PLAN DE TRABAJO ANUAL DEL

AUXILIAR DE EDUCACION

I.E.

“CARLOS NORIEGA JIMÉNEZ”

IDENTIDAD, SUPERACIÓN Y LIDERAZGO

MOLLEHUACA 2024

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : CARLOS NORIEGA GIMENEZ

1.2. LUGAR : MOLLEHUACA
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. UGEL : CARAVELI
1.5. DIRECTOR
1.6. AUXILIAR DE EDUCACION : AUX. NELLY SINCA LACAUÑA

2. FUNDAMENTACION

Para lograr la formación integral de los estudiantes es necesario propiciar en una actitud de
patriotismo e identificación con su institución, respeto, orden, puntualidad, compañerismo y amistad
entre ellos, para afirmar los valores morales, la autoestima y la solidaridad de los estudiantes, con su
participación activa en actividades de carácter institucional o cívico patrióticos que ayudaran a lograr
la educación integral del educando

3. BASES LEGALES
 a) Constitución política del Perú
b) Ley N° 28044 Ley General de Educación
c) Ley N°29944 Ley de Reforma Magisterial
d) Ley General de Educación
e) Ley N° 28988 ley que declara la Educación Básica Regular como servicio publico esencial
f) Resolución ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar en la educación básica
g) D.S. N° 50-82-ED – Reglamento de supervisión educativa
h) Reglamento interno

4. MISION

Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad en educación básica regular-
secundaria, afiancen los aprendizajes establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo
integral en espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia.
5. VISION
Ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros estudiantes desarrollen su potencial
desde nivel secundario, consoliden sus habilidades comunicativas, resuelvan problemas, practiquen
valores, sepan seguir aprendiendo, se asuman ciudadanos con derechos y responsabilidades que
contribuyan al desarrollo del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales
en concordancia con el perfil de egreso del CNEB.

6. OBJETIVOS

Objetivo generales
 Preparar al alumnado para su participación en actividades cívico patrióticos
 Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de los educandos en
coordinación con el tutor del aula, TOE, Comité de disciplina

Objetivos específicos
 Formar los brigadieres y policías escolares y velar por el cumplimiento de sus funciones
 Brindar información contenida en el reglamento interno
 Brindar charlas sobre valores morales, cívico patrióticos, disciplina y autoestima.
 Realizar simulacros de evacuación en las fechas establecidas.
 Controlar la disciplina e informe a los padres
 Coordinar con los docentes, tutores, TOE, comité de disciplina para tomar decisiones que conlleven
a mejorar la disciplina y solucionar conflictos.
7. ACTIVIDADES Y METAS

N° ACTIVIDAD RESPONSABLES

1 Elaboración del plan que regirán el Auxiliar de educación marzo

desarrollo de nuestro curso
2 Conocer y dar a conocer el Docentes y auxiliar Todo el año
reglamento interno
3 Mantener el contacto fluido con los Docentes/auxiliar/TOE Todo el año
tutores y coordinares del TOE
4 Indicaciones y charlas breves de Auxiliar Todo el año
lunes a viernes

5 Organizar a los policías y Auxiliar y coordinador Abril

 brigadieres escolares con apoyo de del TOE
tutores
6 Dar un uso efectivo a la agenda Auxiliar Todo el año

7 Velar por el cumplimiento de las Auxiliar Todo el año

funciones de los brigadieres y
policías escolares
8 Evaluar la conducta de los alumnos Auxiliar de educación y Cada mes
en coordinación con el tutor coordinador del TOE
mediante el control de asistencia,
puntualidad, orden, disciplina,
presentación y aseo personal
9 Coordinar con los brigadieres y Auxiliar Todo el año
policías escolares en el control de las
inasistencias de los estudiantes
10 Hacer firmar a los profesores en las Auxiliar de educación Todo el año
aulas que les corresponde el parte
diario de clases
11 En caso de indisciplina, inasistencia Auxiliar de educación y Todo el año
y tardanzas continuas deben ser coordinador del TOE
puestas en conocimiento del tutor, y
según la gravedad de la falta al
coordinador del TOE, con un breve
informe escrito del incidente.
12 Exigir y velar que los alumnos Auxiliar de educación Todo el año
tengan una adecuada presentación
personal de sus prendas de vestir y
deportivas, corte de cabello sin
adornos ni otros que no indique el
reglamento
13 Orientar y apoyar a los educandos Auxiliar de educación Todo el año
en la conservación

ENCUESTA PARA EL ALUMNO

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________
EDAD : ______________________ N° DE HIJO: ______________________

GRADO : _______________________ NIVEL : ______________________

NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: ___________________________________________________

TELF : __________________________________________

DOMICILIO : __________________________________________________________

Hola:
¿Cómo estás?
 Te pedimos que respondas con mucho cuidado y en base a lo que piensas y sientes. Sólo
nos interesa saber la verdad y tu opinión sincera. No hay respuestas buenas ni malas. Ni tus
respuestas en esta encuesta ni aquellas que contestaste en las pruebas van a ser
conocidas por tus profesores. Tampoco van a influir en tus notas en el colegio
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. MARCA CON UNA O UN
1.Eres:
1. Hombre.
2. Mujer.

2. ¿Qué idioma hablas más en tu casa?

1. Quechua.
2. Aimara.
3. Idioma extranjero.
4. Castellano.
5. Otro.

3.En casa, ¿quién te ayuda más con tus tareas?

1. Mamá.
2. Papá.
3. Hermana mayor.
4. Hermano mayor.
5. Otro adulto.

4..Generalmente, ¿cómo vas más al colegio?

1. Caminando.

2. Bicicleta o motocicleta.

3. Auto o movilidad.

5. ¿Cuánto tiempo te demoras en llegar de tu casa al colegio?

1. Menos de 30 minutos.
1. De 30 minutos a 1 hora.
2. De una a dos horas

6.¿Qué curso te gusta más?

1. Matemática.
2. Lenguaje y Literatura.
3. Historia del Perú en el Proceso Americano Mundial.
4. Psicología o Filosofía y Lógica.
5. Idioma extranjero.
6. Otro curso o área.
7. No te gusta ninguno.
8. Todos te gustan por igual.

3. El colegio:
1. No te gusta.
2. Te gusta poco.
3. Te gusta.
4. Te gusta mucho
4. ¿Qué te gustaría hacer inmediatamente luego de terminar el
colegio?
1. Estudiar en un instituto.
2. Estudiar en la universidad.
3. Trabajar.
4. Todavía no sabes.
 5. ¿Dónde te gustaría vivir en un futuro?
1. Vivir en la provincia en donde vives ahora.
2. Vivir en otro lugar dentro del país.
3. Vivir en otro país.

En estas preguntas tienes que rellenar en la hoja de respuestas, el

círculo correspondiente a Sí o No para cada letra.
Por ejemplo: ¿Con quiénes te gusta conversar?

 Con tus amigos. SI NO

 Con tus hermanos. SI No
6.¿Quienes viven en casa contigo?

a. Mamá. SI
NO
b. Papá. SI
NO
c. Hermanos o hermanas. SI
NO
d. Primos o sobrinos SI
NO
e. Otros familiares (abuela/o, tía/o, etc.) SI
NO
f. Otros adultos (no familiares). Si
NO
7. Cuando regresas del colegio, ¿a quiénes encuentras generalmente
en casa?
a. Mamá. SI
NO
b. Papá. SI
NO
c.
Hermano/as o primo/as o sobrino/as. SI
NO
d.
Otros familiares (abuela/o, tía/o, etc.) SI
NO
e. Otros adultos (no familiares). SI
NO

7.¿Qué materiales o equipos usas en tu casa para hacer tus tareas?

 Libro de Matemática. SI NO
 Libro de Lenguaje y Literatura. SI NO
 Libros de consulta (diccionarios, atlas, etc.) SI NO
 Otros libros de lectura (cuentos, novelas, etc.) SI NO
 Materiales de escritorio (lápiz, borrador, etc. SI NO
 Computadora. SI NO
 Escritorio o mesa para hacer tus tareas. SI NO

.
 8..¿Qué materiales o equipos usas en tu casa para hacer tus tareas?
 Libro de Matemática. SI NO
 Libro de Lenguaje y Literatura. SI NO
 Libros de consulta (diccionarios, atlas, etc.) SI NO
 Otros libros de lectura (cuentos, novelas, etc.) SI NO
 Materiales de escritorio (lápiz, borrador, etc.) SI NO
 Computadora. SI NO
 Escritorio o mesa para hacer tus tareas. SI NO
9.A continuación presentamos una serie de ideas sobre tus compañeros de clase. Nos gustaría saber cuáles son
ciertas para ti.
 La relación con tus compañeros de clase es buena. SI NO
 En el recreo conversas con tus compañeros de clase. SI NO
 Cuando tienes un problema (no has podido hacer tus tareas
tus compañeros de clases te ayudan? SI NO
 En tu colegio hay problemas de pandillas. SI NO
10. Ahora te presentamos una serie de actividades. Por favor marca las que realizas en tu tiempo libre, de
Lunes a Viernes.
 Hacer tareas y/o estudiar cosas del colegio. SI NO
 Salir a pasear, conversar con amigas o amigos. SI NO
 Ver televisión. SI NO
 Visitar a la familia (abuelos, tíos, padrinos). SI NO
 Ir a la iglesia, grupos parroquiales, charlas de confirmación. SI NO
 Practicar deporte (jugar pelota, fútbol, voley, básket etc.) SI NO
 Conversar con tus padres. SI NO
 Leer libros, revistas, periódicos. SI NO
 Escuchar música. SI NO
 Descansar. SI NO
 Ir a fiestas, discotecas.
11 .¿Qué materiales o equipos usas en tu casa para hacer tus tareas?
 Libro de Matemática. SI NO
 Libro de Lenguaje y Literatura. SI NO
 Libros de consulta (diccionarios, atlas, etc.) SI NO
 Otros libros de lectura (cuentos, novelas, etc.) SI NO
 Materiales de escritorio (lápiz, borrador, etc.) SI NO
 Computadora. SI NO
 Escritorio o mesa para hacer tus tareas. SI NO
12.A continuación presentamos una serie de ideas sobre tus compañeros de clase. Nos gustaría saber cuáles son
ciertas para ti.
 La relación con tus compañeros de clase es buena. SI NO
 En el recreo conversas con tus compañeros de clase. SI NO
 Cuando tienes un problema (no has podido hacer tus tareas
tus compañeros de clases te ayudan? SI NO
 En tu colegio hay problemas de pandillas. SI NO
. Ahora te presentamos una serie de actividades. Por favor marca las que realizas en tu tiempo libre, de
Lunes a Viernes.
 Hacer tareas y/o estudiar cosas del colegio. SI NO
 Salir a pasear, conversar con amigas o amigos. SI NO

13.¿Qué materiales o equipos usas en tu casa para hacer tus tareas?

 Libro de Matemática. SI NO
 Libro de Lenguaje y Literatura. SI NO
 Libros de consulta (diccionarios, atlas, etc.) SI NO
 Otros libros de lectura (cuentos, novelas, etc.) SI NO
 Materiales de escritorio (lápiz, borrador, etc.) SI NO
Computadora. SI NO
  Escritorio o mesa para hacer tus tareas. SI NO
14. A continuación presentamos una serie de ideas sobre tus compañeros de clase. Nos gustaría saber cuáles son
ciertas para ti.
 La relación con tus compañeros de clase es buena. SI NO
 En el recreo conversas con tus compañeros de clase. SI NO
 Cuando tienes un problema (no has podido hacer tus tareas
tus compañeros de clases te ayudan? SI NO
 En tu colegio hay problemas de pandillas. SI NO
15. Ahora te presentamos una serie de actividades. Por favor marca las que realizas en tu tiempo libre, de
Lunes a Viernes.
Hacer tareas y/o estudiar cosas del colegio. SI NO
Salir a pasear, conversar con amigas o amigos. SI NO

Ver televisión. SI NO
Visitar a la familia (abuelos, tíos, padrinos). SI NO
Ir a la iglesia, grupos parroquiales, charlas de confirmación. SI NO
Practicar deporte (jugar pelota, fútbol, voley, básket etc.) SI NO
Conversar con tus padres. SI NO
Leer libros, revistas, periódicos. SI NO
Escuchar música. SI NO
 Descansar. SI NO
 Ir a fiestas, discotecas.
COMVERSAMOS :

 ¿Cuántas horas al día ayudas a tus padres en su trabajo o

trabajas? _____________________________________

 ¿Cuántas personas en total viven en tu casa, contándote a ti?______________________________________________

 ¿Cuántos hermanos y hermanas viven en tu casa? _______________________________________________

 ¿Cuántos de los hermanos y hermanas que viven en tu casa son

mayores que tú?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Cuántos de los hermanos y hermanas que viven en tu casa están
estudiando en tu colegio u otro colegio?________________________
 ¿Cuántas habitaciones en total hay en tu casa incluyendo dormitorios, sala
y comedor? (no contar baño, cocina, pasadizos, garaje)
_____________________________________________________________
 ¿Cuantos de los hermanos o hermanas que viven en casa han terminado la
secundaria?
______________________________________________________________

 ¿Cuando es la fecha de tu cumpleaños? , LOS FESTEJAS?? ¿ COMO LO

FESTEJAS??
 REGLAMENTO INTERNO DE LA IE “CARLOS NORIEGA
JIMÉNEZ”

1. Identidad y organización de la IE

1.1. Misión y visión institucional

MISIÓN

Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad en

educación básica regular-secundaria, afiancen los aprendizajes
establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo
integral en espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y
libres de violencia.

VISIÓN

Ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros

estudiantes desarrollen su potencial desde nivel secundario,
consoliden sus habilidades comunicativas, resuelvan problemas,
practiquen valores, sepan seguir aprendiendo, se asuman
ciudadanos con derechos y responsabilidades que contribuyan al
desarrollo del país combinando su capital cultural y natural con los
avances mundiales en concordancia con el perfil de egreso del
CNEB.

1.2. Órganos que componen la IE y organigrama

En línea con la propuesta institucional, la IE se encuentra conformada por los siguientes órganos y sus
respectivas funciones:

a. Órgano de Dirección

El equipo directivo representa legalmente a la IE. y su rol es liderar a la comunidad educativa, así como
gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa de la IE. Asimismo, es el encargado de promover
el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa.

b. Órgano de Administración.

Su función está dirigida al apoyo de la gestión escolar. Asimismo, el personal administrativo cumple un
papel importante en la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que
es importante que todos los actores estén comprometidos en fomentar relaciones positivas y saludables
dentro de la comunidad educativa.
 c. Órganos Pedagógicos.

Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo, buscando el desarrollo integral del
ser humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo para los
estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa.

d. Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia

Dentro de sus principales funciones se encuentra participar en la elaboración y evaluación del PEI; vigilar
el acceso a la matrícula, inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras. En el RI se debe
establecer la cantidad de representantes, así como especificar los roles que estos cumplen. El órgano es
liderado por el director y conformado por diferentes representantes de la comunidad educativa.
A continuación, presentamos un organigrama de la estructura organizacional de los órganos y actores que
la integran:

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. CARLOS NORIEGA JIMÉNEZ

DIRECCIÓN CONEI

APAFA
ADMINISTRATIVO

ESTUDIANTES

DOCENTES

TUTORES

PRIMERO A:

PRIMERO B

SEGUNDO A:

SEGUNDO B

TERCERO A:

TERCERO B

CUARTO:

QUINTO

DOCENTES DE ÁREA

AUXILIAR:
2. Normas de Convivencia de la IE

Para la generación de un clima adecuado para el logro de los aprendizajes de los estudiantes, y conforme a las
necesidades y características de la IE, la convivencia escolar se define como:

2.1. Normas de Convivencia (NC-IE)

Nuestras normas de convivencia se basan en el respeto a los demás, el compromiso de realizar aportes
constructivos que enriquezcan los aprendizajes sin necesidad de agredir, fomentando una convivencia armónica,
pacífica y democrática, tolerante y respetuosa de las diferencias, que posibilite la igualdad de derechos.
En ese sentido, con participación de todos los integrantes de la comunidad educativa, se han definido las
siguientes normas de convivencia:

NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Acudir puntualmente a clases evitando la interrupción de las mismas.
2. Asistir debidamente uniformado, cuidando su aseo personal: Corte escolar (varones), peinado adecuado
(damas), Corte de uñas, no usar gorro dentro de la IE.
3. Levantar la mano para pedir la palabra.
4. Respetar las opiniones de los compañeros y compañeras.
5. Evitar el consumo de alimentos en horas de clase.
6. Mantener la limpieza dentro y fuera del aula cuidando los ambientes educativos.
7. Saludar cordialmente a todos los miembros de la comunidad educativa.
8. Dejar el celular en casa y/o en dirección en casos de emergencia.
9. Usar un lenguaje correcto y educado dentro y fuera del aula.
10. Promover el buen trato, usando el diálogo para resolver conflictos

2.2. Medidas correctivas

Asimismo, teniendo en cuenta los protocolos para la prevención y atención de la violencia, así como la disciplina con
enfoque de derechos, se detallan las medidas correctivas ante el incumplimiento de las NC-IE para cada integrante de
la comunidad educativa.

a) El o la docente informa al director o coordinador de convivencia sobre el hecho ocurrido.

b) El director, coordinador y/o docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre los hechos, tomar conciencia de sus
actos y de las consecuencias de estos.
c) Se establece un compromiso voluntario por parte del irruptor de reparar su actuar, mediante actividades reparadoras
que promuevan el respeto al derecho vulnerado.
d) Se comunica a los PP FF para adoptar medidas reparadoras específicas.
3. Derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa:

Conforme al marco normativo vigente, a continuación, se definen los derechos y responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal administrativo, directivos y familias).

3.1. Estudiantes
a. Derechos
- No ser discriminados: Los derechos de los NNA deben ser cumplidos independientemente de su raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política, origen nacional, ético o social, posición económica, impedimento físico,
nacimiento o de cualquier otra condición suya o de sus familias.
- A la opinión: Los NNA tienen derecho a opinar, a ser escuchados y que sus ideas se tomen en cuenta.
- Responsabilidades de las familias: Las familias tienen que velar por el bienestar de sus hijos e hijas y son
responsables de su educación. Las autoridades apoyarán esta tarea.
- Recibir formación integral de cada grado de estudios, dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y
física, así como de orientación y bienestar.
- Ser evaluado en forma justa y consiente.
 - Ser atendidos a sus reclamos justos sin ser objeto de intimidación.
- Recibir estímulos de mérito al cumplimiento de sus deberes.

b. Responsabilidades
- Académicas
 Asistir a la IE correctamente uniformado: los varones con corte escolar y las señoritas con su moñera.
 Realizar las actividades a desarrollar en casa.
 Participar en actividades que promuevan su aprendizaje.
 Asistir a clases con puntualidad.
 Asistir a las reuniones programadas por el docente y/o tutor de acuerdo a horario.
 Representar a la Institución Educativa en los concursos convocados por el MINEDU y la IE., esforzándose
por mantener el prestigio del plantel.

- Sociales
 Respetar los derechos de los demás.
 Cultivar el espíritu crítico, creativo, cooperativo y respeto mutuo.
 Respetar las ideas y opiniones de los demás.
 No discriminar a nadie.
 Representar con identidad a la IE.

- Sobre los bienes de la IE

 Cuidar y proteger los materiales educativos.
 Cuidar y proteger el mobiliario y la infraestructura de la IE.
- Sobre salud personal
 No consumir drogas ni alcohol.
 Cuidar su higiene personal.

c. PROHIBICIONES Y OBLIGACIONES
Está prohibido a los estudiantes está prohibido a los estudiantes
a) Emitir juicios injurias y apelativos en contra de sus compañeros personal docente y trabajadores de la
institución educativa.
b) Cometer fraudes en las pruebas escritas y adulteración de documentos
c) Abandonar el plantel en horas de clase sin permiso de la dirección
d) Portar instrumentos u objetos punzocortantes que atenten contra la integridad física de las personas que se
encuentran en el plantel.
e) Sustraer pertenencias de la mochila de sus compañeros.
f) Deambular en horas de clase excepto en educación física con la conducción de su profesor.
g) Deteriorar el mobiliario y enseres de plantel.
h) Realizar inscripciones en las paredes puertas de aula y de los servicios higiénicos.
i) Incurrir en actos inmorales, pandillaje dentro y fuera del plantel
j) Y no asistir injustificadamente por periodos largos
k) Portar objetos ajenos a los útiles escolares.
l) Asistir al plantel con el cabello crecido suelto o decolorado
m) Terminantemente prohibido portar celulares u otros objetos de valor y dinero en cantidades injustificable.
n) Asistir a la institución educativa con prendas de vestir ajenas al uniforme único escolar o educación física
o) Pintarse las uñas labios y cabello
p) Portar pendientes (aretes extravagantes)
q) Llegar tarde consecutivamente
r) Solicitar permisos por motivos de olvido o irresponsabilidad de portar sus útiles escolares completos.
s) Permanecer en pasadizos o en las puertas de las aulas en horas de clase.

d. Deberes y obligaciones de los estudiantes

a) Velar por el prestigio de la institución educativa dentro y fuera de ella.
b) Asistir puntualmente debidamente uniformado y con útiles escolares completos al plantel con cabello corte
escolar varones y las mujeres con una trenza sujetada con un colet de color que esté de acorde al uniforme.
c) Cuidar su mesa y su silla asignada de lo contrario responderán la totalidad del valor de dicho mueble.
d) Cultivar el espíritu crítico, creativo, cooperativo y respeto mutuo.
e) Participar en forma responsable en las actividades educativas absteniéndose de intervenir en las de política
partidarista dentro de la institución educativa.
f) Realizar las tareas escolares en su oportunidad y estudiar con responsabilidad
g) Cultivar los buenos modales inculcando en el hogar y en el plantel.
h) Ser veraz honrado y respetado por sus acciones.
i) Identificarse con su institución educativa y esforzarse por dignificarla.
 j) Representar a la I.E en los concursos, eventos artísticos y deportivos, esforzándose por mantener el prestigio
del plantel.
k) Ingresar a la I.E. los días lunes 7:35 am. para realizar la información, asistiendo completamente uniformado
(con uniforme único escolar) o con uniforme de educación física cuando le toca según su horario.
l) Otros que acuerdo a las normas vigentes.

e. Deberes y Obligaciones de los Padres de Familia de familia

a) Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable, orientado a la formación integral de los
adolescentes.
b) Informarse sobre el rendimiento escolar y comportamiento de sus hijos.
c) Apoyar a la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la institución educativa a fin de lograr su desarrollo
integral.
d) Participar a través de la APAFA en la formulación del proyecto educativo institucional (PEI) y plan anual de
trabajo (PAT).
e) Colaborar con las actividades educativas programadas por el docente cuando le sea solicitado.
f) Participar y apoyar la ejecución de las actividades programadas en el PAT de la institución educativa.
g) Vestir a reuniones de Asamblea General comités de aula y el Consejo Directivo de la paja
h) Abonar la cuota anual ordinaria y la extraordinaria que acuerde la Asamblea General y cumplir con el realizar el
trabajo comunitario que requiera la institución educativa.
i) Apoyar todas las actividades que organice la APAFA con la finalidad de promover el desarrollo de la institución
educativa.
j) Cuidar y respetar la propiedad de la institución educativa en tal sentido la toma de locales escolares son actos
sujetos a las disposiciones del Código Penal deben ser denunciados ante las autoridades competentes.

f. Sanciones
En director ejecutará acciones según normas vigentes ante incumplimiento de funciones del personal docente y
administrativo e informará a la UGEL Caravelí.
De las sanciones a los estudiantes
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita
c) Compromiso de rectificación de acciones
d) Compromiso con el padre y yo a apoderado para rectificar de actos de indisciplina.
e) Aplicar las sanciones de acuerdo a lo estipulado en el Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU y normas
vigentes.

3.2. Docentes
a. Derechos
- Gozar de beneficios otorgados por ley.
- Desarrollo profesional. (recibir capacitaciones por parte del MINEDU, GREA , UGEL)
- Remuneración, incentivos y asignaciones.
- Evaluación transparente.
- Gozar de estímulos cuando realiza actividades destacables en beneficio de la Institución Educativa.

b. Responsabilidades

- Académicas
 Acompañar al estudiante en su proceso de formación, haciendo efectivos los procesos de su ejercicio
pedagógico y respetando las etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.
 Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijas e hijos, fomentando su
compromiso.
 Participar en forma activa en las reuniones programadas por la IE.

- Sociales
 Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo de una
convivencia democrática y clima escolar positivo.
 Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza, identidad,
condición económica o de cualquier otra característica.
 Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de las NNA, para el trabajo
pedagógico.

- Institucionales
Asistir a la IE. Correctamente uniformados.
 Cumplir con las exigencias de la calendarización programada por la IE. como la puntualidad y
asistencia, así como el involucramiento en actividades que realice la Institución.
  Participar e involucrarse (de ser requerido) en las actividades de capacitación o formación que se
lleven a cabo en la IE, UGEL, GREA y MINEDU.

- Sobre los bienes de la IE

 Hacer buen uso de los bienes a su cargo (tabletas u otros materiales asignados)
- Sanciones: de acuerdo a las normas vigentes

3.3. Personal administrativo

a. Derechos
- Participación en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de decisión de la IE.
- Funciones y objetivos claramente delimitados para la exitosa concreción de sus labores.
- Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la IE a fin de garantizar el respeto y trato justo por
parte de otros integrantes de la comunidad educativa.
- Participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de sus
responsabilidades.

b. Responsabilidades

- Académicas
 Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo en la IE.
- Sociales
 Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de las NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
 Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la IE mediante sus normas de
convivencia.

- Institucionales
 Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la IE a proveer el servicio
educativo.
 Participar de los equipos de trabajo en la IE para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la IE.

- Sobre los bienes de la IE

 Conocer los acuerdos para el uso de espacios y materiales de la IE de tal forma que colaboren con su
buen uso.
 Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la IE, para
el buen uso de los espacios, bienes y materiales de la IE.
- Sanciones: de acuerdo a las normas vigentes.

3.4. Directivos

a. Derechos
- Gozar de beneficios otorgados por ley.
- Desarrollo profesional. (recibir capacitaciones por parte del MINEDU, GREA , UGEL)
- Remuneración, incentivos y asignaciones.
- Evaluación transparente.
- Gozar de estímulos cuando realiza actividades destacables en beneficio de la institución educativa.
- Tiempo de trabajo: todo aquello que garantice su tiempo en la IE.
- Provisión de condiciones básicas: todo lo relacionado con la provisión de las condiciones básicas por parte del
sistema educativo público.

b. Responsabilidades
-Académicas
 Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo profesional y proveyendo
retroalimentación constructiva alineada a la identidad pedagógica de la IE.
 Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas académicas programadas.
- Sociales
 Ofrecer espacios libres de discriminación para todos los integrantes de la comunidad educativa.
 Ser un modelo de la práctica ética y profesional para el resto del personal de la IE, así como para los
estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa.
- Institucionales
  Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para todos los integrantes de la
comunidad educativa.
 Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio educativo de calidad.

- Sobre los bienes de la IE

 Ofrecer condiciones justas y libres de discriminación para el uso de los bienes y materiales de la IE.
 Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los bienes y materiales de la IE para su
aprovechamiento pedagógico.

3.5. Familias

a. Derechos
- Participación en el proceso formativo de los estudiantes
- Atención por parte de la IE
- Participación en ORGANIZACIONES de la IE (a través de la APAFA y CONEI)
- Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los estudiantes (maltrato,
abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.)

b. Responsabilidades
- Sociales
 Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda práctica discriminatoria.
 Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del diálogo
y prácticas de buen trato.
 Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los docentes de la IE.

- De cuidado y bienestar
 Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes con
discapacidad.
 Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando a
cualquier integrante de la comunidad educativa.
- Sobre los bienes de la IE
 Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o áreas comunes de la IE.

4. Responsabilidades de la IE a nivel institucional

4.1. Matrícula
Es el proceso que tiene como finalidad asegurar la prestación del servicio educativo por parte de la IE.
a. Este proceso es gratuito, está prohibido que se le exija al estudiante, materiales o el pago por otros conceptos
como condición para la prestación del servicio educativo.
b. El proceso podrá realizarse de manera presencial y/o remota según condiciones y disposiciones del momento.
c. Verificar que el NNA no esté matriculado en otra IE.
d. Comprobar que los estudiantes matriculados cumplan con la edad normativa.
e. El proceso regular de matrícula consta de siete etapas:
- Identificación de vacantes por niveles educativos para el siguiente año.
- Comunicación a la UGEL de dichas vacantes y su difusión,
- Presentación de solicitudes de matrícula por parte de estudiantes y/o representantes legales, a través de los
medios que la IE haya establecido para tal fin y que permitan atender a la diversidad de condiciones
- Revisión de solicitudes por parte del directivo en atención a los requisitos especificados, aprobada mediante
Resolución Nº 447-2020.MINEDU.
- Asignación de vacantes por parte del directivo en base a las prioridades especificadas.
- Registro de los/las estudiantes con vacantes asignadas en SIAGIE por parte del directivo.
- Entrega de documentos al estudiante por parte del directivo.

4.2. Evaluación de los estudiantes

 El director está a cargo del proceso como máxima autoridad de la IE, tiene como funciones:
- Tratamiento de los datos personales de los estudiantes.
 Estudiantes: Pueden solicitar información cuando lo consideren necesario. Realizar todas las actividades que
encomienden los docentes.
 Docentes: Comunicar a las familias, apoderados y estudiantes sobre los avances y resultados de progresos y las
evaluaciones de manera bimestral. Además, registran las calificaciones en los instrumentos o plataformas
correspondientes.
  El docente debe comunicar a los estudiantes, el propósito de aprendizaje, criterios de evaluación previstos en
cada área y/o competencia para que el estudiante tenga presente dichos logros en la evaluación formativa que
desarrolla el docente.
 Familias: Solicitar información sobre el avance de sus hijos e hijas, así como acompañarlos en el proceso de
mejora.
 Directivo: Disponer el uso del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE)
para el registro de las calificaciones de los estudiantes. También autoriza el adelanto o postergación de las
evaluaciones. Además, emite el Acta de Consolidación de Evaluación.
- Si un estudiante desaprueba una competencia.
 Se define el inicio y fin del Programa de Recuperación Pedagógica.
 Se establecen las fechas de evaluación.
 Se determinan las fechas de entrega del Informe de progreso de las competencias.
 Se presenta justificación (permisos por viajes, salud u otros motivos).
- En cuanto a la calificación
 Se emitirán de manera bimestral.
 El tutor o tutora es el principal responsable de entregar de forma bimestral los informes de progreso, así
como los docentes de cada área.

4.3. Asistencia
a. ¿Qué tomar en cuenta para regular la asistencia de los integrantes de la comunidad educativa?
- Establecer el horario de entrada y salida de cada integrante de la IE (docentes, equipo administrativo y
equipo directivo).
- El director comunica de manera oportuna los horarios de trabajo a los padres y estudiantes.
- Utilizar el portal SIAGIE para administrar la información del proceso de asistencia.
HORARIO

PERSONAL HORA DE HORA DE SALIDA

INGRESO

Director 7:30 a.m. 3:45 p.m.

Profesores 7:45 a.m. 1:50 p.m.

Estudiantes 7:45 a.m. 1:50 p.m.

HORARIO DE INVIERNO

PERSONAL HORA DE HORA DE SALIDA

INGRESO

Director 8:00 a.m. 3:45 p.m.

Profesores 8:15 a.m. 1:50 p.m.

Estudiantes 8:20 a.m. 1:50 p.m.

b. ¿Quién es responsable de este proceso?

- Directivo y los Docentes: responsable de implementar un sistema de seguimiento de la asistencia de los
integrantes de la IE, así como de reportarlo mensualmente a la UGEL. Además, es el único responsable de utilizar
la plataforma SIAGIE.

c. ¿Cómo establecer la jornada de trabajo?

- Los estudiantes que ingresen tarde, en reiteradas ocasiones se le comunicará al tutor o asesor de aula. De
persistir las tardanzas se comunicará al padre de familia.
- Se iniciará la jornada laboral de acuerdo a los horarios de trabajo ya establecido.
- El director y la comisión son los responsables de distribuir la carga horaria entre los/las profesores/as. El
horario de clases se programará de lunes a viernes, teniendo en cuenta las horas pedagógicas asignadas al
docente. Está prohibido asignar día libre a los docentes.
- Los mecanismos de atención en caso de tardanzas e inasistencia del personal de la IE, serán los siguientes:
1. Amonestación verbal.
2. Amonestación escrita.
3. Informe a la Ugel.
5. Mecanismos de atención a la comunidad educativa

5.1. Atención a familias

Se establecen los horarios y mecanismos de atención a las familias por parte de docentes y directivos de la siguiente
manera:

5.1.1. Establecer un procedimiento de atención

Es muy importante decidir un mecanismo que lleve a las familias a los actores directamente responsables.
a. Al presentarse cualquier inconveniente problema en la Institución educativa, aula; el padre de familia debería
iniciar la resolución del problema con el docente de área, luego con el tutor de aula, y solo después de
recurrir a estas instancias, pedir una cita con el directivo.
b. El padre de familia y/o apoderado acompañado de su hijo(a) será atendido en forma presencial, con horario
establecido.
c. Cada tutor deberá de llevar su cuaderno Anecdotario o de campo de las reuniones programadas y no
programadas.
d. A la culminación de cada bimestre se tendrá una charla a los padres de familia sobre los principales
problemas que se presentan en las familias (estudiantes) de acuerdo a la coyuntura vivida con el apoyo de
los aliados estratégicos como posta médica, policía nacional, etc.

5.2. Mecanismos de resolución de conflictos:

a. Que involucran a estudiantes

Es importante distinguir esta clase de conflictos, no solo porque son comunes en una IE, sino porque los
estudiantes son el centro del servicio educativo y es responsabilidad de todos los actores de la IE velar por su
cuidado. Es importante que el mecanismo que se establezca suponga de forma mínima los siguientes puntos:
- Hacer partícipes a las familias de los estudiantes.
- Considerar los protocolos de atención a la violencia establecidos en los Lineamientos para la Gestión de
la Convivencia (DS N°004-2018-MINEDU).
- Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la IE, así como en el portal SíseVe.
- Recolectar cualquier tipo de evidencia que ayude a la resolución del caso (videos, fotografías, capturas de
pantalla ―si se trata de ciberacoso―, testimonios escritos, etc.).
- Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado. Estas evidencias pueden
hacer una gran diferencia más adelante si no se logra una verdadera restitución de la convivencia.

b. Entre el personal de la IE
Como hemos visto, para mantener un clima escolar positivo, no solo es necesario atender las problemáticas de
los estudiantes. Las disputas que surjan entre los adultos en una IE también impactan en el desarrollo de los
aprendizajes.
- Involucrar al directivo de la IE y del CONEI en sus funciones de Órgano de Participación, Concertación y
Vigilancia: esto permite buscar una mirada objetiva sobre los hechos y evitar cualquier conflicto de intereses.
- Recopilar evidencia, que puede ir desde documentos físicos hasta testimonios de terceras partes.
- Buscar conciliación entre las partes: debe recordarse que lo esencial es no interrumpir el servicio educativo, a
menos que una de las partes ponga en riesgo la integridad de alguna niña, niño o adolescente. Es importante
recordar que ningún hecho de violencia es materia conciliable.
- Llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y firmas de los afectados con el propósito de lograr
una acción reparadora que restablezca la convivencia.
- Consultar e involucrar a la UGEL si el caso requiere de sanciones administrativas mayores para que la
corrección provenga del sistema educativo y no de un directivo o docente en particular.
- Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado. Estas evidencias
pueden hacer una gran diferencia más adelante si no se logra una verdadera restitución de la convivencia.

c. Que involucran a las familias

Existen circunstancias en que las familias llevan sus reclamos a instancias mayores de la IE o incluso involucran a
otras autoridades en búsqueda de la seguridad y bienestar de sus hijas e hijos.
- Citar a las familias involucradas para recoger su testimonio.
- Involucrar al CONEI y/o a la APAFA, o sus equipos u órganos equivalentes, para evitar conflictos de intereses
en los procesos de toma de decisión y los acuerdos alcanzados.
- En el caso que no se esté logrando un acuerdo de restitución de la convivencia o que las familias estén
amenazando a la IE con denuncias mayores, es recomendable incluir a miembros de otras in instituciones
(Policía Nacional, Fiscalía de la Familia, etc.) que puedan coadyuvar en la solución del conflicto, de acuerdo a
los protocolos establecidos en las normas de convivencia escolar.
- Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado, con la reserva del
caso. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia más adelante si no se logra una verdadera
restitución de la convivencia.
 5.3. Derivación de casos a instituciones aliadas
Para los casos de conflicto tanto en la modalidad virtual (durante la emergencia sanitaria) como en la modalidad
presencial (cuando exista las garantías para retomar esta modalidad) se seguirán los protocolos anexados en el
presente documento.
- La IE cuenta con un directorio de las Instituciones aliadas, el cual se actualiza anualmente.

Institución Propósito Dirección Actor clave Contacto

Centro de Servicios públicos especializados y calle Ayacucho

Emergencia gratuitos, de atención integral y N° 308 - ref.
Mujer multidisciplinaria para víctimas de teatro municipal y
violencia familiar y sexual a 20 mts de la
fiscalia

Hospitales y Atención a emergencias y accidentes Calle

centros de de cualquier miembro de la Huanuhuanu s/n-
salud comunidad educativa. Mollehuaca.

La Garantizar el orden público, la Av. Julián Dongo

Comisarías seguridad ciudadana y la paz social. Chacón s/n

Fiscalía Intervenir en casos de violencia Fiscalía de

Especializad familiar, abandono, tutela de Caraveli
a de la derechos de menores, etcétera.
Dirección. Jirón
Familia También realiza acciones preventivas
Ayacucho s/n
como charlas familiares, campañas
de sensibilización, entre otras.

Defensoría Defender y promover los derechos de

del Pueblo las personas, supervisar la eficacia
de la actuación de la administración
estatal y supervisar la adecuada
prestación de los servicios públicos
para que todas las peruanas y
peruanos, especialmente los que se
encuentran en situación de
vulnerabilidad.

Defensoría Proteger y promover los derechos de DEMUNA Calle

del Pueblo los niños y adolescentes en la principal s/n
jurisdicción de la municipalidad.

- Si la situación de conflicto, requiere la intervención de otras instituciones, porque está en riesgo el bienestar del estudiante,
nuestra IE se verá obligada a recurrir a dichas instituciones.
5.4. Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes
a. Inasistencias injustificadas de los estudiantes:
- Se aplicará en ambas modalidades (virtual y presencial)
- Se indagará el motivo, para determinar si la responsabilidad es del estudiante o de la familia. De identificar motivos
más complejos, que van desde la violencia hasta el abandono por parte de las familias del estudiante, es necesario
acudir a instituciones aliadas.
- La consecuencia involucrará la recuperación del tiempo de clase perdido, que es el acto restituido de la inasistencia
injustificada.
b. De actuación ante casos de posible permanencia en el grado:
Se aplicará en ambas modalidades (virtual y presencial)
- Se le comunicará al padre de familia o apoderado si es estudiante requiere de una recuperación pedagógica o
permanencia en el grado, dándole las orientaciones necesarias para el apoyo al estudiante. (de acuerdo a las
normas vigentes)
c. De actuación ante accidentes dentro de la IE:
Se aplicará en la modalidad presencial
- La IE cuenta con los números de contacto del Puesto de Salud y Serenazgo en el directorio telefónico de
instituciones aliadas.
 - El director es el responsable de dar atención a casos emergencia y guiará con calma los pasos que los
involucrados deben seguir.
- Se solicitará a inicios del Periodo lectivo a las instituciones aliadas capacitaciones permanentes.
d. El comité de Gestión de Condiciones operativas incluirá en su plan la identificación de los riesgos
principales. Asimismo, incluirá los mecanismos de atención de accidentes que son los siguientes:
-Identificar el accidente
-Comunicar del accidente al personal responsable.
-Comunicarse con un centro de atención médica.
-Comunicar lo sucedido a la familia.
-De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios.
-De ser necesario, trasladar a la o el estudiante a un centro médico.
-incluir el accidente en el libro de registro de incidentes.
-Atención de la emergencia con la comunidad educativa.

PROHIBICIONES Y OBLIGACIONES
Está prohibido a los estudiantes está prohibido a los estudiantes
t) Emitir juicios injurias y apelativos en contra de sus compañeros personal docente y trabajadores de la
institución educativa.
u) Cometer fraudes en las pruebas escritas y adulteración de documentos
v) Abandonar el plantel en horas de clase sin permiso de la dirección
w) Portar instrumentos u objetos punzocortantes que atenten contra la integridad física de las personas que se
encuentran en el plantel.
x) Sustraer pertenencias de la mochila de sus compañeros.
y) Deambular en horas de clase excepto en educación física con la conducción de su profesor.
z) Deteriorar el mobiliario y enseres de plantel.
aa) Realizar inscripciones en las paredes puertas de aula y de los servicios higiénicos.
bb) Incurrir en actos inmorales, pandillaje dentro y fuera del plantel
cc) Y no asistir injustificadamente por periodos largos
dd) Portar objetos ajenos a los útiles escolares.
ee) Asistir al plantel con el cabello crecido suelto o decolorado
ff) Terminantemente prohibido portar celulares u otros objetos de valor y dinero en cantidades injustificable.
gg) Asistir a la institución educativa con prendas de vestir ajenas al uniforme único escolar o educación física
hh) Pintarse las uñas labios y cabello
ii) Portar pendientes (aretes extravagantes)
jj) Llegar tarde consecutivamente
kk) Solicitar permisos por motivos de olvido o irresponsabilidad de portar sus útiles escolares completos.
ll) Permanecer en pasadizos o en las puertas de las aulas en horas de clase
Deberes y obligaciones de los estudiantes
m) Velar por el prestigio de la institución educativa dentro y fuera de ella.
n) Asistir puntualmente debidamente uniformado y con útiles escolares completos al plantel con cabello corte
escolar varones y las mujeres con una trenza sujetada con un colet de color que esté de acorde al uniforme.
o) Cuidar su mesa y su silla asignada de lo contrario responderán la totalidad del valor de dicho mueble.
p) Cultivar el espíritu crítico, creativo, cooperativo y respeto mutuo.
q) Participar en forma responsable en las actividades educativas absteniéndose de intervenir en las de política
partidarista dentro de la institución educativa.
r) Realizar las tareas escolares en su oportunidad y estudiar con responsabilidad
s) Cultivar los buenos modales inculcando en el hogar y en el plantel.
t) Ser veraz honrado y respetado por sus acciones.
u) Identificarse con su institución educativa y esforzarse por dignificarla.
v) Representar a la I.E en los concursos, eventos artísticos y deportivos, esforzándose por mantener el prestigio
del plantel.
w) Ingresar a la I.E. los días lunes 7:35 am. para realizar la información, asistiendo completamente uniformado
(con uniforme único escolar) o con uniforme de educación física cuando le toca según su horario.
x) Otros que acuerdo a las normas vigentes.

Deberes y Obligaciones de los Padres de Familia de familia

 k) Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable, orientado a la formación integral de los
adolescentes.
l) Informarse sobre el rendimiento escolar y comportamiento de sus hijos.
m) Apoyar a la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la institución educativa a fin de lograr su desarrollo
integral.
n) Participar a través de la APAFA en la formulación del proyecto educativo institucional (PEI) y plan anual de
trabajo (PAT).
o) Colaborar con las actividades educativas programadas por el docente cuando le sea solicitado.
p) Participar y apoyar la ejecución de las actividades programadas en el PAT de la institución educativa.
q) Vestir a reuniones de Asamblea General comités de aula y el Consejo Directivo de la paja
r) Abonar la cuota anual ordinaria y la extraordinaria que acuerde la Asamblea General y cumplir con el realizar el
trabajo comunitario que requiera la institución educativa.
s) Apoyar todas las actividades que organice la APAFA con la finalidad de promover el desarrollo de la institución
educativa.
t) Cuidar y respetar la propiedad de la institución educativa en tal sentido la toma de locales escolares son actos
sujetos a las disposiciones del Código Penal deben ser denunciados ante las autoridades competentes.
Sanciones
En director ejecutará acciones según normas vigentes ante incumplimiento de funciones del personal docente y
administrativo e informará a la UGEL Caravelí.
De las sanciones a los estudiantes
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita
c) Compromiso de rectificación de acciones
d) Compromiso con el padre y yo a apoderado para rectificar de actos de indisciplina.
e) Suspensión de la institución educativa de acuerdo a la falta cometida por el estudiante.
f) Aplicar las sanciones de acuerdo a lo estipulado para tales casos en el reglamento del nivel secundario y
normas vigentes.

ANEXO
NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Acudir puntualmente a clases evitando la interrupción de las mismas.

2. Asistir debidamente uniformado, cuidando su aseo personal: Corte escolar

(varones), peinado adecuado (damas), Corte de uñas, no usar gorro dentro de la IE.

3. Levantar la mano para pedir la palabra.

4. Respetar las opiniones de los compañeros y compañeras.

5. Evitar el consumo de alimentos en horas de clase.

6. Mantener la limpieza dentro y fuera del aula cuidando los ambientes educativos.

7. Saludar cordialmente a todos los miembros de la comunidad educativa.

8. Dejar el celular en casa y/o en dirección en casos de emergencia.

9. Usar un lenguaje correcto y educado dentro y fuera del aula.

10. Promover el buen trato, usando el diálogo para resolver conflictos