FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Videojuego para mejorar el análisis experimental del

comportamiento con condicionamiento clásico y operante en la
escuela profesional de Psicología de una universidad privada de
Trujillo, 2022

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

Ingeniero de Sistemas

AUTORES:
Castro Salaverry, Cristian Rodolfo (orcid.org/0000-0003-2526-1592)
Rondo Llajaruna, Pamela Natali (orcid.org/0000-0002-4415-3565)

ASESOR:
Dr. Cieza Mostacero, Segundo Edwin (orcid.org/0000-0002-3520-4383)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Sistema de Información y Comunicaciones

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles

TRUJILLO – PERÚ
2023

i
 Dedicatoria

Dedico la presente investigación a mis

padres, quienes, con gran esfuerzo y
sabios consejos, me guiaron para llegar
hasta este último peldaño en mi vida
universitaria.

También va dedicado a todas aquellas

personas que, en el transcurso del
desarrollo de esta investigación,
aportando con su experiencia y
conocimientos.

Castro Salaverry Cristian Rodolfo

Dedico este trabajo a mis padres,

quienes con mucho esfuerzo me han
apoyado a seguir mis sueños, por su
cariño y apoyo incondicional durante
todo este proceso, por estar conmigo en
todo momento, gracias.

Rondo Llajaruna, Pamela Natali

ii
 Agradecimiento
Agradecemos a Dios por otorgarnos la fuerza y el conocimiento para superar este
gran reto que marca el inicio en la vida profesional, a nuestros padres que sin sus
consejos y la motivación que nos brindan día a día no podríamos haber superado
las dificultades que nos impone el desarrollo de una investigación de tal magnitud.
También agradecemos a nuestros profesores que con sus enseñas, experiencia y
conocimientos impartidos que nos ayudaron a sobrellevar los obstáculos
presentados en nuestro camino. Un agradecimiento especial al Dr. Segundo Edwin
Cieza Mostacero, por motivar a los miembros de este equipo en la elaboración de
esta investigación y entregarnos su desinteresado apoyo cuando requeríamos de
su experiencia y sugerencias.

Los autores.

iii
 Índice de contenidos

Carátula …………………………………………………………………………………... i
Resumen ................................................................................................................ xi

Abstract ................................................................................................................. xii

I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 1

II. MARCO TEÓRICO ......................................................................................... 7

III. METODOLOGÍA ........................................................................................ 25

3.1. Tipo y diseño de investigación ................................................................ 25

3.2. Variables y operacionalización ................................................................ 26

3.3. Población, muestra y muestreo ............................................................... 28

3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ................................... 29

3.5. Procedimientos ....................................................................................... 29

3.6. Método de análisis de datos.................................................................... 33

3.7. Aspectos éticos ....................................................................................... 36

IV. RESULTADOS .......................................................................................... 38

V. DISCUSIÓN .................................................................................................. 70

VI. CONCLUSIONES ...................................................................................... 79

VII. RECOMENDACIONES.............................................................................. 81

REFERENCIAS .................................................................................................... 82

ANEXOS .............................................................................................................. 89

iv
 Índice de tablas
Tabla 1. Hipótesis para el número promedio de asociaciones. ............................ 33
Tabla 2. Hipótesis para el intervalo promedio entre ensayos. ............................. 33
Tabla 3. Hipótesis para el tiempo promedio de congelamiento............................ 34
Tabla 4. Hipótesis para el tiempo promedio de aprendizaje de la rata. ............... 34
Tabla 5. Hipótesis para el número promedio de refuerzos positivos que recibe la
rata. ...................................................................................................................... 35
Tabla 6. Hipótesis para la tasa de respuesta. ...................................................... 35
Tabla 7. Resultados de la Posprueba (GC y GE). ............................................... 38
Tabla 8.Resultados de PostPrueba del GE y del GC para el I1. .......................... 39
Tabla 9.Resultados de PostPrueba del GE y del GC para el I2. .......................... 40
Tabla 10. Resultados de PostPrueba del GE y del GC para el I3. ....................... 41
Tabla 11. Resultados de PostPrueba del GE y del GC para el I4. ....................... 43
Tabla 12. Resultados de PostPrueba del GE y del GC para el I5. ....................... 44
Tabla 13. Resultados de PostPrueba del GE y del GC para el I6. ....................... 45
Tabla 14. Prueba de normalidad Shapiro - Wilk del indicador número promedio de
asociaciones (GC -GE). ....................................................................................... 47
Tabla 15. Post-Prueba para indicador número promedio de asociaciones (GC –
GE). ...................................................................................................................... 49
Tabla 16. Estadísticos de prueba para el indicador número promedio de
asociaciones......................................................................................................... 49
Tabla 17. Prueba de normalidad Shapiro - Wilk del indicador intervalo promedio
entre ensayos (GC -GE). ...................................................................................... 50
Tabla 18. Post-Prueba para indicador intervalo promedio entre ensayos (GC – GE).
............................................................................................................................. 52
Tabla 19. Estadísticos de prueba para el indicador promedio intervalo entre
ensayos. ............................................................................................................... 53
Tabla 20. Prueba de normalidad Shapiro - Wilk del tiempo de congelamiento (GC -
GE). ...................................................................................................................... 54
Tabla 21. Post-Prueba para indicador tiempo promedio de congelamiento (GC –
GE). ...................................................................................................................... 56
Tabla 22. Estadísticos de prueba para el indicador tiempo promedio de
congelamiento. ..................................................................................................... 56

v
Tabla 23. Prueba de normalidad Shapiro - Wilk del indicador tiempo promedio de
aprendizaje de la rata (GC -GE). .......................................................................... 57
Tabla 24. Post-Prueba para indicador tiempo promedio de aprendizaje de la rata
(GC – GE). ........................................................................................................... 59
Tabla 25. Estadísticos de prueba para el indicador tiempo promedio de aprendizaje
de la rata. ............................................................................................................. 60
Tabla 26. Prueba de normalidad Shapiro - Wilk del indicador número promedio de
refuerzos positivos que recibe la rata (GC -GE). .................................................. 62
Tabla 27. Estadísticos de prueba para el indicador número promedio de refuerzos
positivos que recibe la rata. .................................................................................. 65
Tabla 28. Prueba de normalidad Shapiro - Wilk del indicador tasa de respuesta (GC
-GE). ..................................................................................................................... 66
Tabla 29. Post-Prueba para indicador tasa de respuesta (GC – GE). ................. 68
Tabla 30. Estadísticos de prueba para el indicador tasa de respuesta. ............... 69

vi
 Índice de gráficos y figuras
Figura 1. Diseño de investigación........................................................................ 25
Figura 2. Histograma de normalidad de datos para el indicador número promedio
de asociaciones en el grupo control. .................................................................... 48
Figura 3. Histograma de normalidad de datos para el indicador número promedio
de asociaciones en el grupo experimental. .......................................................... 48
Figura 4. Distribución (Z) del indicador número promedio de asociaciones. ....... 50
Figura 5. Histograma de normalidad de datos para el indicador intervalo promedio
entre ensayos en el grupo control. ....................................................................... 51
Figura 6. Histograma de normalidad de datos para el indicador intervalo promedio
entre ensayos en el grupo experimental. ............................................................. 52
Figura 7. Distribución (Z) del indicador intervalo promedio entre ensayos en el
grupo experimental. .............................................................................................. 53
Figura 8. Histograma de normalidad de datos para el indicador tiempo promedio de
congelamiento en el grupo control. ...................................................................... 55
Figura 9. Histograma de normalidad de datos para el indicador tiempo promedio de
congelamiento en el grupo experimental. ............................................................. 55
Figura 10. Distribución (Z) del indicador de tiempo promedio de congelamiento. 57
Figura 11. Histograma del Grupo de Control para el indicador tiempo promedio de
aprendizaje de la rata. .......................................................................................... 58
Figura 12. Histograma del Grupo Experimental para el indicador tiempo promedio
de aprendizaje de la rata. ..................................................................................... 59
Figura 13. Distribución (Z) del indicador tiempo promedio de aprendizaje de la rata.
............................................................................................................................. 61
Figura 14. Histograma del Grupo de Control para el indicador número promedio de
refuerzos positivos que recibe la rata. .................................................................. 63
Figura 15. Histograma del Grupo Experimental para el indicador número promedio
de refuerzos positivos que recibe la rata. ............................................................. 63
Figura 16. Post-Prueba para indicador número promedio de refuerzos positivos que
recibe la rata (GC – GE). ...................................................................................... 64
Figura 17. Distribución (Z) del indicador número promedio de refuerzos positivos
que recibe la rata.................................................................................................. 65

vii
Figura 18. Histograma del Grupo de Control para el indicador tasa de respuesta.
............................................................................................................................. 67
Figura 19. Histograma del Grupo Experimental para el indicador tasa de respuesta.
............................................................................................................................. 67
Figura 20. Distribución (Z) del indicador tasa de respuesta ................................ 69
Figura 21. Primera reunión con los interesados. ............................................... 125
Figura 22. Presentación del primer avance al Doctor Marvin. ........................... 125
Figura 23. Presentación de avances al Doctor Heber. ...................................... 126
Figura 24. Presentación del software a los alumnos de psicología - Grupo
miércoles. ........................................................................................................... 126
Figura 25. Presentación del software a los alumnos de psicología - Grupo lunes.
........................................................................................................................... 127
Figura 26. Implementación de software - Grupo miércoles. .............................. 127
Figura 27. Implementación de software - Grupo lunes. ..................................... 128

viii
 Índice de anexos
Anexo 1. Matriz de operacionalización de variables. ........................................... 89
Anexo 2. Indicadores de variables. ...................................................................... 90
Anexo 3. Matriz de consistencia. ......................................................................... 92
Anexo 4. Ficha de observación para número promedio de asociaciones. ........... 95
Anexo 5. Ficha de observación para intervalo promedio entre ensayos. ............ 96
Anexo 6. Ficha de observación para tiempo promedio de congelamiento. ......... 97
Anexo 7. Ficha de observación para tiempo promedio de aprendizaje de la rata.
............................................................................................................................. 98
Anexo 8. Ficha de observación para número de refuerzos positivos que recibe la
rata. ...................................................................................................................... 99
Anexo 9. Ficha de observación para tasa de respuesta. ................................... 100
Anexo 10. Registro de la ficha de observación para número promedio de
asociaciones para el GC. ................................................................................... 101
Anexo 11. Registro de la ficha de observación para número promedio de
asociaciones para el GE..................................................................................... 103
Anexo 12. Registro de la ficha de observación para el intervalo entre ensayos para
el GC. ................................................................................................................. 105
Anexo 13. Registro de la ficha de observación para el intervalo entre ensayos para
el GE. ................................................................................................................. 107
Anexo 14. Registro de la ficha de observación tiempo de congelamiento para el
GC. ..................................................................................................................... 109
Anexo 15. Registro de la ficha de observación para tiempo de congelamiento para
el GE. ................................................................................................................. 111
Anexo 16. Registro de la ficha de observación para el tiempo promedio de
aprendizaje de la rata para el GC....................................................................... 113
Anexo 17. Registro de la ficha de observación para el tiempo promedio de
aprendizaje de la rata para el GE. ...................................................................... 115
Anexo 18. Registro de la ficha de observación para número promedio de refuerzos
positivos que recibe la rata para el GC. ............................................................. 117
Anexo 19. Registro de la ficha de observación para número promedio de refuerzos
positivos que recibe la rata para el GE. .............................................................. 119

ix
Anexo 20. Registro de la ficha de observación para la tasa de respuesta para el
GC. ..................................................................................................................... 121
Anexo 21. Registro de la ficha de observación para la tasa de respuesta para el
GC. ..................................................................................................................... 123
Anexo 22. Fotos. ............................................................................................... 125
Anexo 23. Solicitud de implementación - Grupo Lunes. .................................... 129
Anexo 24. Solicitud de implementación - Grupo miércoles. .............................. 130
Anexo 25. Correo de conformidad ..................................................................... 131
Anexo 26. Metodología de desarrollo de software (SUM). ................................ 132

x
 Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general mejorar el análisis
experimental del comportamiento con condicionamiento clásico y operante en la
escuela profesional de psicología de una universidad privada de Trujillo en el año
2022. El tipo de investigación fue aplicada de grado experimental puro, además se
usó una ficha de observación para la recolección de datos por cada indicador, con
respecto al desarrollo del videojuego, se utilizó la metodología SUM, la cual cuenta
con las siguientes fases: Concepto, Planificación, Elaboración, Beta y Cierre,
complementando con la Gestión de Riesgos. Los resultados mostraron que el grupo
experimental (GE) logró mejoras significativas en comparación al grupo control
(GC), donde se obtuvo que, se disminuyó de 13 a 7 el número promedio de
asociaciones, se disminuyó de 6 a 3 minutos el intervalo promedio entre ensayos,
se aumentó de 1.57 a 3 segundos el tiempo promedio de congelamiento, se
disminuyó de 28.30 a 13.83 minutos el tiempo promedio de aprendizaje de la rata,
se disminuyó de 19 a 6 reforzadores el número promedio de refuerzos positivos
que recibe la rata y se aumentó de 0.21 a 0.57 la tasa de respuesta promedio.
Debido a que la muestra fue de 30 registros relacionados con los procesos del
análisis experimental de comportamiento con condicionamiento clásico y operante
en la escuela de psicología de una universidad privada, se empleó la prueba de
normalidad Shapiro Wilk para procesar los resultados del GC y GE, y con estos, se
usó la prueba no paramétrica U de Mann Whitney para analizar los indicadores,
dónde el indicador número promedio de asociaciones, intervalo promedio entre
ensayos, tiempo promedio de congelamiento, tiempo promedio de aprendizaje de
la rata, número promedio de refuerzos positivos que recibe la rata obtuvieron un
valor p de 0.00 siendo menor a 0.05 rechazando la hipótesis nula (H0) y aceptando
su hipótesis alterna (H1), por otro lado, el indicador tasa de respuesta obtuvo un
valor p de 0.030 siendo menor a 0.05 rechazando la H 0 y aceptando la H1,
concluyendo que el uso de un videojuego si mejora el análisis experimental del
comportamiento con condicionamiento clásico y operante en una escuela de
psicología de una universidad privada de Trujillo en el año 2022.

Palabras clave: Análisis experimental del comportamiento, condicionamiento

clásico, condicionamiento operante, videojuego, psicología, metodología SUM.

xi
 Abstract
The general objective of this research was to improve the experimental analysis of
behavior with classical and operant conditioning in the professional school of
psychology of a private university in Trujillo in 2022. The type of research was
applied of pure experimental degree, in addition an observation sheet was used for
the collection of data for each indicator, with respect to the development of the video
game, the SUM methodology was used, which has the following phases: Concept,
Planning, Elaboration, Beta and Closing, complementing with Risk Management.
The results showed that the experimental group (GE) achieved significant
improvements compared to the control group (GC), where it was obtained that, the
average number of associations was decreased from 13 to 7, the average interval
between trials was decreased from 3 to 2 minutes, increased from 1.57 to 3 seconds
The average freezing time was decreased from 28.30 to 13.83 minutes the average
learning time of the rat, the average number of positive reinforcements received by
the rat was decreased from 19 to 6 reinforcers and the average response rate was
increased from 0.21 to 0.57. Because the sample was 30 records related to the
processes of experimental behavioral analysis with classical and operant
conditioning in the psychology school of a private university, the Shapiro Wilk
normality test was used to process the results of the CG and GE, and with these,
the nonparametric test U of Mann Whitney was used to analyze the indicators,
where the indicator average number of associations, average interval between trials,
average freezing time, average learning time of the rat, average number of positive
reinforcements received by the rat obtained a p-value of 0.00 being less than 0.05
rejecting the null hypothesis (H0) and accepting its alternate hypothesis (H1) , on the
other hand, the response rate indicator obtained a p-value of 0.030 being less than
0.05 rejecting H0 and accepting H1, concluding that the use of a video game does
improve the experimental analysis of behavior with classical and operant
conditioning in a psychology school of a private university in Trujillo in 2022.

Keywords: Experimental behavior analysis, classical conditioning, operant

conditioning, video game, psychology, SUM methodology.

xii
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Declaratoria de Autenticidad del Asesor

Yo, SEGUNDO EDWIN CIEZA MOSTACERO, docente de la FACULTAD DE

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA de la escuela profesional de INGENIERÍA DE
SISTEMAS de la UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO SAC - TRUJILLO, asesor de Tesis
titulada: "Videojuego para Mejorar el Análisis Experimental del Comportamiento con
Condicionamiento Clásico y Operante en la Escuela Profesional de Psicología de una
Universidad Privada de Trujillo, 2022", cuyos autores son CASTRO SALAVERRY
CRISTIAN RODOLFO, RONDO LLAJARUNA PAMELA NATALI, constato que la
investigación tiene un índice de similitud de 22.00%, verificable en el reporte de
originalidad del programa Turnitin, el cual ha sido realizado sin filtros, ni exclusiones.

He revisado dicho reporte y concluyo que cada una de las coincidencias detectadas no
constituyen plagio. A mi leal saber y entender la Tesis cumple con todas las normas para
el uso de citas y referencias establecidas por la Universidad César Vallejo.

En tal sentido, asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada, por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas vigentes de la Universidad
César Vallejo.
TRUJILLO, 14 de Diciembre del 2022

Apellidos y Nombres del Asesor: Firma

SEGUNDO EDWIN CIEZA MOSTACERO Firmado electrónicamente

DNI: 45434553 por: SCIEZAM88 el 14-12-
2022 14:13:50
ORCID: 0000-0002-3520-4383

Código documento Trilce: TRI - 0488002