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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P COLEGIO “SAN FRANCISCO DE SALES”
5TO AÑO SECCIÓN “B”
AÑO ESCOLAR 2023-2024
TRABAJO SOCIO COMUNITARIO
DOCENTE: ALUMNA:
ARNOLDO MORENO ANNARILY ESPOSITO
31.797.981
CARACAS, MAYO 2023
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN_____________________________________________________1 Comunidad Beneficiada._________________________________________________2 Descripción._____________________________________________________________2 Historia._______________________________________________________________2,3 Importancia.___________________________________________________________3,4 Descripción De La Organización Donde Se Realizó El Proyecto.____________4 Historia._______________________________________________________________4,5 Ubicacion.______________________________________________________________5 Misión.__________________________________________________________________5 Visión.__________________________________________________________________5 Los Valores Que Impulsan A La Escuela Son:_____________________________5 Nombre Y Características Del Proyecto.___________________________________6 Plan De Trabajo Y Actividades Ejecutadas.________________________7,8,9,10,11 Factores Que Favorecieron La Ejecución Del Plan De Trabajo._____________12 Dificultades Encontradas Para La Ejecución Del Plan De Trabajo.__________12 Resultados Alcanzados.______________________________________________12,13 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.___________________________13 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS___________________________________14 ANEXOS_________________________________________________15,16,17,18,19 INTRODUCCIÓN
Los cambios experimentados en la sociedad venezolana durante la
última década, requieren cada vez más de ciudadanos que se involucren y participen activamente en los asuntos de su comunidad y en la solución de los problemas que en esta se presenten.
En este caso, estudiantes, obreros, trabajadores y empresarios, deben
contribuir en alguna medida, con los entes del Estado para resolver situaciones problemáticas y satisfacer necesidades de la población, cumpliendo así con lo expuesto en el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ahora, cualquier acción hecha por los ciudadanos, en coordinación o
no con algún organismo del Estado, debe ser planificada. Por ello en el presente trabajo de informe socio-productivo se lleva a cabo un proyecto donde se generan y se hacen diversas actividades sociales por las cual los alumnos mientras se recrean van aprendiendo.
COMUNIDAD BENEFICIADA
1 La candelaria Parque Caracas
DESCRIPCION
El Municipio Libertador de Caracas fue uno de los diez municipios que
conformaba el Distrito Federal de Venezuela. Tenían 125,4 km² de extensión territorial y 1.852.851 habitantes según predicciones del 2016.
Posee 433 km² de superficie, lo que lo convierte en el municipio más
extenso del área metropolitana de Caracas, y es además el más poblado del país con aproximadamente 2.055.680 habitantes para el año 2022. Todo su territorio, conjuntamente con la de los municipios de Baruta, Chacao, Sucre y El Hatillo del Estado Miranda, conforma el Distrito Metropolitano de Caracas. Es el municipio más urbanizado del país, contando con importantes parques, museos, plazas y zonas históricas que lo hacen ser de importante potencial turístico además de económico, por ser la sede de los poderes públicos y las principales sedes empresariales e industriales de la nación. Fuerte Tiuna, uno de los complejos militares más importantes del país, está ubicado en este municipio.
HISTORIA
Este municipio desapareció el 1 de enero de 2023 cuando asumió las
nuevas autoridades electas.
Antiguamente se denominaba Departamento Libertador, que junto con
el extinto Departamento Vargas era parte del Distrito Federal, el cual fue creado en la Constitución de Venezuela de 1864 como resultado de la FederacióN
2 Venezolana. Su regente era un gobernador designado por el Poder Ejecutivo, sin embargo fue reduciendo territorio con la creación del entonces departamento Catia en 1970, de la parroquia el junquito en 1987 quien pasó al anterior ex departamento, así mismo en ese mismo año los Departamentos pasaron a llamarse Municipios, por lo que se le adjudicó el nombre de Municipio Autónomo Libertador, en 1992 su territorio se redujo aún más con la creación del municipio macarao con la transformación del distrito federal a distrito capital, en 2022 tras el restablecimiento del distrito federal y su posterior expansión se pensó en dividirlo en 2 municipios por lo cual fue decidido por el presidente juan guaidó por vía habilitante y ratificado por la asamblea nacional en 7 de abril, 3 días después, por lo cual el municipio libertador de caracas desapareció y fue dividido en 2 nuevos municipios: Caracas y Tiuna, mientras que la actual parroquia la vega pasó a formar parte del municipio Antímano, esta división territorial entró en vigencia el 1 de enero de 2023 cuando asumió las nuevas autoridades electas.
IMPORTANCIA
Es el municipio más urbanizado del país, contando con importantes
parques, museos, plazas y zonas históricas que lo hacen ser de importante potencial turístico además de económico, por ser la sede de los poderes públicos y las principales sedes empresariales e industriales de la nación. En este municipio se encuentran el Palacio de Miraflores, sede del ejecutivo, el Capitolio Federal, sede de la Asamblea Nacional, el Tribunal Supremo de Justicia (TSJ), el Consejo Nacional Electoral, el Ministerio Público, la Contraloría General de la República y la Defensoría del Pueblo. Ocupa las zonas del oeste y centro de Caracas; destacan las parroquias como Sucre (Catia) y Antimano, localidades aledañas que se encuentran englobadas en
3 Caracas como El Valle y otras que conforman una localidad aparte como Caricuao sin dejar de formar parte de la misma ciudad. La urbanización más lujosa de la ciudad, Caracas Country Club, se encuentra ubicada entre la Parroquia El Recreo y el Municipio Chacao.
Descripción De La Organización Donde Se Realizó El Proyecto.
CEIN MARIPEREZ
HISTORIA En sus inicios el CEIN MARIPEREZ tenía su sede en la Escuela Básica Faustino Sarmiento ubicada en Maripérez y estaba conformada por 73 núcleos, estos funcionaban en plazas, parques, en el hospital JM de los ríos, en la sede de los Bomberos de San Bernardino, planta baja de edificios, de las comunidades de Maripérez, Pinto Salinas, Simón Rodríguez, Sarria, San Bernardino, Los Erasos, San José, Cotiza y Lidice. En febrero de 1972, se fundó el Centro Preescolar del Norte con el fin de atender a niños y niñas en edad comprendida entre los 4 y 6 años; bajo la dirección de la Profesora Gladys Román de Rodríguez y la subdirectora de las Profesoras Marina Montes y Gisela Arriaza.
El 1 de abril de 1975 el Ministerio de Educación crea la Dirección de
Educación preescolar cambiando el nombre de los Centros Preescolares por Jardines de Infancia.
Tomando el nombre del lugar donde se encontraba ubicada su sede,
pasaron a ser el Jardín de Infancia Maripérez, dicho nombre se debe a la Sra. María Pérez (Maripérez) que según la tradición era una anciana muy rica, que ayudo al obispo Mauro de Tovar a rescatar la custodia entre las ruinas del templo de Caracas (poco antes elevada al rango de Catedral), por el terremoto del 11 de junio de 1641, posteriormente las dadivas y donaciones de tierras de la Sra. María Pérez, permitieron la reconstrucción del edificio, gracias a esas acciones de buena voluntad
4 y ayuda social a los niños y niñas se cambió el nombre de Maripérez a una parte de nuestra ciudad y especialmente al Jardín de Infancia Maripérez, institución que a finales de 1980 cambia su sede principal para la calle Real de Sarria y pasa a llamarse Preescolar Maripérez.
UBICACIÓN El CEIN MARIPEREZ, está ubicado en la Av. este 0 con sur 19, en la mezzanina de las torres E y F de las residencias Parque Caracas, Parroquia Candelaria. Es una institución de carácter pedagógico que se encarga de la atención integral de los niños y niñas. Vela por la adecuada formación de hábitos alimentarios e higiénicos, salud física y mental de los estudiantes que asisten a la institución, bajo un ambiente de amor y respeto a su persona, a la familia y la comunidad en la dinámica del proceso educativo.
MISION Ofrecer un servicio educativo de alta calidad que favorezca el pleno desarrollo de las potencialidades de los niños y niñas que asisten a nuestra institución, a través de la participación y el sentido de pertenencia a la familia y a la institución educativa, bajo un respeto a la convivencia social, la identidad nacional, la paz y el ambiente.
VISION Ser una institución de excelencia educativa que aplica la investigación y actualización del personal como herramienta para el mejoramiento continuo, en el cual se integre a la práctica pedagógica estrategias novedosas en procura de una mejor calidad de vida, en atención a los valores éticos y morales, aprecio el arte, conciencia ecológica y compromiso con Venezuela.
5 LOS VALORES QUE IMPULSAN EL PREESCOLAR SON: Respeto, Tolerancia, Igualdad, Perseverancia, Responsabilidad, Sacrificio, Justicia, Esperanza, Gratitud, Cooperación, Amor.
NOMBRE Y CARACTERISTICAS DEL PROYECTO.
Aprendiendo yo, ayudo a los demás.
Proyecto estudiantil basado en la preparación y experiencia como
pasante del CEIN MARIPEREZ y bajo las orientaciones y lineamientos dados por las maestras para beneficiar a los alumnos de la institución.
Este proyecto se desarrolló como una actividad formativa para los
alumnos de esta institución y para mi persona, ya que al ser orientado por las maestras sobre las diferentes actividades que se iban a realizar en el salón de clase pude entender, comprender y ayudar a los alumnos a realizar dichas actividades. Durante el tiempo que permanecí en la institución pude brindar el apoyo a los docentes en la preparación de los alumnos y la distribución de diferentes dinámicas por mesa, materiales y en la formación de cada alumno para el futuro. También se brindó de conocimientos y apoyo para explicarles las diferentes actividades y técnicas de cómo deberían realizarse, siempre bajo la supervisión de las maestras los cuales primero orientaban. Es importante resaltar que todas las actividades se lograron cumpliendo así los objetivos propuestos para culminar con éxito esta labor social.
6 PLAN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES EJECUTADAS.
FECHA ACTIVIDADE TAREAS RECURSO RESPONSABLE METAS
S S S Orientaciones Personal Directora y Dar inicio a 3 de Llegada y y humano. maestra la labor noviembr ordenar los observaciones Cuaderno social de e de 2023 estantes sobre de apuntes manera actividades productiva. que voy a realizar
8 de Elaboración Realizar Papel Maestras Y Observar
noviembr de una dibujos, letras bond, pasante las técnicas e de 2023 cartelera y poner colores, para poder creatividad en marcadore realizar la la cartelera s cartelera 10 de Colaborar Acompañar a Alumnos, Maestras y Servir de noviembr con los niños a Papel, pasante apoyo para e de 2023 actividades pintar con pintura, las de pintura pinta dedos maestras maestras y niños Actividad Ayudar a las Alumnos y Maestras y Aprender a 15 de especial profes a maestras pasante trabajar con noviembr organizar a los niños para
7 e de 2023 niños para su poder actividad apoyar a las maestras 17 de Realización Ayudar en la Alumnos, Maestras y Saber noviembr de dibujos actividad con hojas, pasante preparar el e de 2023 los niños, lápices, salón y las explicándoles creyones, mesas para hacer los maestras empezar la dibujos actividad Día de Ayudar a las Alumnos, Maestras y Aprender a 19 de dibujos y profes a hojas, pasante llevarse con enero de colores mantener a los colores y los niños y 2024 niños maestra ganarse su tranquilos cariño mientras dibujan 24 de Día de Orientar a los Alumnos, Maestras y Apoyar con enero de pintura y niños como maestras, pasante el cuidado 2024 corte recortar con pinta dedo, de los niños cuidado tijeras 26 de Actividad de Jugar con los Alumnos, Maestras y Aprender a enero de juegos niños en los y maestras pasante convivir con 2024 espacios los niños 7 de Día de Apoyar a los Alumnos, Maestras y Lograr que febrero cuento y niños para que cuentos pasante los niños de 2024 canto narren cuentos y maestra pierdan la a sus pena y compañeros narren y canten 9 de Actividad de Preparación de Alumnos, Maestras y Apoyar con
8 febrero carnaval dibujos hojas, pasante las técnicas de 2024 alusivos al papel correctas carnaval lustrillo, para mejor colores y los dibujos maestra 14 de Día del amor Realizar Alumnos, Maestras y Enseñarles febrero y la amistad dibujos hojas, pasante a los niños de 2024 alusivos a la colores y la amistad maestra importancia de la amistad 16 de Día de Colocar las Alumnos, Maestras y Participació febrero dibujos y pinturas en el pinta pasante n con los de 2024 pintura lugar dedos, niños correspondient hojas y pintando e de cada niño maestra 21 de Ayudar con Apoyar a los Alumnos, Maestras y Enseñarles febrero los recortes niños para que dibujos, pasante a los niños de 2024 recorten con hojas, a recortar cuidado colores, tijeras y maestras 23 de Ayudar con Ayudar a la Maestra, Maestras y Aprender a febrero una cartelera maestra con la dibujos, pasante trabajar en de 2024 realización de papel bond, equipo una cartelera marcadore para el salón s, colores 28 de Organizar el Ayudar a tener Pasante, Maestras y Enseñarle a febrero salón el aula maestra pasante los niños a de 2024 ordenado tener el
9 salón ordenado 1 de Día de color Apoyar a los Alumnos, Maestras y Tener el marzo de y dibujo niños a hojas, pasante salón 2024 colorear y colores, tranquilo mantenerlos lápiz y organizados maestra 6 de Cuentos Narrar cuentos Alumnos, Maestras y Realizar marzo de interactivos de manera cuentos y pasante cuentos 2024 dinámica maestra divertidos y entretenido s 8 de Actividad del Realizar Alumnos, Maestras y Explicarles marzo de día del mujer dibujos hojas, pasante a los niños 2024 alusivos a la colores y que día se fecha maestra celebraba 13 de Día de Explicar a los Alumnos, Maestras y Participació marzo de dibujar y niños que hojas, pasante n con los 2024 colorear tenían que colores y niños dibujar de una maestra coloreando manera y cantando dinámica 15 de Dibujos con Realización de Alumnos, Maestras y Realizar una marzo de rellenos creatividad foami, pasante actividad 2024 diferente y algodón, distinta divertida marcadore s y maestra 20 de Juego de Apoyar a los Alumnos, Maestras y Enseñarlos marzo de memoria y niños a realizar cartulina, pasante a jugar 2024 números su juego y que dibujos,
10 se diviertan en colores y el proceso maestra 3 de abril Apoyo en el Ayudar a tener Pasante, Maestras y Enseñarle a de 2024 orden del el aula escoba pasante los niños a salón ordenado tener el salón ordenado 5 de abril Ordenar los Ayudar a las Pasante, Maestras y Aprender de 2024 trabajos maestra hojas y pasante como las ordenando las maestra maestras actividades ordenan las hechas por los actividades niños 10 de Colores en Enseñarles y Alumnos, Maestras y Despedida abril de ingles explicarles maestra y pasante con los 2024 cómo se dicen pasante niños, fin de los colores en la labor ingles social
11 FACTORES QUE FAVORECIERON LA EJECUCION DEL PALN DE TRABAJO
El principal factor que favoreció está ejecución fue que me encontraba
cerca del CEIN MARIPEREZ y así pude solicitar el permiso y aprobación para realizar mi labor social allí, además de que se me permitió ir durante todos los días que yo pudiera cumplir con la actividad y así lograr cubrir las 120 horas reglamentarias para este proyecto.
DIFICULTADES ENCONTRADAS PARA LA EJECUCION DEL PLAN DE
TRABAJO.
La única dificultad encontrada fue no realizar la labor social de manera
continua ya que por mi horario debimos trabajar solo los días que saliera temprano o tuviera libre.
RESULTADOS ALCANZADOS
En cuanto a los resultados obtenidos con esta labor social fueron los esperados, podemos mencionar:
Aprender de las maestras con sus sugerencias, orientaciones,
fundamentos y técnicas de trabajar con niños que me han servido para ser mejor persona. Mayor integración con niños pequeños. Aprendí a dirigirme a un grupo determinado de alumnos con el fin de ser su orientador en cuanto a la realización de actividades. Tener la oportunidad de apoyar a una comunidad con mi participación. Que los alumnos se sintieran cómodos y confiados con las orientaciones y correcciones que les hacía durante las
12 actividades creándoles un ambiente donde se sintieran motivados y cómodos a participar de manera activa.
CONCLUSION Y RECOMENDACIONES.
En mi proyecto realizado llamado “Aprendiendo yo, ayudo a los
demás”, se hicieron diversas actividades como el preescolar CEIN MARIPEREZ, donde surgieron progresos por los cuales cumplieron con las metas propuestas. Lo cual se instruyeron diversas enseñanzas mediante un conjunto de labores recreativas.
Es importante resaltar que mi participación en la institución fue
significativo para mi formación como persona, motivándome a querer ayudar y participar más en futuros proyectos con mi comunidad y también fue significativo para la institución ya que fui un aporte humano importante durante mi permanencia, sirviéndole de apoyo al personal, en cuanto a mi aporte o donativo a la escuela le brinde la colaboración a el preescolar de: coleto, cloro, bolsas para basura y jabón líquido.
Considero que es un aporte a la comunidad de Parque Caracas mi
participación en la escuela porque al ayudar a los alumnos en su formación educativa esta se beneficia con niños y niñas sanos de mente.
Más que una recomendación que les puedo hacer a la institución es
felicitarlos y apoyarlos para que continúen realizando esta labor tan importante en la formación integral, educativa y emocional de los niños y niñas que la conforman.
