Session Problemas de Comparacion

SESION DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:
DRE Piura UGEL MORROPÓN
I.E Carlos Augusto Salaverry LOCALIDAD LA PAREJA- SAN JUAN DE BIGOTE
GRADO- SECCÍON 3° “B” FECHA 20 DE MAYO del 2024
DURACIÓN 2 HORAS ÁREA MATEMATICA
DIRECTOR Tinedo Tripul Marlon DOCENTE CRISTIAN FELIX NIÑO VILCHEZ
Título de la sesión:
Resolvemos problemas de comparación.
Propósito de la sesión:
Hoy aprenderemos a resolver problemas de comparación.
II. PROPUESTA PARA EL LOGRO DEL PROPOSITO DE SESION

CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS
EVALUACION EVALUACIÓN
RESUELVE -Traduce cantidades Expresa con diversas -Resolución de la -Usa material concreto Lista de cotejo.
PROBLEMAS DE a expresiones representaciones y lenguaje ficha. para la resolución de
CANTIDAD numéricas. numérico (números, signos problemas.
expresiones verbales) su
-Formula una expresión
-Comunica su comprensión sobre la centena
matemática en un
comprensión sobre como nueva unidad en el
problema de adición o
los números y las sistema de numeración
decimal, sus equivalencias con sustracción.
operaciones. 
decenas y unidades, el valor -Explica cómo se
posicional de una cifra en resuelve un problema de
-Usa estrategias y números de tres cifras y la
procedimientos de comparación y el orden de comparación.
estimación y cálculo. números.
-Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

COMPETENCIA TRANVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestión del aprendizaje autónomo Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
aprendizaje en su potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
desempeño actitudes para el logro del propósito de clase, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que

planetaria demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
AMBIENTAL y equidad ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre
intergeneracional otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
 Justicia y solidaridad Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de
ENFOQUE AMBIENTAL los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar
de todas y todos y prevenir las enfermedades.
IV. PROPUESTA METODOLÓGICA

MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIAL TIEMPO
MOTIVACION: Normas de
convivencia 15 min
Imágenes
como
tarjetas o
carteles
INICIO
PROPÓSITO
Hoy aprenderemos a resolver problemas de comparación mediante material concreto y gráfico.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO ANEXO N°1
Planteamiento del problema.
Presento el problema en esta imagen(anexo n°1).
Paulino vendió 23 galletas de quinua y 14 galletas de Kiwicha en el kiosco del colegio.

¿Cuántas galletas de quinua más que de Kiwicha vendió Paulno?
Familiarización del problema

Formulo preguntas para asegurar la comprensión del problema: ¿De qué trata el problema?,¿Qué hace?,
¿Qué datos tenemos?,¿Qué se desea averiguar?
Búsqueda y ejecución de sus estrategias

Motivó a fin de que, mediante una “lluvia de ideas”, piensen en un plan o elaboren una estrategia para
resolver el problema. Ayudo con algunas interrogantes: ¿qué podemos hacer?, ¿cómo nos podemos
organizar?, ¿qué materiales podemos usar?
Socialización de representaciones
-Invito a los grupos a representar los datos del problema. Pido que expliquen cómo lo hicieron. Se espera
que los estudiantes muestren sus respuestas. Luego pido que representen con el número
correspondiente, usando el material acordado (tablero de valor posicional, tarjeta de números, materal
base diez o esquemas de comparación) por los estudiantes.
MATERIAL
CONCRETO
METACOGNICION: 15 min
Dialogo con los estudiantes y pregunto: ¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?, ¿les fue Pizarra
CIERRE
difícil?;¿qué los ha ayudado a aprender mejor?, ¿el material concreto ha sido útil?, ¿para qué les
servirá lo que han aprendido?, Los felicito por la labor realizada con palabras y gestos de afecto
LISTA DE COTEJO
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
 Traduce cantidades a situaciones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números.
 Usa estrategias y procedentes de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Desempeño:
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos expresiones verbales) su comprensión sobre la centena
como nueva unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en
números de tres cifras y la comparación y el orden de números.
N° Criterios -Usa material concreto para -Formula una expresión -Explica cómo se resuelve
la resolución de problemas. matemática en un problema un problema de
Estudiantes de adición o sustracción. comparación.
SI NO SI NO SI NO
01 ADRIANZEN HUAMAN, Liam Jacob
02 ALBERCA ROMAN, Thiago Tomas
03 CARMEN MOGOLLON, Brianna Elizabeth
04 ENRRIQUE CHUQUICUSMA, Rihana Mariale
05 ENRRIQUE GARCIA, Alisson Janileth
06 GARCIA HUAMAN, Aldana Cristell
07 HUAMAN SANDOBAL, Dayron Johao
08 JIMENEZ JIMENEZ, Elvis Fernando
09 MOYA YNGA, Estefanit Makeyli
10 PALACIOS CORTES, Fares Adaia
11 PORTOCARRERO HUAMAN, Iker Augusto
12 ROMERO HUALLAMA, Omar Francesco

13 TAMARIZ VILLEGAS, Imeldy Lisbeth
14 VELASQUEZ MELENDEZ, Drako Antares

ANEXOS

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SESION DE APRENDIZAJE

II. PROPUESTA PARA EL LOGRO DEL PROPOSITO DE SESION

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que

IV. PROPUESTA METODOLÓGICA

Hoy aprenderemos a resolver problemas de comparación mediante material concreto y gráfico.

Planteamiento del problema.

Presento el problema en esta imagen(anexo n°1).

Paulino vendió 23 galletas de quinua y 14 galletas de Kiwicha en el kiosco del colegio.

Familiarización del problema

Búsqueda y ejecución de sus estrategias

02 ALBERCA ROMAN, Thiago Tomas

03 CARMEN MOGOLLON, Brianna Elizabeth

04 ENRRIQUE CHUQUICUSMA, Rihana Mariale

05 ENRRIQUE GARCIA, Alisson Janileth

06 GARCIA HUAMAN, Aldana Cristell

07 HUAMAN SANDOBAL, Dayron Johao

08 JIMENEZ JIMENEZ, Elvis Fernando

09 MOYA YNGA, Estefanit Makeyli

10 PALACIOS CORTES, Fares Adaia

11 PORTOCARRERO HUAMAN, Iker Augusto

12 ROMERO HUALLAMA, Omar Francesco

14 VELASQUEZ MELENDEZ, Drako Antares

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