Planeacion Marzo

FUNDACIÓN AMOR Y VIDA
UNA GOTA DE ESPERANZA PARA

LOS MÁS NECESITADOS
ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 1

EAS: FUNDACION AMOR Y VIDA
UCA: MEDIO BAUDO
TEMA: hábitos de una buena higiene.

Fecha de la experiencia pedagógica
Marzo 2024
Intencionalidades de desarrollo de la
Inculcar en los niños, niñas y en sus familiares la importancia que representa la higiene
experiencia pedagógica.
para mantener una buena salud.
Subtema: Los niños y las niñas reconocen los implementos de aseo que se deben utilizar para el
aseo personal.
Fecha de la experiencia pedagógica. 05/03/2024

Descripción de la experiencia pedagógica
Inicio. Antes de recibir los niños, realizaremos una previa adecuación de la UCA. con forme al tema;
Luego recibiremos a los niños y las niñas, seguido se realizara el respectivo lavado de las manos con
agua y jabón o la aplicación de gel antibacterial para la desinfección de las mismas
Acto seguido procedemos con las actividades de rutina, se indaga sobre el estado de salud de los
niños, después entonarán una canción para verificar la asistencia: Todos los asistentes forman una
ronda en compañía del agente educativo, seguidamente procedemos a cantar la canción titulada al
encuentro llego hoy.
Al encuentro llego hoy con inmensa ilusión todos los niños cantarán y su nombre lo dirán así la
presentación nunca se nos va a olvidar, ejemplo: se dice el nombre de un niño o niña y así
sucesivamente hasta mencionar a todos los niños y ellos responderán presente. Después de
terminar la canción, se realizará una oración dándole gracia a Dios por todo: Amado Dios te damos
gracias por la vida, por la salud, y por todo lo que nos das Amen.
Desarrollo Esta actividad la realizaremos por medio de carteleras o láminas que contengan plasmados
dibujados los implementos de aseo o también llevando dichos implementos a la UCA, se le
da a conocer a los niños y las niñas, luego se les explica para que sirve cada uno de ellos, y
que debemos utilizarlos adecuadamente para mantener una buena higiene personal,
manteniendo nuestro cuerpo limpio para gozar de una buena salud, estos son algunos de
ellos: crema dental, jabón, champo, cepillo dental, toalla, agua potable, ropa limpia, corta
uñas, peineta, papel higiénico, entre otros.
Posterior a esto se les entregara a los participantes una hoja de papel, lápiz, colores,
arena, hojas cecas, aserrín de estopa, concha de huevo, semillas, chaquiras, carbón,
damagua, cabesinegro, para que con la ayuda de sus padres o cuidadores y bajo la
orientación del agente educativo, dibujen, coloreen, rellenen, recorten, los implementos
de aseo y los peguen en el material que tengan a su alcance, en la pared o lo cuelguen para
que así puedan afianzar más su aprendizaje sobre estos implementos de aseo personal.
Cierre En este momento le pediremos a los niños, niñas que recojan los materiales y juguetes
empleados en la actividad y los ubiquen en la zona destinada para ello. De igual forma, se
les invita a que lleven consigo las pertenencias que hayan llevado al recinto, al igual que el
dibujo elaborado por cada niño y niña, para que lo conserven siempre.
Recursos y materiales utilizados Imágenes de implementos de aseo, dibujos, lápiz, colores, hojas de papel, chaquiras,
conchas de huevo, arena, aserrín de estopa, cabesinegro, hojas secas, carbón, bija, palitos,
entre otros
Valoración de la experiencia pedagógica. Se realiza Se debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
una valoración por cada encuentro realizado. Se cumplió con la intencionada: si se cumplió con la intencionalidad ya los niños y las niñas
fueron muy receptivos en el momento de realizar la actividad.
¿Cómo fue la participación de los usuarios? Es importante resalta que se contó la
participación activa de todos los niños y las niñas y a su ves realizaron las actividades
dirigidas por el agente educativo como cantos, rodas, juego, y manipulación de objetos.
¿Qué recomendaciones realiza para el próximo encuentro? Asistir puntual, recordar la
fecha del próximo encuentro y que refuercen lo aprendido en casa.
¿Cómo se aprovecharon los materiales propuestos? Se aprovecharon los materiales,
utilizándolos para el desarrollo de las actividades propuestas, recortando y pegando las
imágenes alusivas al tema para hacer más significativo el aprendizaje de los niños y las
niñas
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Fue muy relevante en el momento del
desarrollo de la actividad, al ver como los niños se apropiaban de los materiales y juguetes
dispuestos para la actividad.


Mes de marzo 2024
Intencionalidades de desarrollo de la Sensibilizar a los niños, las niñas y sistemas familiares sobre el cuidado que deben tener
experiencia pedagógica. con su cuerpo
Subtema: Los niños y las niñas reconocen la importancia del aseo personal (el baño diario, la ropa
limpia, peinados y mantener las uñas cortas)
Fecha de la experiencia pedagógica.
07/03/2024
Inicio Antes de iniciar la actividad, realizaremos una previa adecuación de la UCA. con forme al tema
Se da inicio al encuentro, recibiendo a los niños y las niñas con una canción titulada
PIMPON ES UN MUÑECO.
Luego se verificara la asistencia con el juego SI NO TIVIERA NOMBRE ME LLAMARIA ANA,
de igual manera se indaga sobre el estado anímico de salud de los infantes y para finalizar
se realiza una oración en la lengua propia de la comunidad.
Desarrollo
Este importante momento lo desarrollaremos llevando láminas, las cuales contienen

ilustraciones de niños y niñas bañándose, se hará un círculo con los menores sentados en
el piso y se le explicara la importancia de mantenernos aseados, porque debemos
bañarnos todos los días y colocarnos ropa limpia, lavar la ropa sucia, lavarse las manos
después de ir al baño, antes de comer, después de jugar y mantener las uñas cortas,
para no recoger mugre, las niñas deben salir bien peinadas y los niños con el cabello
corto (peluqueados ya que esto nos protege de muchas enfermedades y nos permite
tener una vida saludable
Después para afianzar el aprendizaje de los niños y las niñas se les facilitará un dibujo
que represente el baño diario en una hoja de papel para que coloreen con lápices de
colores o rellenen con plastilina o materia del medio que tenga a la mano con la ayuda
de sus padres o cuidadores las y luego los peguen o las cuelguen para que las
conserven.
Cierre En este momento le pediremos a los niños, niñas y a sus acompañantes que recojan los
materiales y juguetes empleados en la actividad y los ubiquen en la zona destinada para
ellos. De igual forma, se les invita a que lleven consigo las pertenencias que hayan llevado
al recinto, que tengan presente la hora y fecha del próximo encuentro para que no
falten y que esta actividad del día de hoy la repliquen en casa.
Recursos y materiales utilizados

Imágenes de implementos de aseo, dibujos, lápiz, colores, hojas de papel, chaquiras,
conchas de huevo, arena, aserrín de estopa, cabesinegro, hojas secas, carbón, bija,
palitos, entre otros
una valoración por cada encuentro realizado.
Se cumplió con la intencionada: si se cumplió con la intencionalidad ya los niños y las
niñas fueron muy receptivos en el momento de realizar la actividad.

participación activa de todos los niños y las niñas y a su vez realizaron las actividades
niñas
desarrollo de la actividad, al ver como los niños se apropiaban de los materiales y
juguetes dispuestos para la actividad.

Mes de Marzo de 2024
Intencionalidades de desarrollo de la Concientizar a los niños y las niñas del cuidado que deben tener con su cuerpo
experiencia pedagógica.
Subtema. Los niños y las niñas controlan sus esfínteres de acuerdo a su edad

08/03/2024
Inicio Antes de iniciar la actividad, realizaremos una previa adecuación de la UCA. con forme al tema
Se da inicio al encuentro de los niños y las niñas con la canción BUENOS DIAS AMIGUITOS COMO
ESTAN.
Acto seguid se verifica la asistencia a través de la dinámica titulada: “No me han visto” no me han
conocido después invitaremos a todos los participantes a ubicarse en forma de círculo, y al son de
las palmas se hará la dinámica de presentación y verificar acerca del estado anímico de los niños
El agente educativo iniciara la canción que dice No me han visto No me han conocido, Mi nombre
es, Alex, forastero mi apellido.
Los demás asistentes responderán: Ya te vimos, Ya te conocimos Tú nombre es Alex Forastero tu

apellido.
Se repite el estribillo tantas veces como sea necesario hasta que todos los participantes hayan
dicho su nombre.
Después de terminar la dinámica, se realizará una oración dándole gracia a Dios por las cosas
maravillosas que ha creado y por lo que hace con nosotros a diario, esta oración debe ser realizada
por el agente educativo en compañía de los niños y niñas en la lengua o idioma que hablen.
Desarrollo Este encuentro se desarrollara invitando a los niños y las niñas a cantar una canción
titulada: EL BAÑO DE MI CASA: que dice así: el baño de mi casa, limpio debe estar, para
que las enfermedades no nos puedan alcanzar y así con el aseo podamos disfrutar de una
buena higiene, salud y bienestar esta canción se repite todas las veces que desee.
Después se le explica a los niños y las niñas la importancia de acudir a los lugares
destinados para hacer sus necesidades fisiológicas y como deben estar los sitios donde
hacemos dichas necesidades.
Posteriormente en compañías de los padres o cuidadores llevamos a los niños y niña a
realizar un recorrido por los lugares destinados para hacer las necesidades fisiológicas. En
donde hay baños con tasa sanitarias y lavamanos se les explica para que se usan
recomendándoles que estos deben permanecer aseados y ordenados.
Después de la salida regresamos a la UCA y se le facilitará una hoja de papel, con los
dibujos de lo observado para que coloreen con lápices, carbón o bija y rellenen con
materiales del medio.
Cierre
En este momento le pediremos a los niños, niñas y sus acompañantes que recojan los
al recinto, al igual que los dibujos realizados por cada niño y niña, para que lo conserven
siempre, y que recuerden la hora y fecha del próximo encuentro para que no falten, y
lleguen puntual, que repliquen lo aprendido en casa con sus demás familiares.
Recursos y materiales utilizados Imágenes de implementos de aseo, dibujos, lápiz, colores, hojas de papel, chaquiras,
conchas de huevo, arena, aserrín de estopa, cabesinegro, hojas secas, carbón, bija, palitos,
entre otros
Valoración de la experiencia pedagógica. Se realiza Se le debe dar respuesta a las siguientes preguntas
Se cumplió con la intencionada: si se cumplió con la intencionalidad ya los niños y las niñas
imágenes alusivas al tema para hacer más significativo el aprendizaje de los niños y las niña
Cuál fue el mejor momento del encuentro? Fue muy relevante en el momento del
dispuestos para la actividad

Mes de marzo 2024
Intencionalidades de desarrollo de la Lograr que a través del lavado de manos los niños y las niñas adquieran buenos hábitos de
experiencia pedagógica. higiene
Subtema: Los niños y niñas practican el lavado de manos y reconocen la importancia de la misma

12/03/2024
Inicio Antes de iniciar la actividad, realizaremos una previa adecuación de la UCA. Con forme al tema
Daremos comienzo con un caluroso saludo de bienvenida a los niños y las niñas, luego se
realiza el lavado de manos acompañado de una canción titulada ME LAVO LAS MANITAS.
Me lavo las manitas con agua y jabón.
Se las presento a cristo con mucha devoción.
Para así evitar una infección.
Esta canción se repite todas las veces que sean necesarias.
Desarrollo Para el desarrollo de esta actividad invitaremos a niños, niñas y sistemas familiares de las
comunidades para que conozcan y practiquen los pasos del lavado de mano.
1. Moja las dos manos con agua.
2. Coge jabón, utiliza el que tengas en casa.
3. Frota bien las palmas entre sí.
4. Entrelaza las manos para limpiar bien el espacio entre los dedos.
5. Frota el dorso de la mano contra la palma de la otra entrelazando los dedos.
6. Cierra la mano y frota el dorso de los dedos.
7. Frota los pulgares haciendo movimientos rotatorios con las palmas de las manos.
8. Frota los dedos y las uñas con la palma de las manos.
9. Frota las muñecas.
10. Enjuágate bien con agua y sécate las manos con papel o una toalla de tela.
Luego de conocer los diferentes pasos del lavado de mano se procederá a realizar el
lavado de mano con la guía de los padres y el agente educativo quienes van a ir explicando
los pasos que se deben tener en cuenta para realizar un lavado de mano como aparece en
la imagen.
Por último, se le dará a cada niño y niña una lámina con las imágenes de los diferentes pasos.
Cierre
al recinto. Por ultimo realizarán una ronda titulada agua de limón u otra de su contexto
cultural
Nota la ronda deben de copiarla en el planeador
Imágenes alusivas al tema, jabón, agua, toallas etc.

Valoración de la experiencia pedagógica. Se realiza
Se le debe dar respuesta a las siguientes preguntas

niñas

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia

pedagógica.
Lograr que, a través del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, los niños y niñas
identifiquen, aprendan y practiquen los hábitos de higiene más importante.
Subtema: Los niños y niñas reconocen los hábitos de higiene más importantes y los ponen en práctica.

15/03/2024

Inicio
Se reciben los niños con caluroso saludo de bienvenida, seguido se toma la asistencia y se
indaga sobre el estado de ánimo de los infantes, luego se compartirá con los participantes
con versos relacionados con la higiene.
El baño diario,
Es saludable,
Con agua limpia y jabón,
Para evitar molestar,
Otros con el mal olor,
Cepillo mis diente,

Cambian de color,
Quedan relucientes,
Y con buen olor,
Desarrollo
Se invita a los niños y niñas a que realicen una dinámica titulada: “identifiquemos los
hábitos de higiene más importante”. En una cartelera que contiene imágenes alusivas a
los diferentes hábitos de higiene más importantes se les pedirá a los participantes que
señalen con la mano los hábitos que más usan en casa (Tomar un baño diario, limpiarse
bien los pies, cuidar el pelo, lavado de orejas, sonarse la nariz, cortarse las uñas y cepillarse
los dientes después de cada comida.
Luego se le entregara a cada niño una hoja de papel con los diferentes hábitos de higiene
para que recorten, peguen y rellenen con materiales del medio en compañía de sus padres
o cuidadores, para presentarlo en el próximo encuentro. Esto para reforzar lo enseñado y
vincular el sistema familiar en el proceso de formación de los niños y niñas en la primera
infancia.
al recinto, y se les recuerda que implementen los hábitos de limpieza conocidos el día de
hoy
Finalmente les recitare una adivinanza alusiva al tena dice así
Salgo a la sala
Voy a la cocina
Cierre
Miniando la cola
Como una gallina ¿qué es? Adivina mi buen adivinador
Humano, imágenes de los hábitos de limpieza, marcadores y hojas de pale boom arena,
colores entre otros
Valoración de la experiencia pedagógica. Se realiza Se le debe dar respuesta a las siguientes preguntas.
niñas

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia Desarrollar actividades lúdicas recreativas que permitan fortalecer en los niños y las niñas los
pedagógica hábitos de higiene.
Subtema: Los niños y niñas participan en la construcciones de, dramatizados, representando las diferentes
técnicas de hábitos de higiene más importante para el cuidado de su salud.
Inicio Daremos comienzo a esta actividad ambientando la UCA con imagines alusivas al cuidado
del cuerpo luego recibimos los participantes con un caluroso saludo de bienvenida;
seguidamente elevamos una oración de gratitud a Dios por todo lo creado y lo que nos
permite hacer a diario, se verifica la asistencia asistencia y se indaga por el estado de salud
de los infantes.
Desarrollo.
Realizaremos una dinámica titulada, MI CUERPO CUIDO YO. Está la desarrollaremos a
través de una serie de juegos que les permita a los niños conocer más su cuerpo.
Los niños y las niñas en compañía del agente educativo van cantado, mi cuerpo tan bonito
pongan atención, yo me le lavo las manitos con agua y con jabón y mi carita también, yo
me quiero yo me baño, mis piernas, mis ojos, yo con jabón y con agüita estrego mi
cuerpito y feliz vivo yo. Mientras cantamos vamos realizando la mímica que menciona la
canción El objetivo de esta dinámica es que los niños y niñas tomen más conciencia de la
importancia de saber cuidar su cuerpo, esto les permite a los mismos ser más
independiente sobre el cuidado de su cuerpo y que partes de su cuerpo no se las pueden
tocar personas diferente a la mama
Posterior realizamos unas preguntas tales como.
• ¿Cómo cuidas tu cuerpo?

• ¿Te gusta verte limpio por qué?
• ¿Te hace feliz bañarte todos los días con agua y jabón?
• ¿Cómo aseas tu cuerpo sin que tus papitos te ayuden?
Después se les facilitara a los participantes un croquis de las imágenes mencionadas en la
canción para que coloren las partes del cuerpo las recorten y las peguen e cartulina y las
conserven.
Cierre
al recinto,
Humanos, dibujos cartulina tijeras, colores material reciclado del medio entre otros.
Valoración de la experiencia pedagógica. Se

realiza una valoración por cada encuentro
Sele debe dar respuesta a las siguientes preguntas.
realizado.
niñas Cuál fue el mejor momento del encuentro? Fue muy relevante en el momento del

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia .

pedagógica.
Incentivar en los niños y niñas la capacidad de autonomía a la hora de poner en práctica la
higiene personal ( lavado de dientes)
Subtema: Los niños y niñas realizan lavados de diente, recogen los objetos utilizados en el baño y utilizan los
materiales específicos para la higiene. bucal

19/03/2024
Inicio Daremos comienzo a esta actividad ambientando la uca con elementos que se usan para el
lavado de
Se da un caluroso saludo de bienvenida a los asistentes; mediante aplausos seguidamente,
se realizara un juego titulado “El saltarín”. Que consiste en organizar los niños y las niñas
en forma de círculos, luego se les explica que deben de estar atento a la voz del quien
dirige la actividad porque deben de realizar todos los movimientos o gestos que indica la
canción
Buenos días amiguitos, Como están muy bien Tienen deseos de jugar Pues hagamos un
círculo y comencemos a jugar. A saltar a saltar vamos todos a saltar, con un pie con un pie
y nadie se puede caer, con los dos con los dos lo quieren volver hacer.
Reglas: El niño que se caiga sale del juego
Desarrollo Invitaré a los padres de familia o cuidadores a que, en compañía del niño o niña, realicen
una dinámica titulada: “La rueda de los objetos utilizados para higiene bucal” El cual se
desarrollará invitando a los participantes a sentarse en círculo alrededor de los objetos que
utilizamos para el lavado de los dientes como: cepillo dental, crema dental, enjuague bucal
todos los que consideren necesarios según el contexto. Luego de sentarse el agente
educativo levantara objeto por objeto mostrándoles y explicándoles a los infantes las
funciones y como se debe utilizarlos. Al finalizar la actividad se pueden colorar los objetos
Luego para retroalimentar la temática el agente educativo invita a los niños y niñas a
recitar unos versos alusivos al aseo bucal que dice así: En las mañanitas cepillos mis
dientes
uso cremita dental
Cuando sale el sol,
Que feliz mes ciento
Al cepillarme hoy
Uso crema dental
De muy rico olor
Quedan reluciente
Y con buen sabor
Cuando cepillo mis dientes
Cambian de color
Quedan tan fragantes
Como una flor
Cierre:
ellos. De igual forma, se les invita a que lleven consigo las luego para pertenencia que
hayan llevado a la UCA
Recursos y materiales utilizados.
Recurso humano, cepillo dental, crema dental dibujados en materiales del medio,
tempera, jagua, bija carbón entre otros

Se le debe dar respuesta a las siguientes preguntas.

imágenes alusivas al tema para hacer más significativo el aprendizaje a los niños y niñas

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia Desarrollar actividades lúdicas recreativas que permitan inculcar en los niños y las niñas los hábitos
pedagógica de higiene que contribuyan al cuidado de salud.( aseo y desinfección de la casa)
Subtema:
Los niños y niñas participan en el aseo y la desinfección de la casa.
Inicio Daremos comienzo a esta actividad ambientando la uca con elementos que se usan para la
tener limpio nuestro hogar como: escobas, traperos, Valdés, jabón entre otros, luego
recibiremos a los participantes con un caluroso saludo de bienvenida; seguidamente
elevamos una oración de gratitud a Dios por todo lo creado y lo que nos permite hacer a
diario, se toma la asistencia y se indaga por el estado de ánimo y de salud de los infantes.
Desarrollo Esta actividad se desarrollara mediante el juego titulado EL REY MANDA. que consiste en
que el agente educativo teniendo diferentes implementos para el aseo, le pide a los niños
y las niñas que hagan un circulo y le explica a los niños y las niñas en que consiste el juego,
el hará el papel del rey e impartirá una serie de instrucciones sencillas que tiene que ver
con el aseo y los niños y las niñas deberán cumplirlas, por ejemplo:
El rey manda que los niños y las niñas barran.
El rey manda que los niños y las niñas recojan la basura que está en el piso.
Y así sucesivamente hasta que los niños y las niñas realicen todas las tareas que se
necesitan para mantener la casa limpia. Luego se les entregara una hoja de papel que
tenga imágenes de implementos para hacer el aseo en el hogar y se les pedirá que lo
rellenen con materiales de del medio
Cierre En este momento se les dirá a los niños y las niñas que nos preparemos para ir a casa y se
despiden con la canción EL PATIO DE MI CASA. Que dice así: el patio de mi casa es
particular, se moja y se seca como los demás, agáchense y vuélvanse agachar, los niños se
vuelven agachar.
Se les recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.

Imágenes de implementos de aseo como: escobas, traperos ,baldes, jabón, dibujos, lápiz,
colores, hojas de papel, chaquiras, conchas de huevo, arena, aserrín de estopa, , hojas
secas, carbón, bija, palitos, entre otros
niñas

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia Desarrollar actividades lúdicas recreativas que permitan inculcar en los niños y las niñas el
pedagógica beneficio del consumo del agua potable.
Subtema:
Los niños y niñas aprenden el beneficio del consumo del agua potable.
Inicio Daremos comienzo a esta actividad ambientando la UCA con imágenes alusivas al agua
potable, luego recibiremos a los participantes con un caluroso saludo de bienvenida;
seguidamente elevamos una oración de gratitud a Dios por todo lo creado y lo que nos
permite hacer a diario, se toma la asistencia y se indaga por el estado de ánimo y de salud
de los infantes.
Desarrollo Esta actividad se desarrollara mediante el relato de una historia la cual será contada por el
agente educativo en la lengua propia, esta historia cuenta los estados en que podemos
encontrar el agua. Esta historia titula, SOY UNAGOTA DE AGUA.
Me encanta viajar y soy muy afortunada porque es lo que hago siempre. Aunque siempre
soy agua, me siento muy especial porque puedo estar en estado líquido, sólido y gaseoso,
y eso es como si hiciera magia. El día que me entere que soy imprescindible para la vida del
hombre, no me la creía.
Luego se les entrega a los niños y las niñas una hoja con imágenes del agua limpia que
sirve para el consumo humano y agua sucia, el agente educativo les explicara que deben
colorear la imagen del agua que se puede tomar y no hace daño a la salud.
Por ejemplo:
Agua de la llave y la que se empoza en las calles.
Agua dulce y agua salada.
Aguas lluvias tratadas y agua del rio entre otras.
Cierre En este momento se les dirá a los niños y las niñas que nos preparemos para ir a casa y se
despiden con la canción AGUACERO ESTA CALLENDO. Que dice así: aguacero está cayendo,
aguacero está cayendo y lluvias por las terraza y lluvias por las terrazas, cuando sus padres
no estén aquí niños paren en su casa cuando sus padres no estén aquí, niños paren en su
casa
Aguacero está cayendo, aguacero está cayendo y lluvias por las terraza y lluvias por las
terrazas, si no quiere estar enfermo, si no quiere estar enfermo, toma el agua bien tratada,
toma el agua bien tratad.
Se les recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.
Recurso humano, Imágenes alusivas al agua potable, lápiz, colores, hojas de papel,
carbón, bija, entre otros
niñas

Mes de marzo de 2024
Intencionalidades de desarrollo de la experiencia Guiar a los niños y las niñas para que aprendan a cuidar los espacios que frecuentan
pedagógica. contribuyendo al cuidado del medio ambiente.
Subtema: Los niños y las niñas cuidan y organizan sus espacios y cuidan el medio ambiente.

28/03/2024
Inicio Antes de recibir a los infante la UCA debe de estar ambientada alusiva a la temática del día Se
recibirá a los niños y niñas con un fuerte abrazo seguidamente.
Acto seguido se realiza la oración a Dios, la realizara un niño o niña, se verifica la asistencia y se
indaga por el estado de ánimo y de salud de los infantes con unas preguntas tales como: ¿qué
hicieron en casa antes de venir a este lugar? Como se encuentran de salud en los días de hoy? ¿Con
quiénes vinieron al encuentro? A que vinieron a este lugar?
Posterior se canta una canción titulada: el palo de pichinde,
Canción. En el monta hay un palo que se llama pichinde, no lo corto ni lo vendo, venga córtelo
usted , coro, hay que palo corta pichinde, hay que palo vende pichinde, hay que palo raja
pichinde, hay que quema pichinde, (bis) se repite cuantas veces quiera.
Desarrollo
Esta actividad se desarrollara explicándole a los niños y niñas la importancia de mantener los
lugares que frecuentamos aseados y esto nos permite respirar aire puro y protegernos de
muchas enfermedades para llevar una vida saludable, posterior se hará una salida con los
participante y con su familiares o acompañantes fuera de la UCA, para recoger la basura que
Encontramos en las calles, luego la clasificáremos en distintas bolsas, se les explica por qué
debemos separar las basuras, para que ellos tomen conciencia y lo hagan en casa en compañía
de sus padres o cuidadores contribuyendo con el cuidado del medio ambiente.
Cierre
En este momento le pediremos a los niños, niñas y sus acompañantes que recojan los materiales y
juguetes empleados en la actividad y los ubiquen en la zona destinada para ellos. De igual forma, se
les invita a que lleven consigo las pertenencias que hayan llevado al recinto. Se invitan a los
participante a que se despidan con una dinámica que ellos quieran
Humanos, bolsa plásticas, escoba, recogedor, guantes, y otros

Se le debe dar respuesta a las siguientes preguntas.
¿Se cumplió con la intencionada?
¿Cómo fue la participación de los usuarios?
¿Qué recomendaciones realiza para el próximo encuentro?
¿Cómo se aprovecharon los materiales propuestos?
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?

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FUNDACIÓN AMOR Y VIDA

UNA GOTA DE ESPERANZA PARA

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 1

TEMA: hábitos de una buena higiene.

Fecha de la experiencia pedagógica. 05/03/2024

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 2

Fecha de la experiencia pedagógica

Este importante momento lo desarrollaremos llevando láminas, las cuales contienen

Recursos y materiales utilizados

niñas fueron muy receptivos en el momento de realizar la actividad.

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 3

Fecha de la experiencia pedagógica.

Los demás asistentes responderán: Ya te vimos, Ya te conocimos Tú nombre es Alex Forastero tu

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 4

Fecha de la experiencia pedagógica.

Recursos y materiales utilizados

Imágenes alusivas al tema, jabón, agua, toallas etc.

fecha del próximo encuentro y que refuercen lo aprendido en casa.

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 5

Fecha de la experiencia pedagógica

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia

Fecha de la experiencia pedagógica.

Descripción de la experiencia pedagógica

Cepillo mis diente,

Como una gallina ¿qué es? Adivina mi buen adivinador

Recursos y materiales utilizados

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 6

Fecha de la experiencia pedagógica

Fecha de la experiencia pedagógica. 16/03/2024

Descripción de la experiencia pedagógica

• ¿Cómo cuidas tu cuerpo?

Recursos y materiales utilizados

Valoración de la experiencia pedagógica. Se

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 7

Fecha de la experiencia pedagógica

Intencionalidades de desarrollo de la experiencia .

Fecha de la experiencia pedagógica.

Descripción de la experiencia pedagógica

Recursos y materiales utilizados.

Valoración de la experiencia pedagógica. Se realiza

Se cumplió con la intencionada: si se cumplió con la intencionalidad ya los niños y las

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 8

Fecha de la experiencia pedagógica

Fecha de la experiencia pedagógica. 20/03/2024

Descripción de la experiencia pedagógica

Recursos y materiales utilizados

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 9

Fecha de la experiencia pedagógica

Fecha de la experiencia pedagógica. 23/03/2024

Descripción de la experiencia pedagógica

Aguas lluvias tratadas y agua del rio entre otras.

Se les recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.

Recursos y materiales utilizados

ESTRUCTURA DE LA PLANEACION PEDAGOGICA 10

Fecha de la experiencia pedagógica

Fecha de la experiencia pedagógica.

Descripción de la experiencia pedagógica

recibirá a los niños y niñas con un fuerte abrazo seguidamente.

Posterior se canta una canción titulada: el palo de pichinde,