UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

” Nos preparamos con diferentes actividades para celebrar una fecha importante “EL
DÍA DE LA MADRE” valorando su rol dentro de la sociedad"

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P. ADVANCED SCHOOL PERÚ

TÍTULO DE LA SESIÓN ANALOGÍAS
DOCENTE YORKA CHEVI CRUZ NARCISO FECHA: 02/05/24
GRADO Y SECCIÓN 3° “JEROME BRUNER” NIVEL: PRIMARIA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestra Institución Educativa Privada ADVANCED SCHOOL - PERÚ dedica este mes para
rendir un justo homenaje a todas las madres del mundo, por ser ejemplo de superación, amor
incondicional, buen referente emocional y por la función que cumplen dentro de la
sociedad, así como resaltar sus virtudes y la significatividad de su presencia en la familia para
que se retribuya ese esfuerzo y dedicación con amor, respeto y estudio cumpliendo su rol de
hijos.

TÍTULO DE LA SESIÓN:

“LA ANALOGÍA”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

RAZONAMIENTO VERBAL
Competencias/ Desempeños Criterios de evaluación ¿Qué nos dará evidencias
Capacidades de aprendizaje?
Escribe diversos tipos El estudiante utiliza Crea una fábula.
de textos en su lengua recursos gramaticales y
 1. Identifica las
características de los
materna. ortográficos, Resuelve ejercicios del
objetos que se les
 Organiza y desarrolla las reconociendo cómo se módulo sobre la fábula.
muestra.
ideas de forma coherente y reconoce la inferencia
cohesionada. interpretando el 2. Utiliza un lenguaje
 Utiliza convenciones del propósito comunicativo formal para inferir que Instrumento de
lenguaje escrito de forma y sus experiencias la expresión que
pertinente. previas. muestra tal caso.
 Lista de cotejo
 Reflexiona y evalúa la  3. Utiliza la creatividad  Módulo
forma, el contenido y contexto para inferir.
del texto escrito.
 4. Participa activamente
de la clase.

Propósito HOY APRENDEMOS ANALOGÍAS
 ENFOQUE
Orientación al bien común
TRANSVERSAL
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
Enfoque Orientación al bien
espontáneos de los(as) estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
común.
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

¿Qué necesito hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se

planificar? utilizarán?
 Elaborar las sesiones  Imágenes
 Alistar imágenes  Información
 Ficha de trabajo  Papelote y plumones
 Ficha de trabajo
 Módulo

III. SECUENCUA DIDÁCTICA

PROCESOS TIEMP
MOMENTO ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS
PEDAGÓGICOS O
Motivación MOTIVACIÓN:
Saberes previos  La maestra y estudiantes salen al campo a jugar por 10
Problematización mnts
Propósito y  Damos consejos de comportamiento.
organización
SABERES PREVIOS:
 Así se pide a los niños responder a las preguntas ¿Qué
tema se realizó la clase anterior? ¿Qué son los
conectores lógicos? Maestra y estudiantes recuerdan el
INICIO
tema y se retroalimenta.
Se comunica el propósito de la sesión

HOY APRENDEMOS ANALOGÍAS

 Pregunta reto: ¿Qué es la inferencia? ¿Cómo podemos

inferir algunas cosas? ¿Alguna vez vieron temas
similares?

 Recordamos las normas para poder trabajar en clases.

DESARROLL Gestión y PLANIFICACIÓN:
O acompañamient  Se muestra imágenes de un texto y preguntamos:
o de ¿Qué vemos en la imagen? ¿Qué es lo que realizan?
construcción de
aprendizaje ¿Què ¿Quién leerá ¿Para què
escribiremos? nuestro escribiremos?
texto?

Analogías Los compañeros, Para poder

padres de familia identificar como
y docente. podemos realizar
analogías.

TEXTUALIZACIÓN:
 La maestra escribe el concepto del tema.
 La maestra explica y los estudiantes dan su propio
 concepto.

La maestra realiza varios ejemplos orales y escritos.

 La maestra pide copiar el concepto en sus cuadernos.
 La maestra reparte una ficha y resuelven (ANEXO 01)

REVISIÓN
 La maestra revisa a cada estudiante para ver si
hicieron fallas ortográficas y califica.
Evaluación REFLEXIÓN
Extensión/  Los estudiantes responden preguntas planteadas por la
metacognición maestra ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Les fue fácil
entender el tema? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué
podemos hacer para poder mejorar?
CIERRE  Respondemos cada duda de los estudiantes y reforzamos lo
aprendido.
 Recordar a los estudiantes que repasen los temas de los
temas que se realizó.
 La maestra deja tarea para resolver del módulo de la página
( )

IV. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Por qué?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SESION 07
Lista de Cotejo
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO:
HOY APRENDEMOS ANALOGIAS

CRITERIOS
 1. Reconoce que 2. Analiza las 3. Utiliza creatividad 4. Participa
ESTUDIANTES es una analogías y para escribir activamente
analogía. describe cada analogía. durante la clase.
cosa.


L. L. P I L. L.E P I L. L P I L L P I
D E D D . . .
E D E
APELLIDOS Y NOMBRES
1.ALBERTO FLORES, Dilan Yourch

2.BRICEÑO YLLANES, Nayeli Ariadne

3.FLORES TARAZONA, Jesús Emanuel
Rodrigo

4.GOMEZ COZ, Jhoan Ayet

5. Huamán Dominguez Fernanda Alexa

6.HUAMAN ELGUERA, Rosario Fernanda

7.LARICO VILLANUEVA, Stefano Jesús

8.PALMA RIVERA, Treisi Daniela

9.PINO GARCIA, Sheyla Paula

10.SALAZAR CAMARA, Ramcy

11.TOLENTINO HERMITAÑO, Angie
Alondra

12.VARGAS ATENCIO, Jhesnel Katnis

Logro destacado AD 18- 20
Logro esperado A 14-17
Proceso B 11-13
Inicio C 0-10

(ANEXO 01)
_______________________________ _______________________________ _______________________________
COORDINADORA DOCENTE DE ÁREA SECRETARIA ACADÉMICA
GABRIELA VELÁSQUEZ CULANTRES YORKA CHEVI CRUZ NARCISO ESPINOZA RUIZ DENISE
(ANEXO 01)
DNI: 47014265 DNI: 73668106 DNI: 77427185