5.sustantivo Concreto y Abstracto

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.P. : Mi Mundo de Talentos
I.2. DOCENTE : Suleyka Jave Caro
I.3. CICLO/GRADO/SECC. : V- 5° grado
I.4. ÁREA : Matematica
I.5. FECHA : __/03/2023
II.TÍTULO DE LA SESIÓN : “ Diferenciamos sustantivos concreto y abstractos al escribir anécdotas”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMP./CAPAC. CRITERIOS EVIDENCIA / INSTRUMENT
PRODUCTO O
COMUN ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Distingue los Emplea sustantivos Lista de cotejo
LENGUA MATERNA sustantivos concretos y abstractos
• Adecúa el texto a la situación comunicativa. concretos de los al redactar una
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y abstractos anécdota
cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
Respeto a la Identidad Cultural
en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
-Diseñar la secuencia metodológica. -Hojas reutilizables según la cantidad de estudiantes.

-Organizar los equipos de modo que favorezca la interacción -Plumones de colores.
-Implementar el material impreso -Práctica impresa
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURS T’
OS
- Leen y analizan el siguiente texto: 1
I
N
I
C
I
O - Recogemos sus saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿qué imágenes Hojas
observan ? ¿Qué sustantivos representa la primera imagen? ¿El libro lo podemos captar impresas
con nuestros sentidos?¿ la segunda imagen a que sentimiento se referirá? ¿Podemos
tocar o ver a la ALEGRÍA?¿Qué diferencias hay entre ambos sustantivos? ¿Qué entienden
por sustantivo concreto? ¿Qué son los sustantivos abstractos? ¿Conocen las ‘
características de los sustantivos concretos ?¿ En cual de ellos están comprendidos las 15’
emociones y los sentimientos?
- Anotamos en la pizarra lo más resaltante de las respuestas manifestadas.
- Comunicamos el propósito de la sesión: hoy vamos a diferenciar sustantivos concretor y
abstractos al escribir anécdotas
- Reflexionamos con los estudiantes sobre las normas de convivencia que priorizaremos el
día de hoy :
 Escucho atento a mis compañeros.
 Levanto la mano para opinar.
 Respeto la exposición de mis compañeros.
PLANIFICACIÓN: Papelógr
P En grupo clase afo
R - Participan completando el siguiente cuadro de planificación: escrito.
O ¿Qué vamos ¿Para qué? ¿Quiénes lo ¿sobre qué ¿Cómo lo
C a hacer? ¿Propósito) leerán? escribiremos? presentaremos?
E (Tipo de texto) (Destinatario) (Tema) (Formato)
S
O
-Brindamos información sobre el tema a fin de que puedan aplicarlo al momento de su
redacción. Plumo
nes 65’
TEXTUALIZACIÓN
En forma individual
- Reciben una hoja para que puedan elaborar el borrador de su texto teniendo en cuenta
su plan de escritura.
- Les proponemos algunos sustantivos para que con ellas ensayen la escritura de un texto
breve.
- Monitoreamos el trabajo que realizan , dándoles sugerencias y la información
brindada.
- Al finalizar su borrador, reciben una práctica sobre el tema a fin de retroalimentar
información.
-Socializan las respuestas de su práctica , expresando y aclarando sus dudas sobre el
tema.
REVISIÓN
En grupo clase
-Retoman el borrador de su texto y autoevalúan si los sustantivos que emplearon
cumplen con los criterios que les caracterizan corrigiendo según convenga.
- Elaboran la versión final de su texto , teniendo en cuenta que su letra sea legible,
mantenga el tema y evite repeticiones y/o contradicciones.
- Reflexionamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Mi texto expresa lo que quería
decir? ¿Queda claro el tema que aborde ? ¿He dicho de manera adecuada lo que quería
para que otro quiera leerlo? ¿ha cumplido su propósito comunicativo?
- Evaluamos si es que lograron cumplir con el propósito de la sesión y proponen nuevas
alternativas para aplicarlas en una nueva experiencia de producción.
S - Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo oralmente a las preguntas: ¿Qué

A aprendieron en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron?¿Para qué nos sirve lo que hemos 10’
L
I aprendido? Palabra
D - Felicitamos la participación de los estudiantes dándoles fuertes aplausos oral
A
___________________________ _________________________
Suriel Rodriguez Muñoz
DIRECTORA DOCENTE
Práctica Calificada de Comunicación
Estudiante____________________________________________________________________Fecha:__________________
Lee los siguientes sustantivos y luego cópialos en las líneas según sean concretos o abstractos:
Marca la alternativa correcta:

1.Honradez y carro son, respectivamente, sustantivos______________.
a. abstracto y colectivo b. propio y común
c. colectivo e individual d. abstracto y concreto
e. concreto y abstracto
2.¿Qué alternativa contiene un sustantivo abstracto y otro concreto:
a. marinero y maremoto b. flor y niño
c. mamá y madrecita d. amor y papá
Lee las siguientes oraciones y escribe en los recuadros los sustantivos concretos o abstractos
Escribe dentro del paréntesis la letra (C) si el sustantivo es concreto o (A) si es abstracto:
1. loro ( ) 6. paz ( ) 11. Piano ( )

2. roca ( ) 7. robot ( ) 12. Sol ( )
3. orgullo ( ) 8. cólera ( ) 13. Amor ( )
4. nube ( ) 9. guitarra ( ) 14. Ternura ( )
5. tristeza ( ) 10. locura ( ) 15. Tren ( )
Subraya los sustantivos y coloca S.C si es concreto y S.A si es abstracto.

1. Juana sale de paseo muy temprano.
2. La paz en el mundo es muy necesaria.
3. Todos debemos regalar mucho amor.
4. La casa nueva es muy grande.
5. Dios es mi mejor amigo y guía.
LA FORTALEZA DEL REAL FELIPE

Es una obra arquitectónica de características militares, a la que también llamaron “Castillos del Callao”. Es
una de las fortalezas más grande de todas las construidas por España en sus colonias de América. Es uno
de los símbolos de identidad Chalaca y uno de los más relevantes en todo el país. Se construyó en al año
1747 por el virrey Manso de Velasco y cumplió un papel relevante en la colonia al proteger a la capital de
los ataques de piratas y corsarios, Asimismo, la fortaleza rechazo el ataque libertador del Almirante Lord
Cochrane en 1819, durante el gobierno del Virrey Joaquín de la Pezuela, posteriormente el español José
Ramón Rodil negándose a reconocer la capitulación de Ayacucho se encerró en la fortaleza y resistió el
sitio de las fuerzas patrióticas. Luego durante el famoso combate de 2 de mayo el fuerte fue una de las
defensivas peruanas contra la flota española, pero durante el combate, el torreón de la Reyna fue
alcanzado por una granada matando al ministro “José Gálvez”
Actualmente la Fortaleza del Real Felipe, es la sede del museo del ejército peruano. Allí se pueden
apreciar las diversas etapas que ha vivido dicha institución castrense.
Al visitar la Fortaleza del Real Felipe tomamos contacto con un auténtico monumento histórico, cuya
leyenda llega a su cumbre por el protagonismo que asumió en la defensa de Lima, tanto en el Combate de
2 de mayo, como en la guerra del Pacífico.
1. ¿Actualmente la Fortaleza del Real Felipe es? 2. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Un castillo abandonado. a) De la descripción de la Fortaleza del Real
b) Un museo del ejército peruano. Felipe.
c) Una reliquia histórica de España. b) De la historia de la Fortaleza del Real Felipe.
d) Un mirador para los turistas para ver el mar. c) De la identidad que representa para los
chalacos la Fortaleza del Real Felipe.
d) De la importancia de la Fortaleza del Real
Felipe.
3. Según el texto, ¿cuál es la semejanza entre el 4. Según tu opinión, ¿por qué es importante cuidar
Combate del 2 de mayo y La Guerra del Pacífico? y conservar la Fortaleza del Real Felipe?
a) Que los dos acontecimientos históricos son a) Porque es muy antiguo y se gastó mucho en su
importantes para nuestra historia. construcción.
b) Que ambos acontecimientos históricos b) Porque se necesita un museo para el ejército.
ocurrieron en el mismo año. c) Porque es parte de nuestra historia.
c) Que el Combate del 2 de mayo y La Guerra del d) Porque nos protege de los enemigos.
Pacífico asumen la defensa de Lima.
d) Que en el Combate del 2 de mayo y La Guerra
del Pacífico, la Fortaleza del Real Felipe tuvo
importante protagonismo.
Extrae del texto lo siguiente:

4 Sust. comunes 4 Sust. Propios 4 Sust. concretos 4 Sust. Abstractos
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: 5° PROFESOR:
Propone Selecciona Utiliza

ejemplos de sustantivos sustantivos
sustantivos concretos y concretos y
INDICADORES concretos y abstractos. abstractos al
abstractos escribir una
anécdota.
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO SI NO SI NO
Valoración
01 AGUILAR GONZALES Vania
02 ALAYO ROCA Danna
03 CARRERA BASTIDAS Jhorel
04 CASAS CASTELLANOS Jeimy
05 CASTILLO SILVA Walter
06 COTRINA MELENDEZ Nicolle
07 DIAZ FERNANDEZ Karla
08 DIAZ TIPISMANA Calet
09 ESQUIVEL COTRINA Angela
10 ESTRADA VILQUINICHE Dayana
11 ITURRIA VEGA Emily
12 JULCA DOMINGUEZ Analy
13 LOPEZ MELGAREJO Leyvin
14 LOPEZ QUISPE Jhonatan
15 MARTINEZ REYES Ailin
16 MELENDEZ CASTRO Jeampiero
17 REYES CERNA Angie
18 ROA VILLASANA Ali
19 URBANO CERNA Luis
20 VENTURA ARANDA Nilton

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

II.TÍTULO DE LA SESIÓN : “ Diferenciamos sustantivos concreto y abstractos al escribir anécdotas”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

-Diseñar la secuencia metodológica. -Hojas reutilizables según la cantidad de estudiantes.

S - Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo oralmente a las preguntas: ¿Qué

Marca la alternativa correcta:

1. loro ( ) 6. paz ( ) 11. Piano ( )

Subraya los sustantivos y coloca S.C si es concreto y S.A si es abstracto.

LA FORTALEZA DEL REAL FELIPE

Extrae del texto lo siguiente:

Propone Selecciona Utiliza

01 AGUILAR GONZALES Vania

02 ALAYO ROCA Danna

03 CARRERA BASTIDAS Jhorel

04 CASAS CASTELLANOS Jeimy

05 CASTILLO SILVA Walter

06 COTRINA MELENDEZ Nicolle

07 DIAZ FERNANDEZ Karla

08 DIAZ TIPISMANA Calet

09 ESQUIVEL COTRINA Angela

10 ESTRADA VILQUINICHE Dayana

11 ITURRIA VEGA Emily

12 JULCA DOMINGUEZ Analy

13 LOPEZ MELGAREJO Leyvin

14 LOPEZ QUISPE Jhonatan

15 MARTINEZ REYES Ailin

16 MELENDEZ CASTRO Jeampiero

17 REYES CERNA Angie

18 ROA VILLASANA Ali

19 URBANO CERNA Luis

20 VENTURA ARANDA Nilton

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