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    Tarea Practica

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    Kenya Estrada
    El documento describe el proceso de justificación y formulación de un problema científico relacionado con el desarrollo de un modelo de enseñanza virtual para la formación de técnicos. Se identifica que el cambio brusco a la modalidad virtual ha dificultado que los docentes apliquen métodos adecuados, por lo que se propone capacitar a los docentes en modelos de enseñanza virtual para bachillerato técnico.

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    UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

    MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA MENCIÓN FORMACIÓN TÉCNICA Y

    PROFESIONAL

    TAREA 1

    ASIGNATURA:

    TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    TEMA:

    JUSTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA CIENTÍFICO

    Desarrollo de un modelo de enseñanza virtual para la formación de técnicos en

    una Unidad Educativa

    Enseñanza virtual y la formación de técnicos en la Unidad

    Educativa

    AUTOR:

    MARIA ISABEL CEDENO ESCOBAR

    DOCENTE:
    Tema 1. JUSTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
    CIENTÍFICO

    Objetivo: Realizar un estudio teórico y fáctico que permita realizar la


    justificación, planteamiento y formulación del problema científico del trabajo de
    titulación a desarrollar dentro del programa de maestría.
    1. Identifique uno de los subprocesos que se encuentran dentro del
    proceso educativo en el que usted pretende investigar y que tenga
    conocimientos sobre él. (Esos conocimientos deben ser de nivel
    teórico y práctico).

    a) Seleccione una que le motive su perfeccionamiento y que usted no


    tenga la vía de solución de manera inmediata, es decir: carezca del
    método, procedimiento o camino para solucionarla.

    El subproceso que se encuentra dentro del proceso educativo en el cual se

    enfoca el trabajo es PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, donde la

    problemática se centra en aplicar y desarrollar un modelo de enseñanza virtual

    adecuado para la formación técnica y profesional en bachillerato en la Unidad

    Educativa xxx

    a) Describa las manifestaciones observadas, sus consecuencias en el


    proceso educativo, desde su perspectiva.

    La enseñanza virtual es una modalidad que tiene gran ventaja para el desarrollo
    significativo de los estudiantes de bachillerato técnico, más durante la modalidad
    virtual en la cual la Unidad Educativa se encuentra.

    Según Sánchez (2019) las “prácticas de investigación e intervención, que incluyan


    metodologías de aprendizaje, con la finalidad de promover el uso de diversas
    tecnologías de la información y la comunicación, así como metodologías en red,
    tutorías in situ o en entornos virtuales” enfatiza los aspectos más importantes sobre el
    uso de las TIC y la colaboración entre los docentes – estudiantes.
    Dado lo anterior, en las observaciones realizadas a la institución en el cambio de la
    modalidad el docente ha adaptado de manera brusca el método de enseñanza,
    enfrentándose a un nuevo desafío.
    a) Realice entrevistas, encuestas a personas que inciden en el
    desarrollo de ese proceso.
    Preguntas:

    ¿Crees que es importante que el docente actualice sus conocimientos para el uso de

    nuevas tecnologías como la inteligencia artificial en las clases?

    Entrevistado 1: María, estudiante de bachillerato técnico

    María: Sí, definitivamente creo que es crucial complementar la enseñanza virtual en el

    bachillerato técnico. La tecnología avanza rápidamente, y en el mundo laboral actual,

    es esencial estar al tanto de las últimas tendencias. La enseñanza virtual proporciona

    acceso a recursos en línea, simulaciones y herramientas interactivas que nos preparan

    mejor para el mundo laboral. Además, nos ayuda a desarrollar habilidades

    tecnológicas que son muy valoradas en el ámbito profesional.

    Entrevistado 2: Carlos, padre de un estudiante de bachillerato técnico

    Carlos: Desde mi perspectiva como padre, creo que complementar la enseñanza

    virtual en el bachillerato técnico es fundamental. La educación no debe limitarse al

    aula, y la tecnología nos brinda la oportunidad de ampliar el alcance de la enseñanza.

    Mis hijos pueden acceder a recursos en línea y participar en proyectos colaborativos,

    lo que enriquece su aprendizaje. Además, la enseñanza virtual les permite aprender a

    su propio ritmo, lo cual considero valioso para adaptarse a las necesidades

    individuales de cada estudiante.

    Entrevistado 3: Laura, docente de bachillerato técnico

    Laura: Como docente, veo la enseñanza virtual como una herramienta valiosa para

    mejorar la calidad de la educación en el bachillerato técnico. Permite la integración de

    contenidos multimedia, lo que facilita la comprensión de conceptos técnicos complejos.

    Además, la virtualidad brinda flexibilidad en la entrega de contenidos, permitiéndonos


    adaptarnos a diferentes estilos de aprendizaje. No obstante, creo que es esencial

    equilibrar la enseñanza virtual con actividades prácticas presenciales para garantizar

    un aprendizaje integral y la adquisición de habilidades prácticas necesarias en el

    ámbito técnico.

    ¿Considera usted importante complementar la enseñanza virtual en bachillerato

    técnico?

    Entrevistado 1: Ana, estudiante universitaria

    Ana: Sí, considero que es muy importante que los docentes se actualicen en el uso de

    nuevas tecnologías como la inteligencia artificial. Vivimos en un mundo donde la

    tecnología está en constante evolución, y la inteligencia artificial es una herramienta

    poderosa que puede mejorar la calidad de la enseñanza. Los docentes actualizados

    pueden integrar estas tecnologías de manera efectiva en sus clases, lo que podría

    hacer que la experiencia de aprendizaje sea más interesante y relevante para los

    estudiantes.

    Entrevistado 2: Javier, padre de un estudiante de secundaria

    Javier: Absolutamente, creo que los docentes deben actualizarse constantemente,

    especialmente en el uso de tecnologías como la inteligencia artificia…

    b) Revise documentos que normen o regulen el funcionamiento de ese


    proceso y registre las anomalías que pueda encontrar; estas son
    llamadas manifestaciones fácticas que constituyen causas de las
    irregularidades.

    Según el ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00008-A. (2023), con respecto a


    bachillerato técnico menciona un aspecto importante para el desarrollo del estudiante:
    La formación del Bachillerato Técnico se fundamentará en competencias y se
    estructurará sobre la base de módulos formativos de figuras profesionales, asignaturas
    del tronco común y menciones, conforme a su capacidad operativa, pertinentes a su
    Plan Educativo Institucional, conforme con las disposiciones del Nivel Central de la
    Autoridad Educativa Nacional.

    La unidad educativa debe alinear el desarrollo de las TIC a través de metodologías


    basadas en competencias, enfocándose en la preparación del estudiante para el
    mundo laboral donde el desarrollo tecnológico abre más plazas de trabajo por lo tanto
    dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje deben implementar modelos
    pedagógicos y metodologías que complementen la enseñanza virtual en la educación
    técnica.

    a) Formule el problema encontrado y analice si es científico o


    profesional que puede ser resuelto con los métodos y procedimientos
    ya existentes.

    La Unidad Educativa durante el presente periodo académico ha tenido que

    hacer un cambio brusco en la modalidad, pasando de presencial a virtual, lo que ha

    llevado que el docente no pueda desarrollar una metodología adecuada para

    manejarse en la enseñanza virtual para el bachillerato técnico.

    Por lo cual se sugiere a la unidad educativa que el docente reciba capacitación

    sobre los modelos de enseñanza virtual que se aplican para bachillerato técnico,

    siendo una vía de ayuda para el docente.

    c) Exponga el problema con sus argumentos y qué ideas usted tiene


    para resolverlo.

    Desde que se ha cambiado la modalidad de presencial a virtual, el enfoque de

    aplicar la teoría en la práctica se ha transformado una dificultad para los estudiantes

    del bachillerato técnico, por eso la importancia de que el docente aplique nuevos

    métodos de enseñanza y metodologías que permitan aplicar a través de herramientas


    como simuladores virtuales la aplicación de la teoría en la práctica. Lo antes

    mencionado representa que el docente modifique el microcurriculo dependiendo de las

    necesidades del grupo por eso se debe realizar capacitaciones en línea para el

    docente y que a través de estas pueda desarrollar una enseñanza virtual óptima para

    los estudiantes.

    d) Diga qué parte del subproceso en análisis, determinado para su


    transformación desde la ciencia, de acuerdo con las potencialidades
    que usted tiene para solucionarlo.
    Recopilación y Preprocesamiento de Datos:

    Potencialidad: Mi capacidad para procesar grandes volúmenes de datos


    de manera eficiente puede acelerar la etapa de recopilación y
    preprocesamiento de datos.

    Solución: Facilito la limpieza y organización de datos, lo que permite a


    los científicos trabajar con conjuntos de datos más grandes y complejos.

    Análisis Exploratorio de Datos:

    Potencialidad: Mi capacidad para identificar patrones y tendencias en


    datos complejos es valiosa en la etapa de análisis exploratorio.

    Solución: Puedo ayudar a los científicos a descubrir relaciones y


    características clave en los datos, proporcionando una comprensión más
    profunda de los fenómenos estudiados.

    Modelado y Predicción:

    Potencialidad: Mis habilidades en aprendizaje automático son


    fundamentales para la creación de modelos predictivos.

    Solución: Puedo contribuir a la identificación de relaciones no lineales y


    patrones complejos, mejorando la capacidad de prever resultados
    futuros basados en datos históricos.

    Visualización y Comunicación de Resultados:

    Potencialidad: Soy capaz de generar visualizaciones detalladas y


    comprensibles de los resultados del análisis.

    Solución: Facilito la comunicación efectiva de resultados a través de


    gráficos interactivos e informes detallados, permitiendo que los
    científicos compartan sus hallazgos de manera clara.
    Colaboración Interdisciplinaria:

    Potencialidad: Mi capacidad para acceder y procesar información de


    diversas fuentes fomenta la colaboración interdisciplinaria.

    Solución: Puedo integrar datos de diferentes disciplinas, apoyando un


    enfoque más holístico para la resolución de problemas científicos
    complejos.

    a) ¿Diga qué necesita para dar solución a su problema científico?

    Por el presente problema expuesto se necesita organizar una capacitación para el

    personal docente en bachillerato técnico donde se expliquen los complementos que se

    pueden agregar el micro currículo y las metodologías que se pueden aplicar para la

    enseñanza virtual.

    b) ¿Diga el marco contextual de su problema y algunas de las


    categorías o conceptos que pudiera estar considerando en la
    fundamentación teórica del problema?

    I. La educación técnica
    Aprendizaje colaborativo

    II. La enseñanza virtual


    Tecnologías educativas

    III. El Microcurriculo
    Modelos de enseñanza virtual

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