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    S.A Com - Planificamos y Escribimos Texto Instructivo

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    Yaneth Salazar taype
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la planificación de la escritura de un texto instructivo utilizando materiales reciclables. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, preparación, desarrollo a través de diferentes momentos como introducción, desarrollo y cierre, y una evaluación final.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la planificación de la escritura de un texto instructivo utilizando materiales reciclables. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, preparación, desarrollo a través de diferentes momentos como introducción, desarrollo y cierre, y una evaluación final.

    Título original

    S.A COM.PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS TEXTO INSTRUCTIVO

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    Dirección Unidad de Gestión I.E.

    Nº 00537
    Regional de Educativa Local Matilde del Águila
    Educación Rioja Velásquez

    SESION DE APRENDIZAJE
    FECHA: 20/05/2024
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. I.E. : N° 0537 “Matilde Del Águila Velásquez”
    I.2. Grado : Tercero
    I.3. Sección : “A”
    I.4. Docente : Yaneth Salazar Taype
    I.5. Área : Comunicación
    TÍTULO: Planificamos la escritura de nuestro texto instructivo (objeto con material reutilizable) (Pág. 36 ac.17) (37 ac. 20) (38 ac.
    21) (39 ac. a, b, c.)

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUMENTOS


    CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION DE
    EVALUACION
    *Escribe diversos tipos de  Escribe textos Esquema definido de  Planifica la escritura de un *Lista de cotejo
    textos escritos en su lengua instructivos para su texto instructivo. texto instructivo considerando
    materna elaborar objetos con su esquema.
     Adecúa el texto a la material reutilizable de  Escribe los materiales a
    forma coherente y utilizar, considerando los
    situación comunicativa.
    cohesionada. Ordena las números cardinales.
     Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema  Escribe las instrucciones
    ideas de forma coherente y las desarrolla para considerando los números
    y cohesionada. ampliar la información, ordinales.
     Utiliza convenciones del sin contradicciones,  Selecciona los verbos a
    lenguaje escrito de forma reiteraciones utilizar en las instrucciones de
    pertinente. innecesarias o su texto.
     Reflexiona y evalúa la digresiones. Establece
    forma, el contenido y relaciones entre las
    contexto del texto. ideas, como causa-efecto
    y secuencia, a través de
    algunos referentes y
    conectores. Incorpora un
    vocabulario que incluye
    sinónimos y algunos
    términos propios de los
    campos del saber.

    *Gestiona su aprendizaje de manera autónoma


    *Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las “TIC”
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

    *Enfoque intercultural. * Respeto a identidad * Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar ni
    cultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
    sus costumbres o sus creencias.
    * Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar ni
    • Solidaridad planetaria y
    • Enfoque ambiental. excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
    equidad intergeneracional
    sus costumbres o sus creencias.
    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
    - Útiles de escritorio
    - Fotocopias
    IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    MOMENTOS
    /PROCESOS PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
    PEDAGÓGICOS
    INICIO  La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes.
    Motivación  Realizamos la oración de la mañana.
     Recuerdan qué hemos trabajado la clase anterior.
     ¿Qué son los textos instructivos?
     ¿Qué recuerdan del texto instructivo que leímos?
    Saberes previos  ¿De qué nos hablaba el texto instructivo?
     ¿Recuerdan que se celebró el día viernes?
     ¿Creen ustedes que los elementos que se recicla se pueden reutilizar? ¿cómo cuáles?
    Problematización  ¿Creen que podríamos elaborar objetos con material reciclado? Por ejemplo.
    Propósito
     ¿Les gustaría escribir un texto instructivo?
     Se comunica el propósito de la sesión: Hoy planificaremos la escritura de nuestro texto instructivo.
     Presentamos los criterios de evaluación de la sesión, para conocimiento de todos los estudiantes:
     Planifica la escritura de un texto instructivo considerando su esquema.
     Escribe los materiales a utilizar, considerando los números cardinales.
     Escribe las instrucciones considerando los números ordinales.
     Selecciona los verbos a utilizar en las instrucciones de su texto.
     Recordamos algunos acuerdos de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la sesión.
     Levantar la mano para opinar.
     Escuchar con atención
     Respetamos el trabajo de los compañeros.

    PLANIFICAMOS

    Responden a las siguientes preguntas.


    ¿Qué vamos ¿Para qué ¿Quiénes leerán tu texto ¿Qué necesitamos?
    a escribir? escribirás el texto instructivo?
    instructivo?
    DESARROLLO

    Gestión del
    acompañamiento

    Se informan sobre ¿Cómo escribir un texto instructivo? ¿Qué pasos seguir? Utilizando la pag.38 actividad 21 del CT.

    TEXTUALIZACIÓN
    Elaboran su primer borrador considerando lo planificado.

    ¿Qué vamos ¿Para qué ¿Quiénes leerán tu texto ¿Qué necesitamos?


    a escribir? escribirás el texto instructivo?
    instructivo?

    Se les pide que lean la pag.38 actividad 22 y pag.39 actividad b,c del CT.

    - La docente entrega a cada estudiante una hoja bond para que escriban la primera versión de su texto instructivo.
    - La docente monitorea a los estudiantes para que organicen sus ideas y escriban su texto descriptivo.
    - A partir de la información que organizaron escriben la primera versión de su texto descriptivo.
    - Dibuja el objeto útil que obtendrás después de escribir tu texto instructivo.
    - Dibuja los materiales que necesitarás para acompañar tu texto instructivo.
    - Luego leen su texto descriptivo para reflexionar y comenzar con la revisión.

    REVISIÓN-EDICIÓN
    - Los estudiantes monitoreados por la profesora revisan y corrigen su texto instructivo para ello desarrollan la actividad 25 de la
    página 40 del CT.
    CONCEPTUALIZAMOS
    Se les pide que trabajen la pag.36 actividad 15 y 17

    CIERRE Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesión.


    Evaluación Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
    ¿Qué aprendieron en esta sesión?, ¿Cómo aprendieron?, ¿Tuvieron dificultades?, ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué nos servirá lo
    que aprendimos hoy?

    Profesora: Yaneth Salazar Taype


    6
    LISTA DE COTEJO

    ÁREA : Comunicación
    TEMA : Planificamos la escritura de nuestro texto instructivo (objeto con
    material reutilizable) (Pag. 36 ac.17) (37 ac. 20) (38 ac. 21) (39 ac. a,b, c.)
    COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

     Adecúa el texto a la situación comunicativa.


     Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
     Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
     Planifica la  Escrib  Escribe las Selecciona NL
    CRITERIOS escritura de un e los instrucciones los verbos
    texto instructivo materiales considerand a utilizar en
    considerando su a utilizar, las
    o los
    esquema. consideran instruccione
    do los números
    ordinales. s de su
    números
    cardinales. texto.
    N°
    ESTUDIANTES
    1 ANDRADE TRUJILLO THIAGO GERHARD
    2 BARBOZA LLOCLLA THIAGO FABRIZIO
    3 BERNAL CABANILLAS BRIANA XIMENA
    4 BUITRON DELGADO MATHIAS
    5 CABREJOS BRICEÑO FÁTIMA ISABELLA
    6 CALDERON VILCHERREZ BRENDA ALESSANDRA
    7 CAPARACHIN ROJAS JHERSON DANIEL
    8 CARRERA CRUZ WILLIAMS ESTEFANO
    9 CASTILLO LOPEZ LUIS GABDDIEL ENRIQUE
    10 CORONEL CHICHIPE ROMINA FERNANDA
    11 CRUZ YDROGO MILENA MISHEL
    12 CUBAS CARRASCO BRYAN LEONEL
    13 CUMAPA MALQUI LEONARDO RODERIK
    14 DETE MOISES RODRIGO VALENTINO
    15 FERNÁNDEZ ACUÑA JESÚS ANDRÉ
    16 FERNANDEZ CHINGUEL JACK DEREK
    17 FERNANDEZ RODRIGUEZ ALEXANDRA JAMILÉ
    18 FERNANDEZ VASQUEZ SHERLI ANY
    19 GOMEZ MELENDEZ LIA KRISTHEL
    20 GONGORA JIMENEZ ANALIZ
    21 GRANDEZ DIAZ ALISON CRISTEL
    22 GUERRERO BUSTAMANTE DANIEL AGUSTIN
    23 GUEVARA RAMIREZ JHULIO JOSÉ
    24 LINARES DEL RISCO AARON ADRIANO
    25 LLANOS CLAUSNER DAFNNE CELEN
    26 RAMOS FARJE, JOEL EDUARDO
    27 SOBERON BARDALEZ JEREMI

    7
    8
    Hoy planificaremos
    la escritura de
    nuestro texto
    instructivo.

    9
     Planifica la escritura de un texto
    instructivo considerando su esquema.
     Escribe los materiales a utilizar,
    considerando los números cardinales.
     Escribe las instrucciones considerando
    los números ordinales.
     Selecciona los verbos a utilizar en las
    instrucciones de su texto.

    10
    Acuerdos de convivencia
    - Levantar la mano para
    opinar.
    - Escuchar con atención
    - Respetamos el trabajo de
    los compañeros.

    11

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