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LOS 4 ESTILOS DE CRIANZA
En la siguiente intervención, se explicarán los cuatro principales estilos de crianza. Cada uno
de ellos tienen determinados enfoques que repercuten directamente en el comportamiento de
los niños.
1. Estilo autoritario: Padres inflexibles, rígidos y severos. Exigen obediencia y están a

favor de implementar el castigo como disciplina. Imponen reglas estrictas y suelen ser
controladores. El diálogo, por lo general, no forma parte del vínculo con sus hijos.
2. Estilo democrático: Son padres afectivos y empáticos. Establecen límites firmes y
claros, pero siempre a través del diálogo. Brindan apoyo y contención a sus hijos. Este
estilo de crianza busca un equilibrio entre las reglas y la sensibilidad para aplicarlas.
3. Estilo permisivo: Estos padres son cariñosos y comprensivos, pero no establecen
límites claros en la educación de sus hijos. Tampoco aplican reglas firmes. Por lo
general, sus descendientes los ven más como amigos que como progenitores.
4. Estilo pasivo: Son padres ausentes, indiferentes o poco accesibles. No suelen mostrar
interés en sus hijos. Actúan con negligencia y poca dedicación. Tienden al rechazo.
Las conductas de los niños están determinadas por su personalidad. No obstante, su estilo de
crianza también cumple un papel fundamental. E incide directamente en su comportamiento y
desempeño educativo.
¿Cuál es el mejor método de crianza?  Aquel que encuentra un equilibrio entre la

sensibilidad y los sanos límites.
Estilos de Crianza (apa.org)
Estilos de crianza: Cuáles son y cuál es su importancia - Educalink (educalinkapp.com)
¿Cuáles son los estilos de crianza principales?
Existen cuatro estilos de crianza principales: autoritario, democrático, permisivo y pasivo. A

continuación, te detallaremos las características de cada uno de ellos.
INFLUENCIA DE LOS ESTILOS DE CRIANZA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO EN LOS ALUMNOS
¿Cómo influyen los estilos de crianza en el ámbito educativo?
El desempeño académico de los niños está vinculado con su personalidad y coeficiente

intelectual. Sin embargo, la crianza también juega un papel decisivo en el rendimiento
escolar de los pequeños y adolescentes. Por ejemplo:
 Educación autoritaria: Los niños criados bajo una educación autoritaria suelen
ser inseguros y autoexigentes. La baja autoestima y la falta de confianza en sí
mismos afectarán su rendimiento escolar. La sobreexigencia, por su parte, puede
ser beneficiosa para los estudios, pero incrementará su ansiedad, estrés y
competitividad. Estos niños, por lo general, son como adultos en miniatura. Por lo
tanto, pierden la naturalidad, espontaneidad, simpleza, inocencia y
despreocupación propias de su edad.
 Educación democrática: Estos niños suelen encarar la vida con seguridad y
confianza. Estas cualidades también son trasladadas al ámbito educativo. Por ello,
más allá de su personalidad y capacidades académicas, suelen fluir con mayor
facilidad y armonía en el estudio. Saben que las derrotas (notas bajas o
dificultades de aprendizaje) no son el fin del mundo. Pero también entienden que la
escuela es su responsabilidad. Por ello, deben afrontar este desafío con voluntad,
dedicación y ayuda externa (en caso que sea necesario).
 Educación permisiva: Estos niños, debido a su falta de límites, tienden a ser más
irresponsables. Esta característica suele verse reflejada en el estudio. Por lo
general, no se comprometen con las actividades escolares ni tienen metas
definidas con relación a lo académico. Por otra parte, la falta de reglas les dificulta
su organización y disciplina. Además, en muchos casos, presentan problemas de
conducta en la escuela. No aceptan las normativas de sus maestros ni las
negativas de sus compañeros.
 Educación pasiva: En este caso, los niños pueden presentar diversos
comportamientos académicos en función de su personalidad. Algunos son
rebeldes y otros extremadamente vulnerables. Aunque parezcan conductas
opuestas, están unidas por un factor común: la baja autoestima causada por el
déficit afectivo. Esto, claramente, influye en su rendimiento académico. Así también
en el vínculo con sus profesores y compañeros.
Las conductas disruptivas de los alumnos dificultan las tareas de enseñanza de los profesores.
Aplicar estos consejos puede ayudar a motivar los buenos comportamientos:
Saludar a los alumnos uno por uno cuando entran en el aula
 Saludar individualmente ayuda a crear un vínculo con ellos

 Puede servir para ver su estado de ánimo en el día a día
Enfocarse en el buen comportamiento
 Felicitar a los alumnos que se están llevando bien en lugar de corregir tanto a los
que no
 Dar ejemplos concretos del comportamiento que se espera de ellos
Llamar la atención cuando se alteran
 Los sonidos inusuales (como campanas) ayudan a captar la atención de los niños
distraídos
 Se pueden utilizar estímulos visuales, como encender y apagar las luces
Recordarles las instrucciones
 Si se levantan de la silla al terminar una tarea, recordarles lo siguiente que deben

hacer
Explicar y justificar las instrucciones
 Los niños tienden a obedecer más si se les explica por qué las reglas importan
Ser coherente y consistente con las reglas
 Centrarse en los comportamientos que hay que corregir, no en determinados

alumnos
 Aplicar las reglas
TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS:

La modificación de conducta tiene como objetivo fundamental promover el cambio
mediante un conjunto de técnicas que permitan mejorar el comportamiento del
alumnado, desarrollando tanto sus potencialidades como las oportunidades
disponibles en su medio.
A continuación, se expondrán una serie de técnicas de modificación de conducta
de gran valor, aplicable a formación del profesorado y sirviendo especialmente para el
tratamiento de este tipo de conductas en las etapas de Infantil y Primaria.
Según Mogrovejo (2015), se destacan las siguientes técnicas como prevención de

conductas disruptivas:
· Juego de roles (role-play): consiste en que el alumnado a través de la

dramatización entienda diferentes posturas e intercambien roles.
· Biblioterapia en solución de problemas: a través de lecturas adaptadas a sus

capacidades y necesidades.
· Semáforo: guía al alumno desde el problema que siente hacia la solución de este de
manera pacífica regulando su impulsividad (rojo: necesidad de calma, amarillo:
pararse a pensar; verde: actuar).
Bunge, Gomar y Mandil (2011), proponen un conjunto de técnicas cognitivas

para entrenarse en el reconocimiento emocional, en el reconocimiento de la relación
entre emoción, pensamiento y conducta y la reestructuración cognitiva.
Asimismo, las técnicas de modificación de conducta se pueden clasificar recogiendo

dos estrategias de intervención, por un lado: técnicas para el fomento de
comportamiento adecuados y por otro, técnicas para reducir y extinguir conductas.
Tomando como referencia las aportaciones de Gómez y Cuña (2017):
TÉCNICAS PARA EL FOMENTO DE COMPORTAMIENTOS ADECUADOS:
· Imitación o modelado. A través de la observación se enseña una nueva conducta al

niño, de tal modo que mediante la imitación de un modelo (maestro o compañero) se
enseña la conducta apropiada.
· Reforzamiento positivo: consiste en ofrecer una gratificación o premio que el niño
reciba por haber realizado la conducta adecuada, reforzando esos comportamientos
deseados para que así tiendan a repetirse o a mantenerse.
TÉCNICAS PARA REDUCIR Y EXTINGUIR CONDUCTAS INADECUADAS:
· Contratos de conducta o de contingencia: involucra un acuerdo escrito entre el

alumno y el docente que será el resultado previo del diálogo y negociación sobre las
consecuencias a asumir por la conducta a regular.
· Economía de fichas. Se basa en el refuerzo positivo ante la presencia de las

conductas deseadas y en el castigo para las contrarias.
· Extinción: Disminuir las conductas problemáticas no reforzando la conducta

disruptiva al no prestar atención cuando el alumno lleva a cabo la misma.
· Aislamiento: se trata de retirar al alumno del ambiente donde está realizando la

conducta inapropiada durante un tiempo determinado.
Bibliografía y webgrafía:
· Bunge, E., Gomar, M., & Mandil, J. (2011). Terapia cognitiva con niños y
adolescentes: Aportes técnicos. Akadia.
· del Carmen Gómez, M., & da Resurrección Cuña, A. (2017). Estrategias de

intervención en conductas disruptivas. Educação por escrito, 8(2), 278-293.
· Mogrovejo Guamán, M. J. (2015). Plan de intervención grupal a través del modelo

integrativo focalizado en la personalidad en niños de 8 a 10 años que presentan
conductas disruptivas (Master's thesis, Universidad del Azuay).
· El manejo de las conductas disruptivas en el aula - Campuseducacion.com
Después de la frase propuesta por la profesora, Eva Solera: "Sólo si me siento

valiente por ser como soy, puedo aceptarme, puedo ser auténtico, puede ser
verdadero". Jorge Bucay (1949-?)
Alba Aresca propone: "La libertad de uno termina cuando comienza la libertad del otro"
Rousseau (1712 -1778).
Celia Sanchis deja caer esta frase, que me parece muy interesante: "No hay niños/as
problemáticos/as hay niños con problemas."
Quiero añadir una frase que considero muy importante: "Tratar de controlar la
conducta de un niño, sin percibir ni comprender sus emociones, es como tratar de
doblar un vidrio en frío, si lo doblas lo rompes". Álvaro Pallamares.
Las emociones son algo fundamental en nuestra vida. Son la reacción individual al
entorno que nos rodea. Cada persona percibe la emoción de forma diferente,
influenciada por experiencias vividas, aprendizaje, carácter, ambiente…
Una adecuada gestión emocional ayudará a los niños a desenvolverse mejor en la

sociedad, a tener un mayor control de sus emociones y/o conductas, a regular
sus emociones positivamente fomentando un bienestar psicosocial en los niños.
Las familias son una parte fundamental, son las personas que mayor tiempo pasan
con los niños habitualmente, por ello pueden colaboran en la enseñanza y gestión de
sus propias emociones.

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LOS 4 ESTILOS DE CRIANZA

1. Estilo autoritario: Padres inflexibles, rígidos y severos. Exigen obediencia y están a

¿Cuál es el mejor método de crianza?  Aquel que encuentra un equilibrio entre la

Estilos de Crianza (apa.org)

Estilos de crianza: Cuáles son y cuál es su importancia - Educalink (educalinkapp.com)

¿Cuáles son los estilos de crianza principales?

Existen cuatro estilos de crianza principales: autoritario, democrático, permisivo y pasivo. A

INFLUENCIA DE LOS ESTILOS DE CRIANZA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO EN LOS ALUMNOS

¿Cómo influyen los estilos de crianza en el ámbito educativo?

El desempeño académico de los niños está vinculado con su personalidad y coeficiente

Saludar a los alumnos uno por uno cuando entran en el aula

 Saludar individualmente ayuda a crear un vínculo con ellos

Enfocarse en el buen comportamiento

Llamar la atención cuando se alteran

Recordarles las instrucciones

 Si se levantan de la silla al terminar una tarea, recordarles lo siguiente que deben

Ser coherente y consistente con las reglas

 Centrarse en los comportamientos que hay que corregir, no en determinados

TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS:

Según Mogrovejo (2015), se destacan las siguientes técnicas como prevención de

· Juego de roles (role-play): consiste en que el alumnado a través de la

· Biblioterapia en solución de problemas: a través de lecturas adaptadas a sus

Bunge, Gomar y Mandil (2011), proponen un conjunto de técnicas cognitivas

Asimismo, las técnicas de modificación de conducta se pueden clasificar recogiendo

TÉCNICAS PARA EL FOMENTO DE COMPORTAMIENTOS ADECUADOS:

· Imitación o modelado. A través de la observación se enseña una nueva conducta al

TÉCNICAS PARA REDUCIR Y EXTINGUIR CONDUCTAS INADECUADAS:

· Contratos de conducta o de contingencia: involucra un acuerdo escrito entre el

· Economía de fichas. Se basa en el refuerzo positivo ante la presencia de las

· Extinción: Disminuir las conductas problemáticas no reforzando la conducta

· Aislamiento: se trata de retirar al alumno del ambiente donde está realizando la

· del Carmen Gómez, M., & da Resurrección Cuña, A. (2017). Estrategias de

· Mogrovejo Guamán, M. J. (2015). Plan de intervención grupal a través del modelo

· El manejo de las conductas disruptivas en el aula - Campuseducacion.com

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Una adecuada gestión emocional ayudará a los niños a desenvolverse mejor en la

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