08-05-24 Escribimos Un Acrostico A Mama

I.E.
N° 22299 “CARLOS CUETO FERNANDINI”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título de la sesión: Escribimos un acróstico a Mama
Nombres y Apellidos del docente: Ana Muñoz Vilca
Grado y sección: 3º “E“ Fecha: 08/05/2024 Tiempo: 90 min.
Propósitos de Aprendizaje y Evidencias de Aprendizaje:
Área curricular: Comunicación.

Competencias Capacidades Criterios de Evaluación Evidencias
Escribe diversos .-Adecúa el texto a la situación .-Planifica la estructura de un Crea acrósticos

tipos de textos en comunicativa. texto teniendo en cuenta su alusivos a
Mama.
su lengua materna. .-Organiza y desarrolla las ideas estructura, el propósito,
de forma coherente y destinatario.
cohesionada. .-Ordena las ideas en torno al
.-Utiliza convenciones del tema.
lenguaje escrito de forma .-Escribe su primer borrador
pertinente. usando conectores y recursos
.-Reflexiona y evalúa la forma, ortográficos.
el contenido y contexto del
.-Revisa y corrige su primer
texto escrito.
borrador usando una tabla de
revisión.
.-Escribe y publica la versión

final de su texto.
Enfoque Transversal: Valores Actitudes o Acciones Observables

Enfoque de orientación al Respeto a la identidad Identificación afectica con los sentimientos del
bien común. cultural. otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Competencias Transversales Capacidades
Gestiona su aprendizaje de .-Define metas de aprendizaje.

manera autónoma .-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
.-Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Preparación de la Sesión de Aprendizaje:
Antes de la Sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión? sesión?
.-Preparar una lista de cotejo con los -Lista de cotejo
nombres de los estudiantes. -Hojas, papelote, plumones
.-Prever los materiales a utilizar. -Lápiz, borrador y colores.
I.E. N° 22299 “CARLOS CUETO FERNANDINI”
Momentos de la sesión:
INICIO:
 Se saluda a los estudiantes y se dialoga sobre la sesión anterior.

 Se les presenta la siguiente imagen.
 Comentan respondiendo a las preguntas: ¿Qué observan?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿Qué
describe?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy escribiremos un acróstico a Mama, respetando su
estructura.
 Se establece las normas de convivencias conjuntamente con los estudiantes que se requiere en la
sesión:
- Escucho cuando los demás hablan.
- Levanto la mano antes de hablar.
- Trabajo ordenadamente.
DESARROLLO:
PLANIFICACIÒN
 Se presenta el siguiente cuadro y lo completamos con la participación de los estudiantes.
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué lo ¿Cómo lo ¿Qué información

escribiremos? escribiremos? necesitamos?
TEXTUALIZACIÓN
 Se pide a los estudiantes que empiecen a escribir su primer borrador tomando en cuenta la
estructura del texto.
 Se explica haciendo recordar que un acróstico es un texto poético, veamos:
Un acróstico es una pieza de escritura en la que un conjunto de letras, generalmente la primera

letra de cada línea, palabra o párrafo, explica una palabra o frase dándole un significado especial
al texto.
En concreto, suelen ser una forma poética muy sencilla y amena, fácil de escribir para todo el mundo.
Los acrósticos se suelen presentar en forma de poemas, en los cuales ya las primeras letras de
cada línea o verso nos formarán una frase o palabra concreta.
 Se pide a los estudiantes que escriban y completen el esquema de planificación.

 Usa adecuadamente los signos de puntuación.
 La secuencia de hechos debe ser coherente.
 Los estudiantes escriben en una hoja.
 Acompaño a los estudiantes durante el desarrollo de esta actividad monitoreando sus trabajos
y realizando preguntas de ser necesario para que puedan trabajar su escrito sobre sus
vacaciones tomando en cuenta su estructura.
 Oriento a los que necesiten más apoyo.
REVISIÓN
 Leo conjuntamente con ellos lo que han escrito y realizan las correcciones necesarias como
borrar, agregar, etc.
 Pregunto: ¿en qué momento colocamos las mayúsculas? ¿Qué estructura tiene el texto
poético?
 Se les brinda apoyo en la revisión y que lo revisen usando de la tablita de revisión.
 Se les pide a los estudiantes que escriban la version final de sus acrosticos alusivos a Mama,
teniendo en cuenta la revision final que se ha realizado.
 Se les indica que peguen sus trabajos y se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.
CIERRE:
 Propicio un recuento de las actividades realizadas en la sesión.

 Destaco que para hacerlo han seguido un orden y, además, han utilizado estrategias, y
cumplido normas de convivencia.
 Se les solicita que responda las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido en la producción
de su texto?, ¿Qué dificultades se les ha presentado?, ¿Se cumplió el propósito de la sesión?,
¿Qué aprendizaje lograron en esta sesión?, ¿Qué los ayudó?, ¿Tuvieron alguna dificultad para
redactar?, ¿Cómo las superaron?
------------------ -------------------
Yeny Herencia Reyes Ana Muñoz Vilca
Subdirectora Prof. de aula 3º “E”
Área Comunicación. Fecha: 08/05/2024

Tema Escribimos acrósticos alusivos a Mama.

Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades -Adecúa el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES -Planifica la estructura -Escribe su -Revisa y corrige su
de un texto teniendo en primer borrador primer borrador usando
cuenta su estructura, el usando una tabla de revisión.
propósito, destinatario. conectores y -Escribe y publica la
-Ordena las ideas en recursos versión final de su
torno al tema. ortográficos. texto.
SI NO SI NO SI NO
01 ALMORA CHAMPE, Gerald Sebastián
02 AQUINO SEMINARIO, Fabian André
03 CHACALIAZA HUAMANCULÍ, Camila
04 DE LA CRUZ BENDEZÚ, Thiago Sebastían
05 FLORES MUÑAQUI, Luis Mikell Martin
06 HERNANDEZ FLORES, Liam Jazael
07 HUACHUA RIVERA, Snayder Miguel
08 HUAMAN MONTAÑO, Dilan David
09 Huamani Pariona Jamilet
10 HUARCAYA GUILLEN, Oscar Alayn
11 HUAYTA HUAMANÌ, Eimy
12 LARA ROSENDO, Yoerlis Maydelin
13 LEVANO MORAN, Airam Guadalupe De
14 LEVANO MORAN, Alexander Gabriel
15 LINARES PÚLLO, Alessandro Jeriel
16 LI VELASQUEZ, Benjamín Matías
17 MANTILLA HERNANDEZ, Mathias Jhoao
18 MARTINEZ VERA, Isabella
19 MENDOZA PEREZ, Giuliana Magdiel
20 Mendoza Rojas Ivana Violeta
21 PALOMINO COLLALLI, Luis Omer
22 PEÑA MAMANI, Illari Sammy
23 QUISPE GUTIERREZ, Roderik Pablo
24 QUISPE MONTOYA, Shamir Franz Yuri
25 ROMUCHO GONZALES, Thiago Daniel
26 RUIZ HUARCAYA, Renzo Antuan
27 SALCEDO SANCHEZ, Maryori Daleska
28 TORRES VASQUEZ, Paz Luciana
29 URIBE TINEO, Milena
30 YALLICO TINEO, Anderson
Lista de cotejo
FICHA DE APLICACIÓN:
1.-Completa el siguiente acróstico.
2.- Crea un acróstico con la palabra Madre.
M ______________________________________
Á ______________________________________
D ______________________________________
R ______________________________________
E ______________________________________
3.-Con la palabra Amor, crea un acróstico
A___________________________________________________
M___________________________________________________
O___________________________________________________
R___________________________________________________

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N° 22299 “CARLOS CUETO FERNANDINI”

Nombres y Apellidos del docente: Ana Muñoz Vilca

Grado y sección: 3º “E“ Fecha: 08/05/2024 Tiempo: 90 min.

Propósitos de Aprendizaje y Evidencias de Aprendizaje:

Área curricular: Comunicación.

Escribe diversos .-Adecúa el texto a la situación .-Planifica la estructura de un Crea acrósticos

.-Escribe y publica la versión

Enfoque Transversal: Valores Actitudes o Acciones Observables

Gestiona su aprendizaje de .-Define metas de aprendizaje.

Preparación de la Sesión de Aprendizaje:

 Se saluda a los estudiantes y se dialoga sobre la sesión anterior.

 Se presenta el siguiente cuadro y lo completamos con la participación de los estudiantes.

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué lo ¿Cómo lo ¿Qué información

Un acróstico es una pieza de escritura en la que un conjunto de letras, generalmente la primera

 Se pide a los estudiantes que escriban y completen el esquema de planificación.

 Propicio un recuento de las actividades realizadas en la sesión.

Área Comunicación. Fecha: 08/05/2024

Tema Escribimos acrósticos alusivos a Mama.

1.-Completa el siguiente acróstico.

2.- Crea un acróstico con la palabra Madre.

3.-Con la palabra Amor, crea un acróstico

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