Teorías Del Aprendizaje y La Memoria - Semana - 6

Teorias del aprendizaje y la memoria
Nombre de la materia
Teoría del aprendizaje y la memoria
Nombre de la Licenciatura
Pedagogia
Nombre del alumno
Clara Joceline Borboa Dominguez
Matrícula
010401421
Nombre de la Tarea
Trabajo final Analizis de caso semana 6
Unidad
6
Nombre de la unidad
Teoria del aprendizaje y la memoria
Nombre del Docente
Mtr@. Jorge Armando Contreras Mora
Fecha10/06/2022
Materia: Teorías del aprendizaje y la memoria
Análisis de Caso
Evaluación 3
Semana 5
Objetivo:
Contribuir a tu aprendizaje y a una mejor comprensión del contenido que se aborda en

esta unidad, para ello hemos preparado este análisis de caso que pretende aterrizar los
conocimientos en la práctica y desarrollar habilidades de expresión oral, expresión
escrita, comunicación asertiva y pensamiento crítico.
Instrucciones:
1. Asiste a la open class de semana 6 y participa en la discusión de los casos,
pues esto corresponde a la mitad de tu calificación (50%)
2. Resuelve los siguientes ejercicios y súbelos al espacio de la modalidad Trabajo
final semana 6 (50%)
La suma de ambos será la calificación correspondiente cuyo porcentaje se añadirá a tu

evaluación regular.
Evaluación 3
(Semana 5)
El aprendizaje, es definido por los conductistas como “un cambio estable en la

conducta”, ya que consideran que la conducta de los sujetos es aprendida y es
consecuencia de las circunstancias ambientales. Skinner habla de relación de
contingencia para expresar las relaciones que existen entre las condiciones en que se
da una respuesta, la respuesta en sí misma y las consecuencias reforzamiento.
De tal manera que si es de nuestro interés lograr que un alumno adquiera o incremente
(aprenda) un repertorio conductual, es necesario utilizar los principios y/o
procedimientos, entre los cuales el más importante es el reforzamiento.
El reforzador positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta.

Se presenta al sujeto un estímulo positivo después de que se haya emitido la respuesta
previamente definida. Mientras que el reforzador negativo hace que aumente la
1
probabilidad de la respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable para el

individuo. De aquí se desprende la pregunta sobre la que reflexionarás en:
¿De qué manera el condicionamiento operante aporta una explicación vigente al

aprendizaje para la adquisición y mantenimiento de la conducta?
I.-Lee el siguiente caso y responde lo que se te pide:
CASO 3
(El papel del condicionamiento en el aprendizaje)
Sofia, tiene un hijo de 5 años llamado Emilio, quien al ser el primero lo consiente mucho, le
regala todo lo que pide cuando él desea. Pero se ha dado cuenta de que no hace todo lo que
ella le pide, por ejemplo; sus juguetes los deja por todas partes y se niega a recogerlos.
La maestra de kinder le recomendó que le diera un premio cada vez que pusiera en su lugar
sus juguetes, ya que a ella le ha funcionado en el salón.
Entonces, Sofia comenzó a premiarlo con un juguete pequeño, dos días le funcionó ya que
hizo la entrega del premio de manera inmediata al ver que Emilio cumplió con la instrucción.
Sin embargo, al tercer día, luego ordenar sus juguetes, Emilio tiró por accidente una de las
piezas de ceramica favoritas de Sofia, por lo que ella terminó castigandolo.
Al día siguiente Emilio volvío a acomodar sus juguetes, sin embargo Sofía no tuvo dinero para
comprarle el premio y le dijo que debía esperar al fin de semana. Despues de ello, Emilio ya
no quiso recoger sus juguetes, aunque Sofia intentó volver a premiarlo.
2
Observa el caso y responde:
De acuerdo a los principios y conceptos Desde tu punto de vista, ¿Qué otro tipo de
del condicionamiento operante, ¿Qué fue reforzadores pudieron haberse empleado?
lo que salió mal durante el proceso de
reforzamiento?
Que la mama a pesar de no realizar la Se pudo haber empledo el reforzador de

accion que le estaba pidiendo al niño le castigo para que el niño atravez del castigo se
daba premio lo que provoco que el niño motive a mejorar la conducta y sea mas
perdiera el interes por realizar lo que se le problable que realice lo que se le pide.
estaba pidiendo.
Referencias
Recurso semana (5)

Lectura: Condicionamiento instrumental (Puentes Ferreras, A.). E

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Contribuir a tu aprendizaje y a una mejor comprensión del contenido que se aborda en

La suma de ambos será la calificación correspondiente cuyo porcentaje se añadirá a tu

El aprendizaje, es definido por los conductistas como “un cambio estable en la

El reforzador positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta.

probabilidad de la respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable para el

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Observa el caso y responde:

Que la mama a pesar de no realizar la Se pudo haber empledo el reforzador de

Recurso semana (5)

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