6° Mat Operaciones Combinadas Con Las 4 Operaciones Básicas

OPERACIONES COMBINADAS CON LAS 4 OPERACIONES BÁSICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha:
Grado: 6° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derecho
M Operaciones Resuelve problemas - Expresa con - Resolver Ficha de trabajo Lista de
combinadas de cantidad. diversas problemas en aula cotejo
con las 4 representaciones relacionados
- Traduce
operaciones y lenguaje con situaciones
cantidades a
básicas numérico de la vida
expresiones
(números, signos cotidiana
numéricas.
y expresiones aplicando las
- Comunica su operaciones
verbales) su
comprensión sumas, resta,
comprensión de:
sobre los números multiplicación y
y las operaciones • Los múltiplos y
división
divisores de un
- Usa estrategias y verbalizando
número natural;
procedimientos de los procesos
las
estimación y seguidos.
características de
cálculo.
los números - Aplicar las
- Argumenta primos y propiedades
afirmaciones compuestos; así conmutativa,
sobre las como las asociativa y
relaciones propiedades de distributiva del
numéricas y las las operaciones y producto de
operaciones su relación números
inversa. naturales en la
resolución de
- Emplea
problemas
estrategias y
procedimientos
como los
siguientes:
• Estrategias
heurísticas.
• Estrategias de
cálculo, como el
uso de la
reversibilidad de
las operaciones
con números
naturales,
- Justifica su
proceso de
resolución y los
resultados
obtenidos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
 Invitamos a los estudiantes a resolver el crucigrama de operaciones.
 Preguntamos a los estudiantes sus saberes previos: ¿Qué operaciones se utilizaron en el

crucigrama? ¿Podemos resolver operaciones combinadas con las cuatro operaciones?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Se sigue una jerarquía en la resolución de
operaciones combinadas?
 El propósito del día de hoy es:
RESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON LAS CUATRO OPERACIONES
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
 Presentamos problemas, las relacionan con las operaciones y su posible respuesta:
 Realizar preguntas: ¿Qué debemos hacer para relacional el problema con la operación? ¿Cómo
podemos organizar la información? ¿Qué operaciones se debe de realizar para resolver primero para
hallar la respuesta? ¿Qué datos hay en el problema?
 Organizamos a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes (uno por problema) y se entrega a
cada equipo hojas cuadriculadas, plumones y reglas.
 Se propicia situaciones de solución a través de estas preguntas: ¿Qué nos pide el problema?,
¿Alguna vez resolvieron problemas como este? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Qué estrategias matemáticas
pueden utilizar? Solicitamos a voluntarios para que expliquen el problema con sus propias palabras.
Representación
 Los estudiantes desarrollan sus problemas y plantean sus operaciones con sus respuestas. Presentan
sus respuestas.
 Explicamos que para resolver las magnitudes proporcionales utilizamos la multiplicación y la división.
Formaliza
 Los estudiantes refuerzan información sobre las operaciones combinadas.
OPERACIONES COMBINADAS
Las operaciones combinadas son aquellas que incluyen más de un tipo de operación. Este tipo
de operaciones matemáticas incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
¿Cómo resolver operaciones combinadas?
1. Paréntesis
2. Multiplicaciones y divisiones
3. Sumas y restas
1. Resolvemos los paréntesis. Dentro de los paréntesis, aplicamos el orden:

multiplicaciones y divisiones primero, sumas y restas después:
2 + (8 x 3 - 6 ) + 4 x 5 - (28 ÷ 2) ÷ 2 +1 6 =
2 + (24 - 6) + 4 x 5 – 14 ÷ 2 + 16 =
2 + 18 + 4 x 5 – 14 ÷ 2 + 16 =
2. Resolvemos multiplicaciones y divisiones en orden, de izquierda a derecha:
2 + 18 + 4 x 5 – 14 ÷ 2 +16=
2 + 18 + 20 – 7 + 16=
3. Por último, resolvemos sumas y retas en orden, de izquierda a derecha:
2 + 18 + 20 – 7 + 16 = 49
 Plantea otros problemas: Resuelven problemas propuestos.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Notas
Calcula
a. 4 + 2 x [3 + 2 - (4 - 1)] = ___________
b. 2 x (15 - 2) - [11 - (7 - 3)] = ___________
c. 15 ÷ (11 - 8) + 35 ÷ (25 - 18) = ___________
d. 5 x (12 - 9) + 3 x (19 -16) = ___________
e. 2 + 45 ÷ [3 x (17 - 12)] = ___________
f. 7 - [29 - (4 + 13) + 2] = ___________
g. 2 x [18 + 3 (13 - 9) - 5] = ___________
h. 10 - [6 - (5 - 4) - 2] + 1 = ___________
i. 9 ÷ 3 - [ (28 -10) - (9 - 2)] = ___________
j. [4 x 2 + 20] ÷ 4 + 2 • (9 : 3) = ___________
k. 7 x 4 ÷ 14 - 3 x [10 - 2 x (8 - 3)] = ___________
l. 2 - [8 - (-3 + 6) - 5] = ___________
Resuelve:
1. 30  6  10 – 3  3  2 6.
90   80  ( 23  2 )  6 
2. 250  10  9  7  5  20 7.
8  ( 29  8 )  3  10   4  5
3.
180  (40  60  2 )  15  8. 40  5  ( 4  12  3 )  8
4.  3  (6  5)  (8  4 )  2   50 9. (76  58 ) 3  10    50  (4  11)
5. 5  6  2  20  5  4 10. (6  50 )  60   4  6
 Comparten sus respuestas y se corrige si fuese necesario.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
operaciones combinadas
-
ficha.
-
tenían dudas.
FICHA
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
a) 72 - 21 + 4 x 2 = _________
b) (9 x 6) + 7 - 12 :4 = _________
c) 22 + 7 + (24 ÷ 3) - 2 = _________
d) 28 ÷ 4 + (5 x 6) - 12 = _________
e) 9 x (7 - 2) + 7 - (12 ÷ 6) = _________
f) (40 ÷ 2)+ (4 x 4)+ (3 x 2)-7 = _________
2. CÁLCULA MENTALMENTE
a) 7 x 4 + 8 = ____
b) 9 x 9 - 10 = ____
c) 64 ÷ 8 + 5 = ____
d) 56 ÷ 7 - 4 = ____
3. ¿Sabes cuál es el animal marino más grande del mundo?

Vive en la Antártida, pesa 136 toneladas y mide 29 m de longitud, aproximadamente.
Para saberlo, une con una flecha cada ejercicio con su respuesta. Escribe sobre las líneas las letras
de tus respuestas.
2
A : (44  4  5 )  2  3  9  8  1 95
3 3
E : 10  9  (4  9  6 )  18  3 118
I : ( 80  15  4 )  ( 45  9  5 )  ( 30  6  3 ) 335
U : (75  20 )  40  38  (10  20 )  36  (16  5 ) 119
B : ( 36  9  3  2  5 )  (5  25  18  3  4 )  6  8 19
D : 8  (5  3  2 )  40  5  2  ( 3  5  2 ) 84
L : 13  2  9  3  (15  4  2  8 ) 69
P : 1  1  8  8  9  3  5  (18  5  3 ) 26
N : 32  6  5  15  10  2  ( 81  9  10 ) 63
Z : 18  2  4  6  4  16  8  8  9 109
63 119 26 119 63 63 335 69 119
119 109 118 63

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios
Resolver problemas relacionados con Aplicar las propiedades
situaciones de la vida cotidiana conmutativa, asociativa y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes aplicando las operaciones sumas, distributiva del producto de
resta, multiplicación y división números naturales en la
verbalizando los procesos seguidos. resolución
de problemas
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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OPERACIONES COMBINADAS CON LAS 4 OPERACIONES BÁSICAS

Institución Educativa: Docente:

 Invitamos a los estudiantes a resolver el crucigrama de operaciones.

 Preguntamos a los estudiantes sus saberes previos: ¿Qué operaciones se utilizaron en el

 Presentamos problemas, las relacionan con las operaciones y su posible respuesta:

1. Resolvemos los paréntesis. Dentro de los paréntesis, aplicamos el orden:

 Plantea otros problemas: Resuelven problemas propuestos.

 Comparten sus respuestas y se corrige si fuese necesario.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

3. ¿Sabes cuál es el animal marino más grande del mundo?

63 119 26 119 63 63 335 69 119

119 109 118 63

Resuelve problemas de cantidad.

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