuales. hijos e hijas conviven con
de la unidad familiar. su madre y su pareja, y
con su padre y su pareja.
Familia homoparental o Familia sin hijos o hijas
lesbomaternal Familia biparental
Familia monoparental o Es la que acoge a un
monomaternal niño o una niña, con Formada por un padre.
una tutela Una madre, uno o más
Los descendientes permanente a través hijos e hijas.
conviven con un solo de un proceso de
Familia de progenitores
progenitor, dado que adopción.
separados
yo no son pareja.
La crianza de los hijos
Los miembros de la está a cargo de
familia toman la distintos familiares o
decisión de no tener Familia compuesta varios miembros de
descendientes. la familia en la misma
casa.

Mi familia es…

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¡a contar se ha dicho!
Lee la páginas 152-153 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Lee, analiza y resuelve los siguientes ejercicios
En un corral hay algunos conejos y algunas Aquí estamos doce hermanos; yo, que el segundo nací,
gallinas. soy el menor entre todos: ¿Cómo puede ser así?
La suma de sus ojos da 8 ojos y la de sus patas
14 patas.
¿Cuántos conejos y cuántas gallinas hay?

El reloj de la Puerta del Sol da una campanada cada

segundo. ¿Cuanto tarda en dar 12 campanadas ?
¿Qué letra es la siguiente en la
secuencia U-D-T-C-C-S-S-O-N-???

4 hermanos pasan la tarda en casa porque está

lloviendo. El primer hermano leer. El segundo
Si Ana habla más bajo que Carmen, y hermano juega a ajedrez. El tercer hermano escucha
Elia habla más alto que Carmen. ¿Habla música. ¿Qué hace el cuarto hermano
Ana más alto o más bajo que Elia?

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Las terminas y el didgerido
Lee la páginas 154-155 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Remarca y completa de acuerdo al libro.

¿Sabías que las terminas construyen un instrumento musical?

¡sí las termitas se comen el _________ de ciertos ___________dejándolos __________ por dentro.

¡Así nace el _______________! Es un instrumento de ______________ muy antiguo que las __________________

indígenas de __________________ usan en sus rituales.

Otra curiosidad de este ___________________ animalito es que cuando escucha ________________¡come más
rápido. Creando _______________ enteras de _____________________!.
Dibuja el instrumento de viento.

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Un nuevo comienzo i
Lee la páginas 156 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Realiza la siguiente sopa de letras y analiza y contesta las preguntas.
1.-¿Quiénes patinan sobre el hielo?

2.-¿Quiénes bailaban en la polka?

3.-¿En dónde están los murciélagos?

4.-¿Quiénes estaban en una nube?

• MARMOTAS
• NUBE
• LIEBRES
• PATINANDO
• HIELO
• TIRANOSAURIOS
• POLKA
• MURCIÉLAGOS
• GLOBO
• CRISTAL
• MUNDO
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Un pez cegado de luna
Lee la página 157 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Colorea las imágenes e inventa 2 poemas en forma de caligramas puedes hacer la forma que gustes.

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El lunes conocí a Emi Lee la páginas 158-161 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Escribe los sucesos más importantes que pasaron cada día de la semana observa el ejemplo.
Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado y domingo

Emi me conto que antes

iba a otra escuela muy
lejos de esta.

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Un totol para celebrar
Lee las páginas 162-165 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Colorea las imágenes e inventa 2 poemas en forma de caligramas puedes hacer la forma que gustes.
1.-¿Qué significa en náhuatl, la palabra huexolotl? Contesta verdadero o V F ¿Qué te pareció más
a) Viejo adorable. falso. interesante de la
b) Viejo monstruo. lectura?
Entre los mexicas,
2.- ¿Cómo se conoce el animal que destaca por Tezcatlipoca era el dios
sus grandes plumas negras y su cabeza roja, y en supremo.
cuyo pico cuelga un gran trozo de piel colorada
Para los mayas, el
conocida como moco?
guajolote era algo que no
a) Avestruz
querían.
b) Guajolote.
los mexicas lo
3.-¿A qué desarrollo estuvo ligado el huexolotl o relacionaban con el dios
totol? Tezacatlipoca.
a) Al desarrollo de la milpa.
b) Al desarrollo de la apicultura. Sus plumas lo utilizaron
para curar.
4.-¿Quién era Tezcatlipoca?
a) El Dios supremo. Se creía que lo nahuales
b) Un humano mexica. podían convertirse en
humanos.
5.-¿Cómo eran considerados los nahuales?
a) Un Dios supremo que se convertía en
humano. Los guajalotes han dejado
b) Un ser mágico o sobrenatural que podía huella en las cocinas del
adoptar forma de animal. todo territorio mexicano.

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A un solo ritmo Lee las páginas 166-169 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde la siguientes preguntas y colorea los animalitos terrestres que migran.

Ñu Caribúes Pingüinos
¿En dónde viven? ¿En dónde viven? ¿En dónde viven?

¿A dónde migran? ¿A dónde migran? ¿A dónde migran?

¿Qué puede ocurrir en el camino? ¿Por qué migran? ¿Por qué migran?

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