Sesion 2 U3 Ept

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 - III
Institución Educativa 32073 Nivel SECUNDARIA

Docente CINTHYA JANET RAMIREZ RODAS Área EPT Unidad/ Proyecto 03
1°al
Fecha 24/04/2024 Grado Sección U Hora de inicio 9:00 am Hora de término 1:30pm
5°
TÍTULO DE LA SESIÓN
Compramos productos amigables con el medio ambiente”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Identificar la importancia de comprar productos amigables con el medio ambiente para aplicarlos en mi vida diaria.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Estándar de aprendizaje: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente
información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus
necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine
sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos.
INSTRUMENT
CAPACIDADES DE PRODUCTO /
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OS DE
LA COMPETENCIA EVIDENCIA
VALORACIÓN
 Planifica las actividades de su equipo estableciendo roles
según sus prioridades y objetivos al momento de revisar
diversos videos de YouTube sobre productos amigables.
 Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos
Aplica habilidades virtuales.
Ficha de Trabajo Lista de cotejo
técnicas  Clasifica la información visualizada mediante un cuadro
sobre ventajas/desventajas fomentando la participación de
cada integrante.
Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares
para el logro de las metas de aprendizaje
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS PRODUCTO /
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
TRANSVERSALES EVIDENCIA
VALORACIÓN
Emplea habilidades técnicas pertinentes de recojo Lista de cotejo
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
de información clasifica y organiza la información
Ficha de Trabajo obtenida de acuerdo con criterios establecidos
Gestiona su aprendizaje de manera Participación total en cuanto a sus opiniones y Lista de cotejo
autónoma juicios sobre el tema
Enfoque(s) transversal(es) Valores Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo y Respeto por las Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
atención a la diversidad diferencias tenemos las personas en el ámbito privado y público
Libro emprendimiento alumno_edit malabares.

Páginas de: Texto y /o cuaderno de • Finanzas En Mi Colegio
trabajo, otros textos de consulta/ Enlace • Manual De Jóvenes Emprendedores
web, etc. • Guía de idea y plan de negocios
• https://jec.perueduca.pe/
Materiales y recursos Copias, Plumones, Etc.
MOMENTOS DE LA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
SESIÓN
INICIO:  El docente empieza la sesión saludando muy cordialmente a las y los estudiantes.
 Saberes Previos M  Se acuerdan las normas de convivencia para la interacción en clases E
 Problematización  Presentación de competencias, capacidades e indicadores de evaluación.
 Propósito y organización  Conversamos con las y los estudiantes cómo se abordará el tema de emprendimiento
 Comunicar el propósito V
 Mediante la técnica lluvia de ideas la docente recoge los saberes previos de los A
 estudiantes haciendo las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan en la imagen? L
 - ¿En qué circunstancias vemos situaciones como la imagen?
El docente realiza una pregunta con la finalidad de crear el conflicto cognitivo: - U
¿Ustedes creen que estas acciones que como consumidores cometemos son
beneficiosas para el medio ambiente? A
O
Los estudiantes responden en forma ordenada, levantando la mano mientras el
TIEMPO: docente va anotando sus respuestas en la pizarra ordenándolas para direccionarlas C
T
25 min hacia el propósito de la sesión
……………………………………………………………………………………………………………………… I
I
Los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo.
Al inicio reflexionan sobre las recomendaciones para ser consumidores Ó
V
responsables y responden las interrogantes.
Luego, voluntariamente salen a exponer sus respuestas. N
A
Los estudiantes en grupos elaboran un cuadro de compromisos de acciones que
como consumidores saludables y respetuosos con el medio ambiente que
C
aplicarían en la vida diaria.
Los estudiantes sustentan sus compromisos frente a toda la clase.
I
DESARROLLO: ………………………………………………………………………………………………………………………
Gestión y Acompañamiento
del Desarrollo de las Ó
Competencias (Procesos
didácticos del Área –
monitoreo y N
retroalimentación)
TIEMPO:
50 minutos
CIERRE: ¿Que hicimos hoy?
 Evaluación (Reflexión ¿Para qué lo hicimos?
sobre lo aprendido)
¿Creen que nos servirá en el futuro?
 Acciones de reforzamiento
o indagación sobre la
siguiente actividad
TIEMPO: 15 minutos
EVALUACIÓN: Considere el instrumento de evaluación
NOTA: Los procesos pedagógicos son recurrentes/ En la ejecución en el aula, tener en cuenta las rúbricas de desempeño
__________________________________
Ramírez Rodas Cinthya Janet
DOCENTE

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Enfoque(s) transversal(es) Valores Actitudes o acciones observables

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EVALUACIÓN: Considere el instrumento de evaluación

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