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    Copia de de Lo Humano A Lo Comunitario FINAL

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    Copia de de Lo Humano a Lo Comunitario FINAL

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    de 14

    ESCUELA NORMAL INSTITUTO A.

    MAYLLÉN
    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    ESCUELA PRIMARIA GUANAJUATO

    CTT: 11DPR3717Q ZONA: 061 SECTOR: 03


    NOMBRE DEL TITULAR DE GRUPO: LUIS EDEL MEJÍA PIÑA
    NOMBRE DE LA MAESTRA PRACTICANTE: ALONDRA GISELA RAMÍREZ ZERMENO

    TÍTULO: Estaciones activas y saludables

    Fase: 5 Fecha de inicio:15 de abril del 2024


    Grado: 5to Fecha de cierre:19 de abril del 2023
    Propósito: Promover un estilo de vida activo entre los estudiantes, tanto dentro como fuera de la escuela, mediante la
    implementación de actividades físicas que no sólo fomenten la salud física, sino que también contribuyan al desarrollo
    de habilidades cognitivas, sociales y emocionales, abordando así las deficiencias en comprensión lectora, ortografía y
    atención.

    Campo Formativo Procesos de Desarrollo de Aprendizaje


    De lo humano a lo comunitario Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y
    fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
    Problema del contexto: Notable ausencia de comprensión lectora, deficiencias notorias en ortografía y escritura, y
    una marcada falta de atención entre los estudiantes.

    Producto central por lograr: Estaciones de actividad física, really de activación física

    Ejes articuladores:
    Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación Artes y experiencias
    crítico crítica género saludable de las estéticas
    culturas a
    través de la
    lectura y la
    escritura
    X X X X
    Metodología Sesiones Evaluación Recursos
    Planteada: (instrumento
    Aprendizaje servicio Secuencia didáctica para reforzar los PDA e
    indicadores
    basados en
    los PDA)
    1 Se explicará que cada Clase iniciaremos con el Rúbrica Espejo motivador
    espejo motivador que conllevará a su alrededor grupal, Huevitos preguntones
    frases como cuaderno del
    • Soy valios@ alumno y
    • Soy capaz observación
    • Soy fuerte
    • Soy único
    • Soy amigable
    • Soy brillante
    • Soy talentos@
    Mediante una lluvia de ideas, socializan sus
    conocimientos previos sobre la activación física

    P Platican sobre las características, ventajas,


    desventajas Y situaciones donde han utilizado la
    activación física

    2. Definen lo que para ellos que es la activación


    física.

    En plenaria, construyen un concepto de activación


    física y lo anotan, en su cuaderno, para compáralo
    con el que la maestra anota en el pizarrón, y lo
    complementan o corrigen si es necesario.

    Contestan de su libro de proyectos comunitarios de


    la página 294 las siguientes preguntas:

    (anexo1)

    Con los huevitos preguntones comparten sus


    respuestas de la actividad anterior.
    Tarea:
    • Apuntar en su cuaderno, de lo humano a lo
    comunitario, las siguientes preguntas para
    entrevistar a dos familiares:
    1. ¿Qué opinan de la actividad física?
    2. ¿Qué diferencia hay entre una actividad
    física y una deportiva?
    3. ¿Por qué piensan que es necesario
    mantener un estilo de vida activo?

    2 Con el apoyo el uso del micrófono interrogante, Micrófono


    socializan la entrevista que realizaron de tarea. interrogante
    Ficha de registro
    Después de lo anterior, proponen por escrito lo que
    saben de una ficha de registro.

    Observan un ejemplo de la ficha de registro que se


    les presentarán en el pizarrón, cuya finalidad es
    que la comparen con lo que registraron.

    Para propiciar relajamiento en ellos se involucrarán


    en la activación física que se les indiquen

    ACTIVIDADES PERMANENTES
    Basta numérico:
    Número +10 +15 -5 X7 -8 X4

    (Anexo2)
    Realizan las siguientes divisiones para identificar la
    resolución del algoritmo:

    (Anexo 3)

    TAREA:
    • Pasar las respuestas de la entrevista dejada
    a un familiar, a una ficha de registro
    • En una ficha de registro presentan lo que
    más les agrado o menos les agradó de la
    activación física
    • Investigar 5 actividades físicas que se
    puedan realizar dentro y fuera de la escuela
    3 En binas, Intercambian sus fichas de registro, Fichas de registro de
    para analizar la redacción y orientar a su alumnos
    compañero de cómo mejorar en la redacción Cartulina

    Redactan de mejor manera su ficha de


    registro

    Nuevamente en binas realizan un listado de


    10 actividad físicas que la mayoría de las
    personas podemos realizar

    En asamblea, exponen su listado.

    Comparan sus listas y elaboran una sola, la


    cual anotaran en una cartulina.

    TAREA:
    • Traer una cartulina, plumones,
    tijeras, pegamento, regla,
    imágenes, información para crear un
    anuncio publicitario acerca de la
    activación física

    4 De su libro de proyectos comunitarios de la


    página 296 copian y contestan en su cartulina, plumones,
    cuaderno las siguientes preguntas: tijeras, pegamento,
    • ¿Qué pueden hacer para cuidar su regla,
    cuerpo? imágenes, información
    • ¿Qué actividades pueden incorporar a para crear un anuncio
    su rutina cotidiana? publicitario acerca de
    En conjunto leen el siguiente fragmento de un la activación física
    artículo de la Organización Mundial de la
    Salud de la página 296 de su libro de
    proyectos comunitarios.

    (Anexo 4)

    Haciendo reflexión del fragmento leído


    anterior apuntan en su cuaderno las
    siguientes preguntas:
    • ¿Qué opinan acerca de lo que plantea
    la Organización Mundial de la Salud
    para mejorar la salud y el bienestar?

    • ¿Cómo es su estilo de vida en casa


    con su familia?

    • ¿Y cómo es el de las personas de su


    comunidad?

    En binas realizan un anuncio publicitario de


    forma creativa acerca de la activación física
    De forma de relajamiento saldrán a hacer una
    activación física

    ACTIVIDADES PERMANENTES:
    Notación desarrolla de las cantidades:
    a) 8,593
    b) 12,492
    c) 20,689
    d) 234
    e) 1,947
    f) 50,719
    g) 60,789

    Dictado para la mejora de la ortografía


    1. "En el jardín, las rosas rojas florecen bajo el sol
    brillante mientras las mariposas revolotean a su
    alrededor."
    2. "El viento sopla suavemente a través de los
    campos verdes, haciendo bailar las hojas de los
    árboles y trayendo consigo el dulce aroma de las
    flores."
    3. "En la granja, el granjero cuida a sus animales
    con amor y dedicación, alimentándolos y
    asegurándose de que tengan agua fresca todos los
    días."
    4. "En la ciudad, las calles bulliciosas están llenas
    de gente que camina apresurada hacia sus
    destinos, mientras los autos y autobuses pasan
    zumbando."
    5. "En la noche, la luna brilla en el cielo oscuro,
    iluminando suavemente el paisaje y creando
    sombras misteriosas bajo los árboles."
    MAESTRO TITULAR
    DIRECTORA
    Luis Edel Mejía Piña ASESOR(A) DE LA NORMAL
    Brenda Lizette Torres
    José Pedro Caudillo Ramírez

    RESPONSABLE DEL CURSO MAESTRA PRACTICANTE


    INTERVENCIÓN Alondra Gisela Ramírez
    Elizabeth del Carmen Cuevas Zermeno
    Martínez
    Criterios Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Deficiente (1)
    Participación en el El grupo participa activamente El grupo participa en el Espejo El grupo participa El grupo no participa en el
    Espejo Motivador en el Espejo Motivador, Motivador, aunque puede mínimamente en el Espejo Espejo Motivador o muestra
    repitiendo y reflexionando haber falta de energía o Motivador o muestra rechazo a las frases
    sobre las frases propuestas con participación pasiva en algunas resistencia a participar en la propuestas.
    convicción y entusiasmo. frases. actividad.
    Contribución en la Lluvia de El grupo contribuye con al El grupo participa en la lluvia El grupo participa El grupo no contribuye en la
    Ideas menos una idea relevante de ideas aportando ideas mínimamente en la lluvia de lluvia de ideas o muestra falta
    durante la lluvia de ideas sobre pertinentes, aunque puede ideas o muestra dificultades de interés en la actividad.
    la activación física, ofreciendo haber falta de profundidad en para generar ideas relevantes.
    ideas creativas y pertinentes algunas contribuciones.
    Definición de Activación Física El grupo proporciona una El grupo ofrece una definición El grupo proporciona una El grupo no logra definir
    definición clara y precisa de la adecuada de la activación definición vaga o imprecisa de adecuadamente la activación
    activación física, explicando los física, aunque puede haber la activación física, mostrando física o muestra falta de
    beneficios y la importancia del alguna confusión o falta de dificultades para comprender comprensión del concepto.
    concepto de manera claridad en la explicación. el concepto.
    comprensible.
    Comprensión de la Ficha de El grupo comprende El grupo muestra comprensión El grupo muestra dificultades El grupo muestra dificultades
    registro completamente la finalidad y adecuada de la ficha de para comprender la ficha de para comprender la ficha de
    el formato de la ficha de registro, aunque puede haber registro o no registra la registro o no registra la
    registro, registrando algunas inconsistencias en la información de manera información de manera
    información relevante de recopilación de información. completa o precisa. completa o precisa.
    manera clara y organizada.
    Participación en la Creación del El grupo contribuye El grupo participa en la El grupo participa El grupo no participa en la
    Anuncio Publicitario: activamente en la generación creación del anuncio mínimamente en la creación creación del anuncio
    de ideas y el diseño del publicitario, aunque puede del anuncio publicitario o publicitario o muestra falta de
    anuncio publicitario, haber falta de originalidad o muestra dificultades para interés en la actividad.
    aportando creatividad y limitaciones en el diseño. contribuir con ideas
    originalidad al proceso de relevantes.
    creación.
    Anexo 1:

    Anexo2:
    Anexo 3:

    Anexo4:

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