Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 15 vistas

    5 Nov Sesion 1

    Cargado por

    evelyn.navarro

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    5 Nov Sesion 1

    Cargado por

    evelyn.navarro
    15 vistas2 páginas

    Título original

    5 NOV SESION 1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    15 vistas2 páginas

    5 Nov Sesion 1

    Cargado por

    evelyn.navarro

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    NUEVA GALILEA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7:
    EJERCEMOS NUESTRA PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA EL
    FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO
    ACTIVIDAD 1: Dialogamos y reflexionamos sobre los procesos electorales en el Perú.
    DATOS INFORMATIVOS:
    UGEL Puerto Inca AMBITO RURAL
    I.E Nueva Galilea RUTA
    NIVEL Secundario SEMANA 01
    CICLO VII DURACION 90 minutos
    AREA COMUNICACIÓN FECHA:
    GRADO/SECC 5° DOCENTE: Gerson Navarro Soto

    I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
    Utiliza técnicas de participación grupal para generar espacios de intercambio de opiniones y puntos de
    PROPÓSITO
    vista sobre asuntos de interés general, como son las elecciones generales de 2021
    EVIDENCIA Respuesta a preguntas de comprensión lectora a partir de la lectura de los textos.

    COMPETENCIAS Se comunica oralmente en su lengua materna

    ❖ Obtiene información del texto escrito.


    CAPACIDADES ❖ Infiere e interpreta información del texto.
    ❖ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
     Emplea estratégicamente recursos paraverbales (volumen, entonación y ritmo de voz) y no verbales
    CRITERIOS DE para que el mensaje llegue con claridad al destinatario.
    EVALUACIÓN/
     Reflexiona y evalúa la forma, el mensaje global del texto oral y los distintos modos de pensar de su
    LISTA DE COTEJO
    audiencia para ajustar su presentación de manera adecuada
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
     Personaliza entornos virtuales
    SE DESENVUELVE EN
     Gestiona información del entorno virtual.
    ENTORNOS VIRTUALES  Interactúa en entornos virtuales.
    GENERADOS POR LAS TIC  Crea objetos virtuales en diversos formatos.
     Define los resultados del aprendizaje que espera obtener considerando sus
    potencialidades y distinguiendo lo sencillo o complejo de una tarea.
     Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y
    GESTIONA SU APRENDIZAJE considerando tanto las estrategias, procedimientos y recursos como los posibles cambios
    DE MANERA AUTONOMA que podrían acontecer.
     Monitorea permanentemente sus avances analizando sus logros y aportes
    grupales e individuales, a fin de realizar ajustes que le permitan cumplir las metas
    propuestas.
    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    Libertad y El docente fomenta la reflexión de los estudiantes en torno al ejercicio
    Enfoque de
    responsabil ciudadano del sufragio como un derecho que implica contribuir a dar solución a
    Derechos
    idad los problemas de interés público, en especial, de su región o comunidad.

    II. SECUENCIA DIDACTICA:

    M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7 URBANO - 2022


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    NUEVA GALILEA

     El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes
    previos con los que cuentan los y las estudiantes
     El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
     El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, 15”
    esperar turnos para participar, entre otros
     El docente les recuerda los protocolos de bioseguridad:
    INICIO

    1. Uso adecuado de la doble mascarilla


    2. Mantenemos el distanciamiento adecuado
    3. Levantamos la mano para participar.
    4. Respetamos las opiniones de los demás.
     Se les comunica el nombre de la actividad.
     Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
     Se comunica el reto o desafío de la actividad.
     Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
     El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades, conocimientos y “
    actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los y las estudiantes, para
    ello el docente pide la opinión de los estudiantes de acuerdo al tema que se desarrollara en la clase.
     El docente antes de dar inicio a la acción descubre, desarrolla una explicación acerca del tema que se va a
    tratar en la presente sesión.
     El docente ahora promueve la acción descubre por ello da indicaciones sobre cómo trabajar su ficha de
    DESARRROLLO

    actividad:
    Ademes se promueve refuercen lo aprendido consultando con material adicional (lecturas breves relacionados
    al tema)
     El docente menciona que en la medida de lo posible los retos puedan ser realizados usando los aplicativos de
    la tableta.
     El docente menciona pueden realizar los retos también en un papelote, para lo cual deben apoyarse con:
     Cuaderno de trabajo, libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital, que el docente les
    haya pasado o que hayan conseguido en por iniciativa propia.
    A lo largo del desarrollo del del reto el docente absolverá las dudas que se les vaya presentado entre los
    estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación de la actividad tratada
     El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
    logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios
    CIERRE

    de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.


     El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
    aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito
    10”
    III.
    aprender para mejorar?
    IV. V. RECURSOS A UTILIZAR
    MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
     PC, equipo multimedia, parlantes. Fuente plataforma educativa aprendo en casa 2022
     Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
     Cinta masking tape.
     Cuaderno de trabajo, lapiceros.
     Enlaces de videos en Youtube.
     Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

    .… de octubre del 2022


    .........................................................
    Docente Gerson Navarro Soto

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7 URBANO - 2022

    También podría gustarte