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La nebulosa de Orión también está a poco más de 1.300 años luz de distancia, que es muy poco en
comparación con el diámetro de nuestra galaxia, la Vía Láctea, entre 200.000 y 300.000 años luz. Si
comparamos nuestra galaxia con una ciudad, tanto las estrellas de la constelación de Orión como la nebulosa
de Orión viven en el mismo vecindario que el Sistema Solar (nuestro hogar).

Especialidad de Astronomía
Requisitos
1. Responder las siguientes preguntas:
a. ¿Qué causa un eclipse?
El eclipse es un fenómeno en el que la luz procedente de un cuerpo celeste es bloqueada por otro,
normalmente llamado cuerpo eclipsante. Existen eclipses del Sol y de la Luna, que ocurren solamente cuando
el Sol y la Luna se alinean con la Tierra de una manera determinada. Esto sucede durante algunas lunas
nuevas y lunas llenas. Sin embargo, también pueden ocurrir eclipses fuera del sistema Tierra-Luna. Por
ejemplo, cuando la sombra de un satélite se proyecta sobre la superficie de un planeta, cuando un satélite pasa
por la sombra de un planeta o cuando un satélite proyecta su sombra sobre otro satélite.
b. ¿Qué es una estrella fugaz?
Una estrella fugaz es realmente una pequeña pieza de piedra o
polvo que desde el espacio golpea la atmósfera de la Tierra. Se
mueve tan rápido que se calienta y brilla al moverse a través de la
atmósfera. Las estrellas fugaces son realmente lo que los
astrónomos llaman meteoros. La mayoría de los meteoros se
queman en la atmósfera antes de que lleguen a tierra.
c. ¿Cuál es la velocidad de la luz?
La luz viaja a 300.000 km/hr aprox.
2. Referente al cuerpo celeste más cercano a la Tierra, responder:
a. ¿Cómo se llama?
La luna.
b. ¿Cuál es su distancia de la Tierra?
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Se encuentra a unos 385.000 kilómetros de la Tierra.

c. ¿Cuál es su influencia sobre las mareas?
La Luna atrae el agua que está más próxima a ella. Así, la parte del océano que está de cara a la Luna se
abomba hacia ella. Al mismo tiempo, en el lado opuesto de la Tierra el agua se abomba en sentido contrario.
¿Por qué? Por la inercia. La Luna atrae a toda la Tierra, no sólo al agua. Lo que pasa es que la tierra es rígida
y no se abomba. La inercia se resiste a la gravedad y tira en sentido contrario. Por eso el océano del otro lado
de la Tierra también se abomba, aunque menos.
El Sol también atrae el agua de los océanos, pero en menor medida que la
Luna. Aunque su gravedad es mayor, al estar más lejos, influye menos. El Sol
produce mareas más débiles. El abombamiento del océano hace que en la costa
se vea cómo el mar se retira y vuelve varias veces al día. Las mareas no se
producen siempre a la misma hora. Varían con las fases lunares, ya que la Luna
aparece en el cielo a distintas horas.
La altura de las mareas también varía, y no es la misma en todos los lugares.
En las fases creciente y menguante, las mareas son más pequeñas y se llaman
mareas muertas. En cambio, cuando hay Luna nueva y llena, el Sol, la Luna y
la Tierra se alinean y las mareas son mayores. Se llaman mareas vivas. Las
mareas más intensas se producen en Luna nueva, ya que la gravedad de la Luna
y del Sol tiran en la misma dirección y se suman.
3. Hacer un diagrama que muestre las posiciones relativas y movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna.
Mostrar sus posiciones y movimientos en los eclipses solares y lunares.
El movimiento de traslación: el año
Por el movimiento de traslación la Tierra se mueve alrededor del
Sol, impulsada por la gravitación, en 365 días, 5 horas y 57
minutos, equivalente a 365,2422 días, que es la duración del año.
Nuestro planeta describe una trayectoria elíptica de 930 millones
de kilómetros, a una distancia media del Sol de 150 millones de
kilómetros. El Sol se encuentra en uno de los focos de la elipse.
La distancia media Sol-Tierra es 1 U.A. (Unidad Astronómica), que equivale a 149.675.000 km. Como
resultado de ese larguísimo camino, la Tierra viaja a una velocidad de 29,5 kilómetros por segundo,
recorriendo en una hora 106.000 kilómetros, o 2.544.000 kilómetros al día. La excentricidad de la órbita
terrestre hace variar la distancia entre la Tierra y el Sol en el transcurso de un año. A primeros de enero la
Tierra alcanza su máxima proximidad al Sol y se dice que pasa
por el perihelio. A principios de julio llega a su máxima lejanía
y está en afelio. La distancia Tierra-Sol en el perihelio es de
142.700.000 kilómetros y la distancia Tierra-Sol en el afelio es
de 151.800.000 kilómetros.
El movimiento de rotación: el día
Cada 24 horas (cada 23 h 56 minutos), la Tierra da una vuelta
completa alrededor de un eje ideal que pasa por los polos. Gira

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en dirección Oeste-Este, en sentido directo (contrario al de las agujas del reloj), produciendo la impresión de
que es el cielo el que gira alrededor de nuestro planeta. A este movimiento, denominado rotación, se debe la
sucesión de días y noches, siendo de día el tiempo en que nuestro horizonte aparece iluminado por el Sol, y de
noche cuando el horizonte permanece oculto a los rayos solares. La mitad del globo terrestre quedará
iluminada, en dicha mitad es de día mientras que en el lado oscuro es de noche. En su movimiento de rotación,
los distintos continentes pasan del día a la noche y de la noche al día.
4.- Hacer un diagrama del sistema solar, nombrar los planetas en orden.

5.- Identificar en el cielo cinco estrellas fijas. ¿Cuál es la diferencia entre un planeta y una estrella fija?
Las estrellas fijas son objetos celestes que no parecen moverse en relación con las otras estrellas del cielo
nocturno. Por lo tanto, una estrella fija es cualquier estrella excepto por el sol. Una nebulosa u otro objeto de
estrella también pueden ser llamados una estrella fija.
Rigel y Betelgeuse de la constelación Orión.
Alfa de la constelación Centauro.
Sirio de la constelación Can Mayor.
Proción de la constelación Can Menor.
Pólux y Castor de la constelación Gemelos.
Aldebarán de la constelación Tauro.
6.- Sobre constelaciones:
a. Explicar qué es una constelación.
Es una agrupación imaginaria de estrellas, el hombre las une a través de líneas imaginarias y de acuerdo a las
figuras que forman les asigna nombres.

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b. Nombrar e identificar seis diferentes constelaciones.

Orión, Liebre, Can Mayor, Can Menor, Pléyades, Gemelos, Toro; estas constelaciones se encuentran todas
una al lado de la otra. En la sección “Anexos” se presentarán las constelaciones.
c. Nombrar dos constelaciones que son visibles durante todo el año.
Cruz del Sur, Centauro, Mosca.
7.- Dibujar un esquema de la constelación Cruz del Sur, Orión y Escorpio.

8.- ¿Qué es la vía láctea? Observar en el cielo la vía láctea.

La Vía Láctea es la galaxia en la cual vivimos. Es una galaxia en forma de espiral que contiene alrededor de
200 billones de estrellas, incluyendo nuestro Sol. Tiene aproximadamente 100,000 años luz de diámetro y
alrededor de 10,000 años luz de espesor. Si tú estás en un lugar que tenga un cielo nocturno muy oscuro,
puedes algunas veces ver la Vía Láctea como una banda espesa de estrellas en el cielo. Nosotros vivimos
cerca de las afueras de la Vía Láctea.
9.- ¿Cuál es la estrella matutina o vespertina? ¿Por qué recibe esos nombres?
Al Planeta Venus. La Razón es que su movimiento de
traslación es menor que el de la Tierra, por lo tanto, se puede
ver justo antes de la Salida del Sol, y minutos después de su
puesta.
10.- Explique qué es el cenit y el nadir.
Cenit: Es la posición del cielo que se encuentra en un ángulo
de 90°, desde el horizonte a tu cabeza (en general al medio día
el Sol está en el Cenit).
Nadir: Es la posición del cielo ubicada en el ángulo opuesto
al Cenit (está a 180° de este).

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Especialidad de Campamento III

Requisitos
1. Tener como mínimo doce años.
Para aprobar este requisito el Instructor encargado de la Clase Progresiva debe verificar la edad real del
Conquistador por medio de la cédula de Identidad y/o Certificado de Nacimiento.
2. Trabajar por lo menos tres horas en un proyecto de arreglo de la naturaleza, como hacer o despejar
un camino.
Los visitantes al transitar por la naturaleza van dejando rastros negativos, con el grupo que realiza la
especialidad pueden buscar en lugar cercano para limpiar algún lugar con basura o rastros negativos para la
naturaleza.
3. Revisar los seis puntos importantes de la selección de un buen lugar de campamento. Revisar las
reglas de seguridad para hacer una fogata.
Selección del Lugar
Preferentemente en terreno alto, seco con una leve inclinación del terreno para facilitar el drenaje.
Preferentemente protegido de los vientos. Evite acampar en bosques. Evite las zanjas hondas o los lechos
secos de los ríos. Manténgase en un lugar abierto tanto como sea posible. El suelo alto y sólido siempre es
más seco (el sol lo alumbra), fresco y libre de mosquitos.
En Resumen:
A. Campo alto, con buen drenaje,
B. Campo abierto, rodeado de colinas o árboles de abrigo.
C. Cerca de un lugar donde se puede adquirir provisiones
D. Bastante lejos como para no recibir visitas, constantemente.
E. Un lugar libre y alejado de pantanos.
F. Lejos de riesgos de inundación,
G. Lejos del alcance de cualquier intruso,
H. El lugar debe haber sido visitado en diferentes épocas del año.
I. Que tenga sombra,
J. Que tenga agua,
K. Que sea extenso - lugar adecuado para fogata.

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Debemos localizarnos cerca de una provisión de agua, clara, fresca y potable. Investigue cuidadosamente
cualquier fuente antes de utilizarla. Evite los posos abandonados. Si no pudiera encontrar agua pura,
purifíquela ya sea hirviéndola, con cloro o con yodo. En lugares de campo la gente utiliza agua de pozo o
noria, esta agua debe preferentemente ser consumida hervida, ya que el organismo de los conquistadores no
está acostumbrada a ese tipo de agua, aunque los lugareños digan que el agua es buena.
Leña Esto es muy importante, pues es sorprendente ver cuanta leña se utiliza en un campamento. Se debe
verificar la calidad (no podrida, ni húmeda, ni verde), cantidad y disponibilidad de la leña para asegurar el
bienestar del campamento. Recuerde madera oscura da buenas brazas (eucalipto, espino) y madera blanca da
muy buena llama (pino, álamo). Las letrinas deberán estar suficientemente lejos para no hacer el lugar del
campamento desagradable, y lo suficientemente cerca como para estar a mano. Eche diariamente las cenizas
del fuego para desinfectar. No ponga la letrina en un lugar tal que el viento sople en dirección al campamento.
También que este lejos de la provisión de agua. El lugar debe ser limpio, y ubicado en un lugar donde no
moleste el tránsito normal de los acampantes. El lugar debe estar demarcado con piedras. La leña debe
amontonarse cerca del fogón y cubierta para protegerla de la lluvia o humedad.
4. Participar de un campamento de fin de semana, con un mínimo de dos pernoctes.
Requisito Práctico.
5. Construir las siguientes fogatas y explicar su uso:
a. Estrella: Se utiliza para cocinar. Se forma colocando varias ramas secas en forma de
una estrella, asegurándose de disponerlas de manera que todas se encuentren en el
centro. Luego, se debe encender en el centro de la estrella una pequeña hoguera que
cobrará intensidad al poner las ramas secas en contacto con el fuego. Se recomienda
colocar debajo de los leños algunos troncos delgados que sirvan como rodillos y
faciliten mover los leños hacia el fuego, a medida que estos se consuman.
b. Cazador: Se utiliza para cocinar desde la época de los exploradores. Sólo se necesitan
dos troncos verdes de aproximadamente 80 cms. de largo y 10 a 15 cms. de diámetro. Se
colocan dos troncos recién cortados, uno al lado del otro, se separan un poco de uno de los
extremos, permitiendo que circule aire entre ellos. La parte separada debe ser de 33 a 35
cm. de ancho y el otro extremo debe quedar suficientemente junto para que quepan las
ollas más pequeñas. Las ollas se colocan directamente sobre los troncos.
c. Reflector: Se utiliza para cocinar y para calentar las carpas en un campamento durante
la noche. Se construye al lado del fuego una pequeña muralla de piedras o leños verdes,
con el fin de dirigir el calor en una sola dirección. En el caso del fuego reflector de
madera se usan troncos recién cortados, se hace el fuego hacia el lado expuesto al viento
para que el humo sople hacia el lado contrario suyo. Para cocinar, acumule unos
carbones para colocar encima la olla. En el caso del fuego reflector de piedra, para
obtener la mejor reflexión se deben colocar las piedras formando tres lados alrededor
del fuego. Las piedras siguen radiando calor después que el fuego se apaga.
6. Conocer seis maneras de encender una fogata sin usar fósforos. Construir una fogata usando uno de
los siguientes métodos:

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a. Pedernal/Piedra de fuego: Piedra muy dura, compuesta principalmente de sílice, de color gris amarillento,
que al romperse forma bordes muy cortantes produciendo chispas.

b. Fricción: Consiste en friccionar una vara, de madera dura, sobre un agujero pequeño es un madero blando
o “madera blanca” (álamo, pino, etc.), es decir debemos girar rápidamente esta vara con las manos sobre el
madero blando. Una opción es poner la vara entre la cuerda tensa de un arco, y al mover el arco, como una
sierra, la vara girará rápidamente.

c. Chispa: Chispero o encendedor sin combustible, produce suficiente chispa como para encender la yesca.

d. Lente de cristal: Vidrios con caras cóncavas o convexas que se emplean en instrumentos ópticos,
atravesando rayos de sol estos aumentarán y causarán calor, dirigiéndolo a una yesca o paja previamente
establecida.

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e. Fósforo de metal: Estos fósforos se encuentran en el mercado y son minerales metálicos que no son
afectados por la humedad.

f. Aire comprimido: El aire comprimido es un aire a presión que produce un encendido.

7. Saber afilar un cuchillo o navaja y un hacha.

El modelo de hacha más conveniente es el llamado canadiense, de mango doblemente curvado. La parte
opuesta al corte debe ser plana, no terminada en punta (peligroso). Esta parte plana puede servir como martillo
en trabajos ligeros. En los trabajos que exijan golpes algo violentos no debe emplearse, pues el del hacha se
deformaría, saliéndose el mango. El golpe con el hacha debe darse sin que apenas se haga esfuerzo muscular.
El hacha tiene que cortar por la fuerza adquirida por la caída de su masa desde cierta altura. Por ello conviene
y es preferible que sea algo pesada. El individuo se limita a dirigir el golpe. Este no debe darse verticalmente
sobra la madera que se trata de partir, pues la elasticidad de la misma absorba parte de la fuerza, sino con una
inclinación de 60° aproximadamente, de un modo alternativo de derecha a izquierda y al contrario, haciendo
una entalladura en "V". No dirigir los golpes hacia la mano o pie que sostenga la madera, pues una desviación
cualquiera ocasionaría un accidente. Toda madera que se vaya a cortar, ha de colocarse sobre un tronco de
leña o pedazo de madera que haga de tajo, dando los golpes exactamente encima de éste y no en vano. Cuando
no se usa el tajo, se corre el peligro de cortar del todo la madera y dar con el filo del hacha en el pavimento o
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en las piedras del suelo, lo que le mellaría. Por la misma razón deben quitarse todos los clavos antes de partir
la madera. El hacha, cuando haya de entregarse a otro Conquistador, se lo dará en propia mano y no
lanzándola desde cierta distancia, confiando en la buena puntería. Un rebote en una piedra del suelo, por
ejemplo variando su dirección, podría producir un accidente gravísimo.

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Esto es de suma importancia.

Toda persona debe abstenerse de hacer lo que sigue o impedir que otros lo hagan:
1º Clavar el hacha en un árbol vivo, aunque sea fijarle momentáneamente.
2º Dejar el hacha en el suelo o clavarla en ella. (Las piedras que hay en la tierra producirán melladuras). Las
hachas deben estar en su funda de cuero o clavadas en un tronquito de leña.
3ºCortar árboles, arbustos, etc., y sus ramas. No golpes verticales sino que a 60°.

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Afilando del Hacha

Para preservar el filo del hacha en buenas condiciones, siempre procederemos a asentar el mismo una vez
concluida nuestro campamento o salida al aire libre. Podremos hacerlo como indican los dibujos a
continuación, pero siempre deberemos darle un acabado con una piedra al aceite, con el grano que se desee
utilizar o que corresponda al estado del filo del hacha, debido a que esta puede presentar melladuras profundas
que deben ser corregidas antes de su nueva utilización.
Precauciones: Cuando vayamos a hachar verifiquemos que a nuestro alrededor, y en un radio de
aproximadamente 3 metros, no haya ninguna persona, dado que se puede desprender el hierro del cabo del
hacha, por hallarse flojo, o también puede darse el caso de que se nos resbale el hacha de la mano, y de esta
forma podríamos causar un accidente. Al hachar ramas, utilizando el taco de apoyo, u otro tronco, siempre
tengamos la precaución de no sostener el leño a cortar con nuestro pie, porque puede que demos un mal golpe
con el hacha, y la misma termine justamente en la pierna o en el pie, produciéndonos un severo corte. Siempre
que debamos hachar trabaremos el leño a cortar con cuñas de madera o piedras del lugar, o con estacas que
podamos llevar para ese fin. Transportemos el hacha con su filo hacia el suelo, de esta forma, si se produce
nuestra caída en forma involuntaria, y la transportamos con el filo hacia arriba, podremos caer sobre ella,
produciéndonos una herida considerable. Siempre al transportar el hacha, hagámoslo con su funda
correspondiente, de cuero o tela gruesa, y colgada en el cinturón detrás de nuestra espalda, dado que es allí y
de esta forma donde menos puede provocarnos accidentes. Nunca dejemos el hacha tirada en el suelo, porque
aparte de oxidarse, puede que alguien sin experiencia la encuentre y se ponga a jugar con ella, pudiendo
producirse y producir un serio accidente.
Cuando el hacha no se ha de utilizar, busquemos un tronco seco, y allí dejémosla clavada, junto a las otras
herramientas de uso común en el campamento. Nunca olvidemos que si somos buenos observadores, y
sabemos convivir con la naturaleza, encontraremos a nuestro paso, infinidad de ramas caídas y secas, troncos
viejos y secos, y restos que pueden utilizarse como leña. Siempre preservemos los árboles.
Partes del hacha
Uso del Cuchillo

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El cuchillo del conquistador es una herramienta de usos

múltiples. Así, este utensilio deberá ser apropiado para
comer, cortar el pan, servir en la cocina, tallar la
madera, reparar una correa, cortar una soga, hacer de
destornillador, abrir una lata de conservas, etc. Deberá
ser entonces, tan fuerte, manuable y poco especializado
como sea posible. El cuchillo ideal es el de tamaño
mediano: la hoja no debe superar los 12 cm. De largo y
su espesor será de unos 3mm. Debe terminar en punta, y
debe tener filo de un solo lado, la empuñadura debe ser
cómoda, tanto por su material como por su forma. En
este sentido, son recomendables las de madera, hueso,
cuero anillado, o poli estireno de alto impacto. Es muy
importante que la empuñadura se tenga guardada, para evitar cortarse los dedos al querer perforar algún
material. También es fundamental que el acero sea de óptima calidad.
Conviene recordar que los mejores aceros son los suecos alemanes e ingleses. La hoja puede ser de acero
inoxidable, pero en este caso debemos tener en cuenta que no todos los inoxidables dan un filo bueno y
duradero. Es necesario, por supuesto que el cuchillo tenga una funda adecuada. Una buena navaja puede
remplazar un cuchillo, siempre que la hoja sea fuerte y, una vez abierta quede firme y no pueda cerrarse
accidentalmente. No son recomendables las navajas con resortes ya que suelen traer una hoja muy estrecha y
con doble filo, que no es práctica para usar en campamento,
Las navajas por lo general no tienen guarda lo cual es un inconveniente grave. Una norma básica de buena
educación del conquistador es no hacer ostentación de armas blancas. El cuchillo podrá llevarse al cinto
cuando realmente sea necesario, pero apenas sé está cerca de zonas pobladas este será guardada en un bolsillo
de la mochila. El cuchillo requiere ciertos cuidados: los golpes pueden mellarlo, aflojar su empuñadura o
llegar a quebrar la hoja. Hay que proteger la hoja del óxido y repasar el filo, cada vez que sea necesario, con
una buena piedra de afilar, si se utiliza una piedra con motor hay que mantener la hoja mojada para que no se
recaliente y no pierda su temple.
8. Cocinar una comida utilizando alimentos frescos o secos durante el campamento.
Requisito Práctico.
9. Describir los diferentes tipos de carpas y sus utilidades.
La palabra carpa se utiliza para aludir a las tiendas que son utilizadas para acampar, es decir, a aquellos toldos
que son extendidos sobre una determinada superficie para cubrirla y otorgarle un techo. Existen numerosos
modelos de carpa, de acuerdo a la finalidad que tengan y a sus características, pueden encontrarse los
siguientes tipos:

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Tinglados: esta tienda de acampar permite que un importante

número de personas puedan albergarse en ellas, gracias a su
amplitud. La ventaja que presentan estas carpas es que su
extensión puede adaptarse a las necesidades del momento, ya
que están compuestas por varios tramos acoplables cuyo largo
puede modificarse.
Piramidales: como su nombre indica, presentan forma de
pirámide. Su base es cuadrada y se caracterizan por tener
paredes compuestas por dos lonas. Para entrar o salir de la
misma, presentan dos mangas ubicadas una en cada extremo de la
tienda. Para cerrarlas, estas mangas deben ser anudadas.

Estructurales: tienen la cualidad de ser sumamente extensas, lo

que las vuelve muy confortables. Además de esto, resulta sencilla
de armar ya que está compuesta de tramos que están ensamblados. Presentan varios ambientes, lo que permite
que sean utilizados no sólo como habitaciones sino también para la cocina o sala de estar.

De campaña: con techo a dos aguas, son las más populares. Son fáciles de armar y transportar. Además, se
adaptan a los climas y suelos más variados y ocupan muy poco espacio.

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Laboratorio: estas carpas precisan de dos caños de duraluminio, cubiertos por tela simple, que se encargan de
darle forma y estructura a la misma. Las carpas de laboratorio resultan adaptables a distintos usos, por
ejemplo, pueden ser empleadas como laboratorio, depósito, laboratorio e incluso cocina. Estas presentan dos
opciones para su ingreso: por medio de un cierre que se ubica en la parte superior de la estructura o a través de
una manga.

Isotérmicas: estas carpas son ideales para instalarse en montañas, glaciares y en lugares con clima severo.
Esto se debe a que están compuestas por dos tiendas, una en el interior de la otra, lo que permite que el aire
que se ubica en el medio de ambas actúe como aislante al permanecer de manera estática. Esto hace que la
temperatura del interior de la carpa sea sumamente superior a la del exterior de la misma. Baño: estas carpas
son armadas con un único fin, ser utilizadas como cuarto de baño. A pesar de esto, hay ocasiones en las que se
recurre a ellas para depositar ciertos artefactos o equipos que deban protegerse de los climas fríos.

De expedición: presentan techos a dos aguas, son muy livianas y fáciles de transportar, lo que las vuelve
ideales para acarrearlas por largo tiempo y en terrenos difíciles de transitar.

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10. ¿Cómo ocurre la condensación en una carpa y cómo se la puede prevenir?

Condensación es la acumulación de humedad en el interior de la carpa, produciendo gotas dentro de ella. Esto
se produce cuando la temperatura al interior de la carpa es superior a la exterior. ¿Cómo evitarla? Pues deja
abierta una ventana de la carpa, pero con el visillo por los insectos, para que entre aire y enfrié un poco en
interior de la carpa.
11. Demostrar la capacidad de mantener segura y firme una tienda de campaña o carpa.
Primero deberemos limpiar el lugar elegido de palos, piedras, espinas, etc., para evitar la ruptura del piso.
Luego extenderemos la carpa y orientaremos la puerta según nuestra conveniencia, teniendo en cuenta que
debemos ubicarla en sentido opuesto a los vientos más fuertes en combinación con la salida del sol. A
continuación fijaremos el piso de la carpa con las estacas y procederemos a colocar los parantes; acto seguido,
extenderemos el toldo sobre la carpa y lo fijaremos con sus estacas y vientos (de la carpa) correspondientes.
Todos los días debemos chequear que las estacas y parantes de nuestra carpa estén en buena posición para que
la estructura se mantenga firme.
12. Durante un campamento, planificar y presentar un devocional de diez minutos u organizar y dirigir
un juego sobre la Biblia en la naturaleza, o liderar una Escuela Sabática o el culto de despedida de
sábado.
Requisito Práctico.
13. Construir una de las siguientes opciones y describir su importancia para el individuo y el medio
ambiente:
a. Letrina: La construcción y el uso de letrinas es una manera
realmente importante de reducir el riesgo de propagar
microbios y lombrices entre nuestra familia y vecinos.
También mejora el bienestar y la seguridad del hogar,
especialmente para las mujeres y los niños. Las familias deben
sentirse orgullosas de sus letrinas, y saber que usar una letrina
va a mejorar mucho su salud. El uso de letrinas previene que
las moscas, las plagas y los animales tengan contacto alguno
con los excrementos, por lo que no pueden propagar microbios
a nuestros hogares, alimentos o niños. Es importante mantener
las letrinas limpias, para que la gente quiera usarlas. El piso se puede lavar con regularidad con el agua
jabonosa que sobra del lavado. Cerca de la entrada coloque un bidón grifo y jabón para lavarse las manos.
Existen varios tipos de letrinas. Éstas incluyen las letrinas de pozo sencillas, la letrina de pozo mejorada con
ventilación (letrina VIP) que controla los malos olores y las moscas, y las letrinas de sello hidráulico que
utilizan agua para desaguar. Las letrinas} de compostaje aceleran la degradación de los excrementos hasta
convertirse en composte no peligroso, al separar la orina y mantener los excrementos secos. La orina se
mezcla con agua y se usa para las plantas. Cuando el pozo se llena se mezcla tierra con los excrementos y se
sella durante por lo menos un año. Entonces no será peligroso usarlo como composte.

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b. Ducha: El uso de la ducha se ha disparado en la segunda

mitad del siglo XX. La higiene personal se convirtió en una
preocupación principal, y bañarse o ducharse todos los días o
varias veces al día es común entre las culturas occidentales.
Ducharse es generalmente más rápido que el baño y utiliza
menos agua. Este concepto de rapidez y eficiencia explica su
popularidad, ya que encaja con el estilo de vida agitado de la
gente moderna. Además, la ducha, en vez de tomar un baño,
se recomienda para las personas mayores, ya que reduce el
riesgo de lesiones relacionadas con caídas. Se puede colocar
en la entrada de los cabezales de duchas un reductor de caudal que permite reducir el consumo inicial de 20
litros por minutos a 10 litros o sea para una ducha de 5 minutos de 100 litros a 50 litros.
14. Conocer las cuatro amarras básicas y construir un objeto simple.
La amarra puede confundirse con el nudo, pero la diferencia es muy importante. La amarra no pretende unir
dos cuerdas o una cuerda con otro objeto (esas eran las finalidades del nudo). La finalidad del amarre es unir
dos objetos como por ejemplo troncos. Las amarras son muy utilizados para las construcciones de
campamento, gracias a los amarres podemos evitar el uso de puntas (pues las puntas son más peligrosas, más
contaminante).
a. Amarra cuadrada
Es usada para unir dos troncos, varas o palos unidos en un ángulo recto.
La cuerda debe medir aproximadamente 60 veces el diámetro de la vara
más gruesa. Comience con un Ballestrinque bien firme sobre la vara
más gruesa. El chicote páselo sobre la otra vara rodeándola, luego por
detrás de la vara más gruesa y vuelva a rodear la vara más delgada por
el otro extremo, aproximadamente 4 vueltas, luego apriete o atortore
pasando la cuerda entre las varas, 4 veces. Termine realizando un nudo
llano o Verdadero entre las puntas, se puede finalizar también con un
vuelta de braza o con un ballestrinque.
b. Amarra diagonal
Sirve para unir o juntar dos varas o palos que se encuentran
formando un ángulo agudo, menos de 90°. Es menos usada que
la Amarra Cuadrada, pero es muy utilizada en la construcción de
caballetes de mesones, pórticos, etc. Para comenzar use un nudo
Ballestrinque apretando fuertemente las dos varas, de tres o
cuatro vueltas alrededor de las varas en sentido del ballestrinque,
luego, de tres o cuatro vueltas en sentido contrario, remate o
atortore con dos o tres vueltas entre las varas. Termine realizando
un nudo llano o Verdadero entre las puntas, se puede finalizar
también con un vuelta de braza o con un ballestrinque.

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c. Amarra circular
Sirve para unir dos varas colocadas
paralelamente. Puede ser usada para apoyar o
sustentar otra vara o para alargarla. Comience
con un ballestrinque sobre las dos varas, luego
de tantas vueltas como desee, pero procurando
que las varas estén firmes, luego atortore
pasando la cuerda entre las varas, tres a cuatro
vueltas. Termine uniendo las puntas de la cuerda con un nudo llano o verdadero, se puede finalizar también
con un vuelta de braza o con un ballestrinque.
d. Amarra continua simple
Sirve para unir muchas varas colocadas en vertical con otra
(u otras). Puede ser usada para construir una pared, mesa,
banco, etc. Comience con un ballestrinque (en la mitad de la
cuerda) sobre la vara que recibirá a las otras, luego pase la
piola sobre la vara en vertical (una punta a cada lado de la
vara) y cruce la piola por debajo de la vara que recibe a las
otras, luego levante los cabos y haga lo mismo con todas las
otras varas en vertical. Termine uniendo las puntas de la cuerda con un nudo llano o verdadero, se puede
finalizar también con un vuelta de braza o con un ballestrinque.
15. Saber cómo cambiar las camisetas o repuesto de lámparas de gas. Demostrar cómo colocar el
combustible en las lámparas de kerosene y cocinas de campamento. Saber mantener en buen
funcionamiento los quemadores de la estufa.
Primero se saca la tapa y el cristal protector, después de retirar la camiseta antigua se coloca la nueva con la
parte abierta hacia abajo; se asegura a la toma de aire y la quemamos con un fósforo u otro elemento que de
alguna llama de fuego. Cuando la camiseta se está quemando casi por completo volvemos a colocar el cristal
protector y la tapa de la lámpara, se deja correr el gas y esperamos que la lámpara encienda. Para cambiar al
gas debemos asegurarnos que el tanque que está puesto no tenga gas en su interior y ahí podemos poner el
tanque nuevo y asegurarlo.

La brújula es un instrumento que sirve para orientarse y que su fundamento está basado principalmente en la
propiedad de las agujas magnetizadas. A través de una aguja imantada se señala el norte magnético, el cual es
ligeramente diferente en cada zona del planeta. También es diferente al norte geográfico.
La aguja imantada indica la dirección del campo magnético terrestre, apuntando hacia el polo norte y polo sur.
Como nota curiosa, hay que decir que solo hay dos zonas del mundo donde no es útil, en los polos. La razón
es la convergencia de las líneas de fuerza que tiene el campo magnético terrestre.
Partes de una brújula.- Para saber cómo funciona una brújula es necesario conocer cuáles son sus partes.
Entre ellas encontramos la cubierta, un círculo plástico o de cristal que alberga la aguja magnética. El limbo es
el dial que rodea a la cubierta y donde se muestran los 360 grados de un círculo. La flecha de dirección es la
que apunta hacia afuera de la brújula.
INST. G.M.M Antonio Herrera P.