Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría de

Inclusión Social para el Desarrollo Regional y

Proyección Comunitaria VIDER
Ruta Orientadora de la Prestación del Servicio Social Unadista:
Cátedra Social Solidaria y Cátedra Región

GUIA DIAGNÓSTICOS SOLIDARIOS

1. Instructivo para desarrollar junto a la comunidad

seleccionada un mapeo de sueños (cartografía de sueños
comunitarios).

El mapa de los sueños (cartografía de sueños) es una metodología

participativa, que permite a las comunidades, lideres e investigadores
generar interpretaciones de su territorio, basado en el tema
asignado por el tutor, identificando situaciones, fenómenos, o
problemáticas que se estén presentando, a través del diseño de un
mapa que nace de la reflexión, interacción, la comprensión, y vivencia
propia de un cómo le gustaría ver a su comunidad: a corto,
mediano y largo plazo, para luego llevar al compromiso comunitario,
es el paso de los sueños a la exigibilidad de los derechos. Una reflexión
importante al trabajar estos mapas de sueños suele ser la
materialización de mapas de sueños a mapas de derechos no
cumplidos, el reconocimiento de que muchas veces lo
considerado como “sueño o favor” no es sino un DERECHO
SOCIAL.
 Se define la población participante, todas las
Dirigido a: personas mayores de 18 años que hacen parte de la
comunidad de modalidad familiar perteneciente al
operador de Funfecho.
Tema: Brecha digital de género en la Amazonía
Orinoquia Colombiana
Lugar: Ejemplos: Oficina de la modalidad familiar
Tiempo: 1 hora
De inicio explicar en qué consiste la actividad
Momento 1 “mapa de sueños comunitario”.
En el grupo de la comunidad elegir la persona que
al final de la actividad explicará lo que se plasmó
en el mapa de sueños.
Se da inicio a la actividad entregando material a
la comunidad, como lápices de colores, revistas
para recortar, marcadores, pegante, cartulina, etc.
Recorrido de campo: Se orienta a la comunidad en
tres preguntas clave para que plasmen en el mapa de
sueños: identificando situaciones, fenómenos, o
problemáticas que se estén presentando, a través del
diseño de un mapa que nace de la reflexión,
interacción, la comprensión, y vivencia propia de un
cómo le gustaría ver a su comunidad a corto,
mediano y largo plazo, todo basado en el tema
asignado por el tutor.
Momento 2 Socialización del ejercicio (reflexiones y debate):
1. Reconocimiento espacio-temporal
2. Identificación de la dinámica social del
territorio (ejemplo: inventario de sujetos y o
colectivos organizaciones y sus dinámicas sociales,
relaciones presentes en el territorio, etc, en si lo
plasmado en el mapa de sueños por la comunidad).
Adaptado de: Guía de metodologías comunitarias participativas Guía No. 5, puedes consultar más
información en el entorno de aprendizaje: contenidos y referentes bibliográficos fase 2.
 “La solidaridad no es un acto de caridad, sino una ayuda mutua entre fuerzas que luchan
por el mismo objetivo.” /Samora Machel

Luego de elaborar el mapa de los sueños en conjunto con la comunidad (cartografía de los sueños
comunitarios) elaboras el diagnóstico solidario complementando la actividad solicitada.
¡Manos a la obra!
¿Cómo Hacer un Diagnóstico Solidario en mi Comunidad?

Hacer un diagnóstico solidario es tener la posibilidad de reconocer la situación actual

de la comunidad a partir de un análisis y reflexión de las condiciones existentes, las
cuales se desarrollan luego de un proceso de recolección y sistematización de la
información necesaria, para tal fin se pueden utilizar fuentes primarias y fuentes
secundarias que le permitirán hacer una observación e indagación integral de la
comunidad.
Fuentes de información primarias: son todas aquellas que permiten obtener
información de primera mano, que no ha sido abreviadas ni traducida y se considera
original, la información primaria se puede lograr mediante una entrevista, una encuesta,
un dialogo comunitario orientado, un debate comunitario, una mesa redonda, revisión
de artículos científicos del año actual, tesis doctorales del año actual entre otros.
Fuentes de información secundarias: son todas aquellas que permiten obtener una
recopilación de información que por lo general viene de fuentes primarias pero que no
es del todo actual u original. Estas fuentes permiten hacen un reconocimiento general
del tema a abordar en el diagnóstico y se sugiere que se usen de manera inicial para
documentarse sobre el tema antes de ir a la comunidad a recoger información primaria,
se consideran fuentes secundarias las monografías, los libros de ediciones anteriores al
año actual, las bases de datos, la información en línea como páginas web, blogs, entre
otros.
 Para desarrollar el diagnostico solidarios puedes seguir los siguientes pasos:
0. Selección de la temática o problemática a indagar8asigando por el tutor)
El diagnostico solidario debe hacerse sobre un tema específico que el docente de
Cátedra Región le asignará en el foro respectivo.
Una vez se tiene claro el tema para desarrollar el diagnostico solidario es momento de
hacer uso de las fuentes de información secundaria para documentarse y tener un mayor
conocimiento sobre el tema a trabajar.
¡Es hora de leer!
1. Delimitar el entorno ¿Cuál es la ubicación y quienes componen mi
comunidad?
Las comunidades son3. amplias,
Inventario de recursos
ubicadas en unadeunidad
la comunidad
geográfica que las dota de
(Humanos,
características especiales, económicos,
de igual tecnológicos,
forma están compuestasnaturales…)
por diferentes personas,
condiciones y situaciones que hacen de ese espacio regional un lugar único.
Todas las comunidades cuentan con un sinnúmero de recursos que no siempre son
En este ítem debe describir la ubicación de su comunidad, y por quienes está
“dinero” y que son fundamentales para su desarrollo, en muchas ocasiones no se han
compuesta, recuerde resaltar líderes y lideresas, así como todos aquellos que están
reconocido o no se tienen claros y se están mal aprovechando. En este ítem debe
involucrados de forma directa con el tema que se está abordando.
describir los recursos que tiene su comunidad, haciendo énfasis en aquellos que son
¡Vamos a conocer nuestro territorio y sus líderes!
más valiosos dentro de la temática abordada. Ejemplo: energía, agua, vegetación,
empresas, 2. Describir
personal la comunidad
capacitado, personas¿Qué características
dispuestas tienecentros
y motivadas, mi comunidad?
comunitarios,
Haga una síntesis donde describa las condiciones
servicios de salud, centros educativos, entre otros. sociales, económicas, ambientales, de
salud, de educación
¡horao de
la encontrar
variable que usted considere
las riquezas importante¡ de su comunidad,
de mi comunidad
siempre tenga en cuenta el tema abordado, si utilizó fuentes de información primaria
en este ítem puede colocar la sistematización y análisis, por ejemplo usted recolecto
4. ¿Cuál es la situación actual de mi comunidad en cuanto a la temática o
datos sociodemográficos: edad, genero, estrato, nivel educativo, ingresos económicos,
problemática indagada?
número de hijos, manejo de residuos, tipo de empresas del sector entre otros. Si ha
Luego de haber leído sobre la temática asignada e indagar en el contexto ya se tiene
logrado identificar además organizaciones sociales de la comunidad, niveles de
clara la situación de la comunidad. En este ítem se debe hacer una reflexión sobre la
interacción de los miembros de la comunidad, redes sociales de apoyo, necesidades,
situación que ha encontrado en su comunidad, dando respuesta a la pregunta inicial.
intereses y compromisos comunes, también los puede colocar en este ítem,
¡Vamos a reflexionar!
¡Es momento de indagar y analizar a mi comunidad!
5. ¿Cómo debería ser mi comunidad?
El ítem final busca que como seres humanos participes y miembros de una comunidad
seamos capaces de visibilizar como nos gustaría que esta fuera. En este ítem se debe
hacer una reflexión, dado respuesta a la pregunta inicial.
6. Puedes consultar en este video de apoyo: https://youtu.be/soRXBG6oTto