Segunda Unidad de Aprendizaje 1° Año 2024

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
“JUGANDO CON LA PROBABILIDAD ”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : MATEMÁTICA
I.2. Grado y Sección : 1 AÑO “A”
I.3. Duración : 3 sermanas
I.4. Docente Responsable : Ysrael Talavera Sanz
I.5. Fecha : Desde el 30 de Abril al 17 de Mayo del 2024.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nos damos cuenta que en las Instituciónes Educativas de la Estación de Vitor, ubicado en el Distrito de la Joya , Provincia y Región de Arequipa, existen
escolares de diversos grados que manifiestan una adicción a las apuestas . Esta situación está causando problemas emocionales y psicológicos en todos los
miembros de la familia: cambios de humor, ansiedad, tristeza, irritabilidad, sentimientos de culpa, vergüenza, insomnio, deterioro de las dinámicas
familiares: afectividad, comunicación, educación de los hijos e hijas. Apostar como conducta para evadir problemas o aliviar sentimientos como la ansiedad,
la culpa o la depresión. Mentir a los familiares y amigos para ocultar la gravedad del juego compulsivo. Poner en riesgo oportunidades laborales o
educativas. Contraer deudas por las apuestas y pedir que familiares le saquen de apuros. Las personas que juegan compulsivamente suelen tener problemas
de abuso de sustancias, trastornos de la personalidad, depresión o ansiedad. El juego compulsivo también puede estar asociado con trastorno bipolar,
trastorno obsesivo compulsivo o trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Para esto nos ayudaremos de las siguientes preguntas a nuestros estudiantes:
¿Que podríamos hacer para disminuir el Tema de las Apuestas Deportivas por parte de los Estudiantes?
¿Cómo podríamos Reflexionar con los Estudiantes para que entiendan que el Apostar es MALO?
¿Qué tan probable resulta que nuestros estudiantes de la I.E. “SGT. 1° FAP Lázaro Orrego Morales” dejen de practicar las Apuestas entre Todos los
Miembros de la Familia?
III. PRODUCTO IMPORTANTE.
Elaborar un informe descrito que contenga causas, consecuencias y posibles alternativas de solución a la situación planteada
IV. COMPETENCIA A DESARROLLAR : RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar;
empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, y los
representa mediante graficos estadísticos,; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las
variables en estudio. Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas
fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto,
contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o
compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la
probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades.
V. CRITERIOS DE EVALUACION
 Representa las características de una probailibad

• Representa el comportamiento de los datos en tablas con el Uso de la Regla de Place
• Expresa mediante un gráfico de Arbol , el conjunto de sucesos que pueden existir , al momento de analizar si la probabilidad de contagio del
Dengue.
• Emplea estrategias para analizar los datos o información con sucesos probabilsiticos
. • Plantea afirmaciones, conclusiones y recomendaciones a partir del análisis de datos
VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICOS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
CAMPOS ACTIVIDADES
CAPACIDADES DESEMPEÑOS Tiempo
TEMÁTICOS ESTRATEGICAS
SESION 1 .  Formula ejemplos de
 Representa datos  Nociones básicas de la
probabilidad
• Determina las condiciones de una situación aleatoria, compara la frecuencia de sus sucesos y probabilidades 1°
probabilidades. representa su probabilidad a través de la regla de Laplace (valor decimal) o representa su  Elabora Graficos de Semana
Propiedades de la Árbol , utilizando la
 Comunica la com- probabilidad mediante su frecuencia dada en porcentajes. A partir de este valor, determina si un
Probabilidad
prensión de los suceso es más o menos probable que otro. Regla de Laplace.
conceptos SESION 2  Resuelve problemas
probabilísticos. que involucran el
Organización de los • Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre el valor de la
cálculo del espacio 2°
 Usa estrategias y elementos probabilidad para caracterizar como más o menos probable la ocurrencia de sucesos de una
procedimientos probabilísticos muestral de un suceso. Semana
situación aleatoria.
para recopilar y Calculo de la  Resuelve problemas
pro-cesar datos. Probabilidad con Bolas que involucran el
 Sustenta
y Cartas. • Selecciona y emplea procedimientos para, la probabilidad de sucesos simples de una situación cálculo de la
conclusiones o aleatoria mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada en frecuencia de un
decisiones en base porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados. suceso.
SESION 3
a experimentos Calculo de la  Resuelve problemas
aleatorios. Probabilidad con • Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la probabilidad de ocurrencia de sucesos, Las justifica que involucran el
3°
Monedas y Dados usando la información obtenida y sus conocimientos probabilísticos. Reconoce errores en sus cálculo de la
Relación entre 2 justificaciones y los corrige probabilidad de un Semana
Sucesos Probabilísticos suceso mediante
diagramas de árbol.
VII. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución.
evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba
Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
de ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
MINEDU : Manual para docente 1 - MATEMATICA 1

MINEDU : Texto de MATEMATICA 1
VARIOS : MATEMATICA RECREATIVA
SOPENA : Diccionario
La Joya, 02 de Mayo del 2024
……………………………………………………………. …………………………………………………………………
Mag. Ysrael Talavera Sanz V°B° DIRECCION

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 Representa las características de una probailibad

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