Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 13 vistas

    Milo Lockett

    Cargado por

    pamelatamalet2812
    El documento describe una secuencia didáctica sobre el artista visual argentino Milo Lockett, con el objetivo de que los niños exploren la combinación de formas y la organización del espacio bidimensional. Se expondrán reproducciones de las obras de Lockett y se mostrarán videos sobre su trabajo. Luego, los niños analizarán algunas obras y crearán sus propias representaciones usando diferentes técnicas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Milo Lockett

    Cargado por

    pamelatamalet2812
    13 vistas2 páginas
    El documento describe una secuencia didáctica sobre el artista visual argentino Milo Lockett, con el objetivo de que los niños exploren la combinación de formas y la organización del espacio bidimensional. Se expondrán reproducciones de las obras de Lockett y se mostrarán videos sobre su trabajo. Luego, los niños analizarán algunas obras y crearán sus propias representaciones usando diferentes técnicas.

    Título original

    MILO LOCKETT

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una secuencia didáctica sobre el artista visual argentino Milo Lockett, con el objetivo de que los niños exploren la combinación de formas y la organización del espacio bidimensional. Se expondrán reproducciones de las obras de Lockett y se mostrarán videos sobre su trabajo. Luego, los niños analizarán algunas obras y crearán sus propias representaciones usando diferentes técnicas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    13 vistas2 páginas

    Milo Lockett

    Cargado por

    pamelatamalet2812
    El documento describe una secuencia didáctica sobre el artista visual argentino Milo Lockett, con el objetivo de que los niños exploren la combinación de formas y la organización del espacio bidimensional. Se expondrán reproducciones de las obras de Lockett y se mostrarán videos sobre su trabajo. Luego, los niños analizarán algunas obras y crearán sus propias representaciones usando diferentes técnicas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Jardín de Infantes Nº 910 “Ciriaca Palau de Laspiur”

    2da sección y multiedad (1ra y 2da sección) – Salas roja y salas verde de TM y TT
    Docentes: María Celeste Serra, Victoria Cortejarena, Maira Wagner, Malvina Cuevas Suáres

    SECUENCIA DIDÁCTICA EDUCACIÓN VISUAL


    MILO LOCKETT

    PROPÓSITOS:
    - Combinación de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional.
    - Elementos de la imagen visual: La forma.
    - Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.

    CONTENIDO: LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

    - Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la


    imagen permita a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y
    producción.

    ACTIVIDADES:

    -Se transformará la sala en una Exposición de obras de Milo Lockett . Se colgarán


    en las paredes reproducciones de las obras del pintor. Los chicos podrán
    observarlas y dialogar acerca de lo visto.
    Se les de contará a cerca de este pintor Argentino. En este vídeo el propio artista
    cuenta las características de sus obras y pueden observarlo trabajando en la
    composición de un mural.

    http://www.youtube.com/watch?v=qXIbDLKFgHc

    -Se les mostrará otros vídeos en donde se pueden observar sus obras en
    movimiento e identificar sus personajes más característicos como sirenas,
    animales acuáticos peces, cocodrilos y elefantes.

    https://www.youtube.com/watch?v=Yr5_VTz1iXg

    http://www.youtube.com/watch?v=2_nkllioIW4

    -Se elegirán algunas de sus obras para observarlas con más detenimiento.
    Cada vez que presentemos una obra puede utilizarse un atril tapado con una tela
    roja, y disponer a los niños sentados en forma de semicírculo para disponerse a
    hacer preguntas al grupo de manera que vayan focalizando en las distintas partes
    de la obra.

    ¿Qué colores ven en la obra?


    ¿Cuales predominan?
    ¿Qué les parece?…¿es una pintura divertida o aburrida?
    ¿Hay colores mezclados?
    ¿Aparecen escrituras?
    ¿Qué herramientas piensan que usó el pintor para hacer ese cuadro?

    -Realizar una representación de la que más haya captado su atención.

    Puede hacerse en forma individual o grupal, sobre la pared, usando como soporte
    papel de diario, dibujando con fibra negra y pintando con témpera de colores.

    Sugerencias de otras técnicas gráfoplásticas:


     En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera,
    en el suelo, el fondo de un mural. (Con rodillos y témperas). Luego, se realizan los
    dibujos con pinceles gruesos y témpera negra. el fondo puede completarse con
    puntitos hechos con plasticolas de colores.
     En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera,
    en el suelo, el fondo del mural. (Con esponjas y témperas). Individualmente cada
    niño realiza una figura humana sobre hoja o cartulina blanca ( dibujo con
    marcador/ crayón negro/ hisopos con témpera negra y coloreado con témperas o
    acuarelas) Se recortan las figuras y se pegan sobre el fondo.Finalmente los niños
    completan la composición con escrituras espontaneas (pueden ser sus propios
    nombres) con marcadores negros o de colores.
     Crear un fondo en hoja de cartulina blanca (con cartuchos de fibras
    gastadas). Luego, se realiza una composición con pedazos de cartón. Se deja
    secar. Se pinta con témpera de colores. Se realizan dibujos en fibra negra.
     Realizar en grupos de a 4 o 5 niños, una composición con tapitas de
    gaseosa, pedazos de cartulina, botones. (En el piso. Sobre cartón/papel afiche en
    forma circular).
     Collage: Realizar en grupos de a 4 o 5 niños, una composición con tapitas
    de gaseosa, pedazos de cartulina, botones. (En el piso. Sobre soporte de
    cartón/papel afiche en forma circular).

    También podría gustarte