Unidad #2 4º
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Unidad #2 4º
UNIDAD Nº 2"¿Dónde se
produce lo que consumimos?"
FECHA: ………………………….
Día 1:
Antes de la lectura: a partir de la lectura del título y de las imá genes: ¿Cuá l
es el tema del texto? ¿Para qué vamos a leerlo? ¿Qué informació n aportan las
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LENGUA – CIENCIAS SOCIALES – CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN
imá genes? ¿Qué sé sobre este tema? ¿De acuerdo a sus características, es un texto
literario o no literario? ¿En qué portador puede aparecer este texto? ¿Cuá l es su
funció n?
Durante la lectura: se va leyendo cada pá rrafo y corroborando con
preguntas la comprensió n de lo escuchado.
Después de la lectura: Conversamos y debatimos acerca de lo leído para
recuperar lo que haya resultado má s relevante, má s difícil, má s accesible.
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OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
Día 2:
https://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/incendios-de-2020-impacto-sobre-escaso-
bosque-nativo-que-queda-en-cordoba
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OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
Día 3:
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Anotamos las palabras claves de las ideas que surjan y escribimos las
recomendaciones. Una vez revisado y terminado el texto, haremos carteles para
entregar a cada grado (También se incluirá en la revista).
OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
PROPÓ SITOS DIDÁ CTICOS: Participar en situaciones de diá logo colectivo para
corroborar o descartar hipó tesis. Leer textos para corroborar o descartar hipó tesis
planteadas. Reconocer informació n explicita.
Día 1:
También vimos que las acciones que las personas realizan para satisfacer
sus necesidades modifican el ambiente y elaboramos recomendaciones para evitar
acciones que perjudiquen el ambiente.
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Luego de que observen la imagen y elaboren hipó tesis sobre ella, se irá
guiando para que establezcan relaciones entre la tierra, su cuidado y la celebració n
de los pueblos originarios.
Antes de la lectura: inferimos de qué se trata el texto a partir del título y las
imá genes.
Durante la lectura: subraya las palabras que desconoces su significado para
luego buscarlas en el diccionario.
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Después de la lectura:
Completar:
Personajes principales:
Personajes secundarios:
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Tiempo:
Espacio:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
Día 2:
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OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
Día 3:
Lee el texto.
OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
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Día 4:
Se escribe en el pizarró n:
- Hoy tenemos que salir a cazar. Me dijeron los niños que vieron animales cerca.
- ¿Dónde?
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OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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FECHA: ………………………….
PROPÓ SITOS DIDÁ CTICOS: Participar en situaciones de diá logo colectivo para
expresar opiniones y deliberar en cuanto a conflictos morales presentes en la vida
escolar.
PROPÓ SITOS COMUNICATIVOS: Expresar aportes personales con diferentes
propó sitos comunicativos. Escribir textos, atendiendo a pautas de organizació n
textual y convenciones ortográ ficas y de puntuació n.
ACTIVIDADES
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Leemos la situació n.
Intercambiamos opiniones acerca de la situació n planteada.
Comentamos otras situaciones ocurridas en el á mbito escolar.
Reflexionamos sobre las acciones correctas.
Compartimos las respuestas.
Escribimos las conclusiones.
OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………….
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