Comprendemos La Caída Libre: Ciencia y Tecnología - Secundaria EBR

“Ciencia y Tecnología 5º UNIDAD
APRENDIZAJE Nº 2
DE
UNIDA
D COMPRENDEMOS LA CAÍDA LIBRE
05
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 5º
COMPETENCIAS •Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres
vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDADES •Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO Establecer relaciones entre las ecuaciones del MRUV con las de caída libre además de
formular hipótesis y predicciones a través de la actividad de indagación.
EVIDENCIA Resuelve ejercicios aplicando correctamente las ecuaciones de caída libre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•Relacionar las ecuaciones del MRUV con las ecuaciones de caída libre, a través de ejercicios prácticos relacionados
con la vida cotidiana.
En tu vida cotidiana experimentas

frecuentemente la caída libre de los objetos;
por ejemplo, puedes verla cuando sueltas un
lápiz desde cierta altura o miras caer el
lluvia. A través de este tipo de experiencias
se ha construido una serie de ideas en torno
a cómo caen los objetos, lo que permite
predecir qué ocurrirá en diversos casos.
AHORA RESPONDE:
• Si dejas caer distintos objetos desde lo alto, ¿el tiempo que demoran en llegar al suelo es el
NOS MOTIVAMOS
mismo?
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Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR

APRENDIZAJE Nº 2
DE
CONTRUYO MIS
APRENDIZAJES LA CAÍDA DE LOS CUERPOS
Si no hay resistencia del aire, los cuerpos, sin importar su tamaño, peso o composición, caen
con la misma aceleración en el mismo punto de la superficie de la Tierra, y si la distancia
recorrida no es demasiado gran- de, la aceleración permanece constante durante su caída.
En condiciones normales, un trozo de madera cae más rápido que un papel o una flor debido a
que vence con facilidad la resistencia del aire, pero en el vacío caen al mismo tiempo.
ECUACIONES DEL MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE
Cuando se hace referencia a la caída libre, no solo estamos hablando de cuando el cuerpo
desciende, sino también cuando el cuerpo asciende. En ambos casos, el movimiento que
lleva el cuerpo es un MRUV, siendo su aceleración una constante conocida como gravedad
de la Tierra o aceleración de la gravedad, cuyo valor es de 9,8 m/s 2 y se designa con la
letra g. Se le llama también aceleración de la gravedad. g es una magnitud vectorial, su
dirección es vertical y su sentido hacia el centro de la Tierra. Esto determina que g = –9,8
m/s 2 tiene signo negativo, debido a que tomamos como referencia el eje Y positivo hacia
arriba y negativo hacia abajo.
En el caso de caída libre, el Sabemos que yf = yi + a ×

Para obtener las ecuaciones
movimiento es vertical. Por t. En este caso, solo
que determinan el movimiento
eso, usamos el eje Y. Como la tenemos que sustituir la
de caída libre, partimos de las
aceleración se dirige hacia aceleración:
ecuaciones del MRUV. Para el
desplazamiento. abajo, se considera negativa
Vf = Vi - 9.8 t
xf = xi + vi × t + 0,5 × a × t 2 yf = yi + vi × t − 0,5 × g× t 2
La altura en caída libre se considera como el valor absoluto del desplazamiento
Cuando
Cuando baja, su velocidad
lanzamos un
es cada vez más negativa; es
cuerpo hacia
decir, su módulo aumenta,
arriba, su
pero su signo es negativo,
velocidad
ya que el móvil va hacia
disminuye
abajo.
hasta que se
hace cero.
EJERCICIOS RESUELTOS

APRENDIZAJE Nº 2
DE
Ejercicio 1
Lanzamos hacia arriba una pelota con un valor de la velocidad de 15 m/s. Calcula:
– ¿Cuál es la altura máxima que alcanza?
– ¿Cuánto tiempo tarda en alcanzar esa altura?
• Recordamos que la pelota lleva un MRUV cuya aceleración es g = –9,8 m/s 2.
• Anotamos las ecuaciones de este movimiento son:
yf = yi + vi × t – 1/2 × 9,8 m/s 2 × t 2 Vf = Vi – 9,8 m/s 2 × t
• Calculamos el tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima
(vi = 15 m/s): 0 = 15 m – 9,8 m/s 2 × t despejando t = 15 m/9,8 m/s 2 = 1,53 s
• Sustituimos el valor del tiempo en la ecuación de posición:
ymáx. = 15 m/s × 1,53 s – 1/2 × 9,8 m/s 2 × (1,53 s)2 = 11,48 m
Ejercicio 2
Se deja caer un trozo de madera en caída libre desde la azotea de un edificio, y choca contra el piso al cabo
de 2,5 s. ¿Qué altura tiene el edificio?
• Recopilamos los datos del problema
t = 2,5 s vi = 0 g = 9,8 m/s 2 y = ?
• Consideramos el desplazamiento como altura yf − yi = h
h = vi × t + 1/2 (9,8 m/s 2) × t 2
h = 9,8 m/s 2 × (2,5 s)2/2 = 30,6 m
Ejercicio 3
Un policía hace un disparo vertical hacia arriba. Si la bala sale disparada con 300 m/s, ¿cuál es la altura
máxima que ascenderá? ¿Cuál es su tiempo de subida?
• Calculamos el tiempo de subida:
v f = v i – 9,8 t 0 = 300 – 9,8 t
t = 300/9,8 t = 30,6 s
• Hallamos la altura máxima que ascenderá:
h = v i × t − 1/2 × 9,8 t 2
h= 300(30,6) − 9,8(30,6)2 = 1800 m
2
RESUELTVE EJERCICIOS
RESUELVE:
Desde lo alto de un edificio de 50 m de altura se deja caer una pelota. Calcula:

• ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?
• ¿Con qué velocidad llegará?
Desarrolla ejercicios propuestos utilizando correctamente las

fórmulas de caída libre en tu práctica.

APRENDIZAJE Nº 2
DE
EVALUO MI
PROGRESO
Competencia: :
•Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo/
•Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando?
Relacionar las ecuaciones del MRUV con las ecuaciones de caída libre.

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En tu vida cotidiana experimentas

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ECUACIONES DEL MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE

En el caso de caída libre, el Sabemos que yf = yi + a ×

La altura en caída libre se considera como el valor absoluto del desplazamiento

Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR

Desde lo alto de un edificio de 50 m de altura se deja caer una pelota. Calcula:

Desarrolla ejercicios propuestos utilizando correctamente las

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